关于生物圈的知识点

一、教学目标

知识和技能：

1、掌握生物的特征及其分析运用

2、认识生物圈的范围及其为生物提供的生存条件

3、说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进行归类。过程和方法：能够举例说明生物具有的共同特征。培养学生的观察能力、发散思维能力、分析问题的`能力和表达能力。情感、态度、价值观：激发学生学习生物学的兴趣；养成关注生活和社会的良好习惯；初步提高生物科学素养及转变学习方式。

二教学重点：

1、掌握生物的特征及其分析运用

2、认识生物圈的范围及其为生物提供的生存条件

三教学难点：

能够举例说明生物具有的共同特征。培养学生的观察能力、发散思维能力、分析问题的能力和表达能力。

四、教学过程：

同学们，从今天开始，我们主要任务是对初中的生物进行总体复习，首先我们一起来复习什么是生物？生物有哪些主要特征？

1、生物具有区别与非生物的特征。一般来说，生物的生活需要；生物能进行；生物能排出；生物能对外界刺激出；生物能；除以外，生物都是由构成的。

2、如果以_____________为标准，生物圈向上可达到的高度，向下可深入____________的深处，厚度为的圈层。

3、生物的归类是生物学中常用的一种方法，生物归类的方法有多种，如按形态结构特点归类，生物可分为、和其他生物三大类；按生活环境可分为和等；按用途可分为和___________等。

4、生物圈为生物的生存提供的基本条件。

5、影响生物生活的环境因素可以分为两类，一类是、、和、等，另一类是。

五、中考热身：

1．下列选项属于生物影响环境的是（）

A．红柳树根扎得很深B．大树底下好乘凉

C．望断南飞燕D．秋风扫落叶

2．连接生命世界和无机界的两个环节是（）

A．生产者和非生物部分B．消费者和非生物部分

C．生产者和消费者D．生产者和分解者

3．一般来说，一个生态系统中，数量最少的是（）

A．能够进行光合作用的植物B．以植物为食的动物

C．以动物为食的动物D．分解动植物遗体的微生物

六、课堂小结