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幼儿园小班美术教案《小鱼儿》(通用9篇)

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教学设计是作为教者,基于对学生和教学任务的分析,而对教学目标、教学方法、教学材料、教学进度、课程评估等做出系统设计的一门学科。下面是应届毕业生小编为大家编辑整理的幼儿园小班美术教案《小鱼儿》,希望对大家有所帮助。

幼儿园小班美术教案《小鱼儿》(通用9篇)

幼儿园小班美术教案《小鱼儿》 篇1

活动准备

炫彩棒、绘本《小鱼逃走了》画面、剪贴画。

活动目标

尝试画圆并添加线条组合画成小鱼等图像和符号。

乐于用绘画的方式大胆想象找朋友的情景,体会回到朋友中间的快乐。

活动过程

一、漂亮的小鱼

1.(出示剪贴画)瞧!这是一条蓝蓝的小河,你们看是谁来了?原来是一条美丽的小鱼。他长得什么模样呀?圆圆的大身体,圆圆的小眼睛,还有一条肉骨头似的小尾巴真可爱。

2.你愿意做一条小鱼吗?请游到水里来吧(几位幼儿绘画)。注意身体和尾巴的大小、颜色、鱼尾巴的方向,和幼儿互动:“许多小鱼游来了,我们已经看见了小鱼圆圆的身体了,还有什么地方没看见?”“还有一条小鱼也游来了,大家好!”

许多小鱼都游来了,小鱼和朋友在一起游玩真快活,有朋友真好!

二、小鱼逃走了

1.(鱼缸画面)有一条小鱼却一点儿都不开心。他为什么不开心呀?(画外音:“我一个人在鱼缸里没朋友,太寂寞了,我决定逃走,去找朋友!”)

2.(窗帘画面)小鱼逃去哪儿了?窗帘上都是什么啊?你们找到小鱼了吗?小鱼和圆点是

不是有点像呢?哪儿最像?圆点点说:“嘿,小鱼,我们是红红的,你也是红红的,我们是圆圆的,你也是圆圆的,就留在窗帘上吧。”

3.(瓶子画面)小鱼“嗖”地一下逃走了,这回逃到哪里去了?找到他了吗?原来掉进了糖果罐里,糖和小鱼有什么不一样呢?(圆溜溜的身体,还长着两条小辫子)糖果说:“嘿,小鱼,就留在这儿享受甜蜜吧!”小鱼会留下吗?

4.(玩具屋画面)小鱼又从糖果盖的缝隙里逃走了,这回逃去了玩具屋,还能找到小鱼吗?玩具屋里的好朋友可真多!哪些朋友也是圆圆的呢?玩具们说:“小鱼,和我们一起玩吧,你就留下吧。”

5.小鱼又逃走了,这下会去哪儿呢(幼儿想象)?

三、小鱼逃走了(幼儿模仿小鱼)

1.小鱼们,赶快逃走,逃到纸上来(画小鱼)。

2.小鱼还想逃去哪儿,会看见谁呢?(添画相关的景物,教师及时捕捉幼儿自己创造的图像,运用添画的方式补充演示的画面)

3.大家都欢迎小鱼留下,小鱼又逃了,逃去哪里,看到谁?(在反复逃和找到朋友的过程中,补充画面)

四、小鱼躲在哪儿

1.一起来找找小鱼。“小鱼小鱼在哪里?”

2.欣赏幼儿作品,从画面上边说说猜猜小鱼躲在哪儿?那里还有谁?

3.(欣赏大池塘画面):小鱼又逃走了,逃去了大鱼池,能找到这条可爱的小鱼吗?和其他朋友有什么不同?小鱼说:“我回家了,这才是我的朋友,大家在一起是多么的快乐,我再也不逃走了。”

结束:小鱼们,你们找到朋友了吗?让我们和自己的鱼朋友拥抱一下,一起回家吧。

幼儿园小班美术教案《小鱼儿》 篇2

活动目标

1.观察金鱼的外形特征,了解金鱼的生活习性。

2.愿意喂养金鱼。

3.练习画小圆。

活动准备

1.课件:金鱼,

2.画纸、水彩笔。

活动过程

一、观察小金鱼,了解小金鱼。

1.幼儿自由观察金鱼的外形特征。

教师引导幼儿相互交谈小金鱼的颜色、身体形状。

2.说一说:你最喜欢小金鱼的什么地方?

教师小结金鱼的特征

3.谈话:

你喂过金鱼吗?

金鱼喜欢吃什么?

它喜欢生活在什么样的水里?

什么时候给金鱼换水?

怎样知道水脏了?

教师小结金鱼的生活习性,丰富养金鱼的经验。

二、观察金鱼吐水泡,练习画小圆。

1.观察金鱼是怎样游的,学学金鱼,摆摆尾巴游呀游。

2.教师示范添画:

用水彩笔在作业纸的空白处画上大大小小的圆。

3.幼儿添画水泡,教师观察指导。

三、延伸

金鱼是变温动物,体温可随水温而变化,但其体温不可能无休止地随水温任意变动。

过冷或过热的天气,都会影响金鱼的生长发育。

金鱼的性格非常温和,不会发生大金鱼追袭小金鱼的现象。

除了繁殖季节外,各种形状与各种色泽的金鱼都可混养在一起。

幼儿园小班美术教案《小鱼儿》 篇3

活动目标

培养幼儿表演及语言表达能力。

学习儿歌,知道鱼的生活环境

知道团结的力量,养成友爱的好习惯。

活动准备

美丽小鱼的图片。

有字宝宝及画宝宝“鱼”的黑板。

活动过程

一、情境导入

在黑板上面有许多鱼的粉笔画。

老师问:“大家好,欢迎小朋友到海底世界来玩!”

二、学习鱼的生活环境

1、老师说:“小朋友知道小鱼生活在什么地方吗?(生活在水里)

如果小雨离开了水,它们就失去了生命。

2、小鱼是我们的好朋友,我们要爱护珍惜宝贵的海底生物。

3、小鱼在水中是靠尾巴游泳的。

三、学习儿歌

1、老师说:“如果把小朋友一个人放在家里,害不害怕?(害怕)孤不孤单?(孤单)如果只有一条小鱼在水里是不是也很孤单呢?

2、老师说:“如果两条小鱼在水里面游的话,就不再孤单了。许多小鱼一起游的话它们就会做好朋友。”

3、学习儿歌《小鱼游》。

4、我们小朋友一起来到幼儿园,就像小鱼一样也不再孤单。大家要有团结合作的精神。帮助年纪小的弟弟妹妹,开开心心生活在幼儿园里面。

四、游戏

1、看看谁能做小表演家给大家朗诵儿歌《小鱼游》。

2、在朗诵儿歌的时候加上小鱼游的动作,看看哪位小朋友表演的最像。

活动延伸

通过儿歌,掌握小鱼的生活环境,培养幼儿团结友爱的.好习惯。

幼儿园小班美术教案《小鱼儿》 篇4

教案目的:

1、幼儿知道小鱼是在水里生活的。

2、幼儿学会画曲线。

3、锻炼幼儿手部的肌肉组织。

4、培养幼儿的爱心。

教案准备:

纸、水彩笔、小鱼。

教案过程:

1、老师拿出小鱼对幼儿说:“孩子们你们看,小鱼哭了,它找不到自己的家了,你们知道它住在那里吗?我们帮助这条美丽的鱼找到它的家好吗?”

2、幼儿回答:“鱼是生活在水里的。”

3、老师:“可是没有水怎么办呢?我们拿起水彩笔在纸上画出水,给小鱼找个家吧。”

4、教师示范画曲线。

5、小朋友在自己的纸上画上漂亮的水,然后把小鱼送到水里。

幼儿园小班美术教案《小鱼儿》 篇5

活动目标:

1.学习对唱歌曲,节奏基本正确。

2.观察画面并描绘画面内容。

重点难点:

1.学习对唱歌曲,节奏基本正确

2.观察画面并描绘画面内容。

活动准备:

1.幼儿用书:《小鱼儿》。

:《小鱼儿》。

3.歌曲:《小鱼儿》。【附】

活动过程:

一、请幼儿讨论鱼的生活环境。

1.鱼儿的家在哪里?

2.鱼儿的家里有哪些东西?

二、请幼儿观察幼儿用书上的画面,讲述鱼儿的生活世界。

1.画面上有什么?小男孩来到了哪里?

2.小鱼儿在哪里溜滑梯?(在水草上)

三、播放DVD,请幼儿欣赏。

四、教师带领幼儿一起学唱歌曲。然后将幼儿奉承两组,一问一答地对唱歌曲——一组幼儿演唱画面中的小朋友的歌词,另一组幼儿演唱小鱼儿的歌词,全班幼儿一起唱最后一句歌词。

幼儿园小班美术教案《小鱼儿》 篇6

活动目的:

1、观察金鱼的外形特征,了解金鱼的生活习性。

2、愿意喂养金鱼。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:

每组一缸金鱼,作业纸、水彩笔。

活动过程:

1、组织幼儿观察小金鱼,了解小金鱼。

(1)分组自由观察金鱼的外形特征。(教师可以引导幼儿相互交谈小金鱼的颜色、身体形状……)

(2)说一说:你最喜欢小金鱼的什么地方?(教师小结金鱼的特征)

(3)谈话:你喂过金鱼吗?金鱼喜欢吃什么?它喜欢生活在什么样的水里?什么时候给金鱼换水?怎样知道水脏了?(小结金鱼的生活习性,丰富养金鱼的经验)

2、观察金鱼吐水泡,练习画小圆。

(1)观察金鱼是怎样游的,学学金鱼,摆摆尾巴游呀游。

(2)教师示范添画:用水彩笔在作业纸的空白处画上大大小小的圆。

(3)幼儿添画水泡,教师观察指导。

注:

1、金鱼的食性很广,属以动物性饵料为主的杂食性鱼类,要求食物中含有丰富的蛋白质、脂肪、碳水化合物、各种维生素、无机盐类和微量元素。这是金鱼生长、发育所必须的物质基础。

2、金鱼是变温动物,体温可随水温而变化,但其体温不可能无休止地随水温任意变动。过冷或过热的天气,均影响金鱼的生长发育。金鱼的最佳生活环境温度为22~24℃,又称作生长最适温度。金鱼在最适温度下,求饵极为旺盛,生长速度最快,排泄物、耗氧量也增多,其生理要求最高。在实际饲养中,这一时期采用兑水或3天换一次水的方法,使金鱼始终保持在水清、氧足的最佳求饵状态。

金鱼在15~18℃的水温中,求饵适中,活动正常,水质保质期最长,是金鱼较易管理的阶段。

3、金鱼的性格非常温和,不会发生大金鱼追袭小金鱼的现象。除了繁殖季节外,各种形状与各种色泽的金鱼都可混养在一起。

教学反思

就本次科学活动,我准备从目标,内容,教师的表现和幼儿的表现进行以下评价。

目标方面:

从实施效果来看,制定的目标适宜本班幼儿,针对幼儿平时对鱼的直接或间接接触,目标不易也不难。

内容方面:内容上有年龄适宜性和趣味性的特点。小班的幼儿,在生活中和电视里经常会见到小鱼,对鱼并不陌生,但他们都不曾仔细观察,本次活动中,让孩子们静距离的接触小鱼,大大激发了他们对小雨的兴趣!

教师的表现方面:教师教态自然,语言生动,能全身心投入活动中,能及时关注幼儿的需求。教学策略上有优点也有不足,不足之出在于在本次活动的重点上,我在提到“你们知道鱼肚子里有什么吗?”这个问题是,没有给予及时引导。导致孩子们对我的问题没有兴趣,而去摆弄自己的鱼。还有在难点上用时过多。

幼儿方面:本次活动总的来说幼儿的兴趣很浓,积极性很高,实物小鱼充分激发了幼儿的兴趣,幼儿们主动观察小鱼,积极活跃的发言讨论,很好的发挥了幼儿在活动中的主体作用。

幼儿园小班美术教案《小鱼儿》 篇7

活动内容

舞蹈《小小鱼儿游呀游》

活动目标

1、初步熟悉音乐旋律,学习用摆动手臂和小碎步做小鱼游的动作,初步学会配合节拍做鱼吃食的动作。

2、掌握游戏玩法,理解并遵守游戏规则。

3、乐于扮演小鱼,体验和大家一起游戏的快乐。

活动准备

物质准备:小鱼头饰、《小小鱼儿游呀游》音乐伴奏。

经验准备:

1、活动前熟悉歌曲《小小鱼儿游呀游》。

2、饲养小鱼,观察小鱼游和吃食的动作。

活动过程:

一、创设“鱼妈妈带鱼宝宝游玩”情境,激发幼儿活动兴趣。

1、教师和幼儿一起随音乐《小小鱼儿游呀游》自由探索小鱼游水的动作。

师:你们听听谁来跟我们交朋友?它是怎么游过来的?

2、了解鱼游动作和手的甩动之间的关系

师:小鱼怎样才能使自己游起来?如何让小鱼游的快?(尾巴甩的快)

小结:小鱼是靠尾鳍、鱼鳍帮助它游水、掌握方向。摆的速度快,游的速度也快。

二、探索小鱼游水、吃食的动作。

1、听曲一,并根据歌词做相应的动作。

师:我们来听听小鱼在干什么?

2、听曲二,启发幼儿探索用什么动作能表现出鱼儿游水轻又快的特点,引导幼儿学习用小碎步表现鱼行进的动作。

师:小鱼们是怎么游的?我们来学一学。

3、听曲三,教师边示范边用语言引导幼儿随音乐较合拍地表演小鱼吃食的动作。

师:小鱼是怎么吃东西的?

三、教师扮演渔翁,介绍《小小鱼儿游呀游》游戏规则,带领幼儿进行游戏。

1、引导幼儿听完整音乐,玩游戏1—2遍。

游戏规则:当音乐响起,小鱼们游来游去找吃的,音乐停止,立刻找山洞藏起来。

2、在音乐游戏中,鼓励幼儿创造性地表现自己。

师:当小鱼看到好朋友时,它会怎么游呢?我们一起找到好朋友玩耍吧。

3、播放慢节奏的音乐,引导小鱼们跟好朋友说再见,结束游戏。

幼儿园小班美术教案《小鱼儿》 篇8

【设计意图】

特别是象小金鱼这样的小动物对于小班幼儿尤其喜欢。本节活动通过观察、喂养、表演模仿、画等环节,让幼儿在各方面得到了不同程度的锻炼和提高。通过本活动,使幼儿产生对动物的兴趣,了解小动物的基本特征与习性,并愿意亲近小动物,加深了对小动物的关爱。

【活动目标】

1、观察金鱼的外形特征,了解金鱼的生活习性。

2、愿意喂养金鱼

3、练习画金鱼。

【活动准备】

1、在班中养几条小金鱼(最少三种颜色的)。

2、画好小金鱼的背景图、彩笔。

3、《小鱼游》的录音带。

【活动过程】

1、激发幼儿的兴趣。

教师:小朋友,今天老师给你们带来了一位动物朋友,猜猜看它是谁?幼儿:小猫、小鸡……

教师:小朋友猜的到底对不对呢?现在老师就把这位动物朋友请出来吧!(小金鱼)幼儿:高兴地喊出来是小鱼、小鱼。

2、组织幼儿观察小金鱼的外形特征

(1)请幼儿观察鱼缸中的小金鱼。

师:小金鱼是什么颜色的?幼儿:黑色的、黄色的、红色的……

师:小金鱼长着什么?幼儿:头、尾巴、身体。

师:那头上长者什么?幼儿:眼睛、嘴巴

师:小金鱼的身体是什么形状的?幼儿:圆的、长的……

师:小金鱼的尾巴是什么样的?幼儿:分开的、分叉的……

教师:小朋友最喜欢小金鱼的什么地方?幼儿自由回答、(教师小结小金鱼的外形特征、)

(2)自由观察、交谈、(为了集中幼儿的注意力,发展幼儿的观察力)。

教师:让幼儿说说自己喜欢的金鱼是哪条?为什么喜欢它?

幼儿自由回答、

(3)学习喂金鱼,感知金鱼的生活习性、

师:小朋友你们知道小金鱼饿了吃什么吗?幼儿:吃虫子、吃菜、吃鱼食……

师:那小朋友为过小金鱼吗?幼儿:没有。

师:小朋友可知道小金鱼喜欢什么样的水呢?幼儿:清水、凉水、甜水……

师:什么时候给小金鱼换水?怎样才知道水脏了?幼儿:水脏了变颜色了就要给小金鱼换水,

师:现在小金鱼饿了,请小朋友喂食了,幼儿到台前面那鱼食开始喂鱼。(教师小结小金鱼的生活习性。)

3、观察小金鱼吐泡泡,练习画小圆。

(1)观察小金鱼是怎样游的,请幼儿听着小鱼游的录音带,学习摆百尾巴游呀游。

(2)教师示范画:用水彩笔在作业纸上画大大小小的泡泡。

(3)幼儿添画泡泡,教师巡回指导。

4、活动结束:

教师:孩子们幼儿学小鱼游的样子,出活动室。

幼儿园小班美术教案《小鱼儿》 篇9

【设计意图】

这个活动是根据小班音乐游戏《三条小金鱼》改编而来的。现在的孩子大多都是独生子女,缺少与小伙伴一起游戏的集体活动,他们“以自我为中心”的性格明显展露,既不易养成与人协同合作精神,又缺少竞争性,所以社会适应能力差,容易形成孤僻、缺少热情的个性倾向。现在用儿歌让幼儿体验有朋友,与朋友在一起的开心与快乐,以促进幼儿团结、友好,喜欢集体生活。

【教学童谣】

童谣:小金鱼一条小鱼水里游,孤孤单单在发愁,两条小鱼水里游,摇摇尾巴点点头,许多小鱼水里游,快快乐乐做朋友。

【目标预设】

1.在老师的引导下学习儿歌。发挥幼儿的想象力。理解词:孤孤单单。

2.通过儿歌,知道同伴之间要团结友爱,快快乐乐的在一起。

3.能积极参与游戏活动,培养幼儿的合作意识和交往能力,体验音乐的快乐和美。

【活动准备】

1、三只金鱼缸(分别放一、二、许多金鱼)2、音乐《小星星》

【活动重点】

学会并理解童谣的内容。

【活动难点】

在学会童谣的基础上培养幼儿的合作意识和交往能力。

【活动过程】

一.导入:引起幼儿的兴趣。

1.今天老师给小朋友们带来了一位小客人,(出示图)是谁呀?(小鱼)(发出叹气声)师:你们听到了什么?(叹气声)是谁在叹气呢?

2.师:是谁呀?它为什么叹气呢?(请小朋友说一说,帮助幼儿理解词:孤孤单单)3.师:你想让小金鱼快乐起来吗?怎样帮助它呢?(请小朋友说一说)4.(出示两条小金鱼)师:瞧!老师帮它找到了好朋友,现在有几条小金鱼了呀?想想看,它们会怎样呢?(请小朋友说一说)5.师:你们还想帮它们找朋友吗?

(出示许多小金鱼)师:瞧!这里有几条小金鱼呀?(许多)许多小金鱼在一起会怎样呢?(请小朋友说一说)(丰富词汇:亲亲热热、快快乐乐)(评:在这一环节中我用故事情景法描述了一条鱼,水里游,孤孤单单在发愁,两条鱼,水里游,摇摇尾巴点点头,三条鱼,水里游,快快乐乐做朋友的情景。在这个环节中,孩子们的表现都在我的预设当中,基本上每个孩子都被我高低起伏的语气吸引住了)二.欣赏儿歌《小金鱼》

师:小朋友说的真棒!老师把你们刚才说的编了一首好听的儿歌,我们一起来听一听,好吗?

1.教师完整朗诵一遍。

师:你听到儿歌里说了些什么呀?(请小朋友说一说)2.幼儿学习朗诵儿歌。

师:小朋友,我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌,好吗?(幼儿边看实物边进行朗诵儿歌)3.根据儿歌进行表演。(加以动作,巩固幼儿对儿歌的理解)(评:主要是引导幼儿与同伴愉悦的玩音乐游戏,体验游戏的快乐,引导幼儿与同伴合作表演,鼓励幼儿用不同的表情和动作表现“一条鱼孤单、两条鱼、三条鱼在一起快乐做朋友”的意境。从而培养幼儿的合作意识和交往能力,体验音乐的快乐和美。)三.教师小结。

1.师:小朋友,你们看,许多小金鱼在一起多快乐呀,它们就像一个大家庭,有爸爸、有妈妈,亲亲热热到在一起,好幸福呀!

2.师:你们想不想扮演小金鱼呀?

师:小鱼宝宝,你们找到好朋友了吗?我们一起去玩吧。(听音乐《小鱼游》)(评:这个环节是活动的延伸,让幼儿体验有朋友,与朋友在一起的开心与快乐,以促进幼儿团结、友好,喜欢集体生活。)

【教学反思】

《小金鱼》这是一个相对拟人化,生活化的儿歌。我们每个人都会结交朋友,与朋友在一起。儿歌通过小鱼在水里找朋友的事件,让孩子们知道朋友之间要团结友爱,快快乐乐的在一起。提升了孩子情感的发展。

游戏是幼儿的天性,幼儿在游戏中表现得最为积极主动。因此,将游戏作为幼儿教学活动的载体来为儿歌教学服务,就可以让幼儿轻松学习、快乐感知。所以在本次活动中,我利用小鱼的身份,以游戏化语言和夸张的表情,肢体语言的演示来吸引幼儿,加深幼儿对儿歌的印象。

在教这首儿歌时,我采取了以动为主的方法,以情境性的活动环境和游戏形式结合,在活动中创设了许多让幼儿“动”起来的机会,以延长了幼儿的注意力持续时间,让幼儿对模仿小鱼的动作产生了浓厚兴趣,力求让幼儿“动”起来,一心想完成预先所涉及的教育教学流程。