人教版五年级语文《口语交际·习作八》教学设计

　　教材简说：

本次口语交际“聊聊热门话题”自由开放，只要是当时出现的有一定影响的话题都可以，自由度高。话题给了学生充分的选择权利，学生有话可说。但这样的话题给老师较大挑战，主要是无法预设，更考验教师课堂调控能力。不过，只要教师把握调控重点：引导学生说清楚说具体，同时有理有据地讲述自己的看法就可以了。习作是自由习作，不给题目，不限题材，不限文体，给与学生完全自由的选择空间。对于这样的习作，引导时主要帮助学生打开思路选择合适的素材，力求做到与自己过去的习作不一样，力求有新意。还得指导学生综合运用五年级学到的表达方法叙写。

　　教学目标：

1．增强口语表达的能力，培养合作和交往的.能力。

2．培养细心观察的习惯，把近期的所见所闻所思所感，选最想写的内容写下来。

3．无论是写人记事还是写景状物，努力做到具体生动。

　　教学重点：

把近期的所见所闻所思所感，抓住场景的特点，进行习作，顺序清晰，生动具体。

　　教学时间：

3课时。

　　课前准备：

课前收集热门新闻，积累写作素材。

　　教学过程：

　　第一课时 口语交际

一、导入新课，谈话引入：

本组课文让我们领略了亚洲、欧洲、非洲的地域风情，感受了不一样的美丽。本节课我们来交流一个新鲜的话题：“聊聊热门新闻”。

二、读课题，明要要求：

1．自读课题：

弄明白说话的主题是什么。“聊聊热门话题”。

2．围绕这个话题，可以选择哪几些要点哪些方面的材料呢？

（1）可以是国际、国内的重要新闻。

（2）可以是学校、社区中大家关注的事情。

（3）还可以是身边的好人好事好风尚，也可以是大家一致批评谴责的行为做法等。

3．讲述时得注意的问题：

（1）把事情说清楚说具体。

（2）有理有据地讲述自己的看法。

（3）倾听的同学要专心要耐心，有疑问时注意选择说话时机和说话方式。

三、分小组讨论：

1．选择小组成员各自最感兴趣最想说的话题，在小组中进行讨论。

2．讲述要求：

围绕中心话题进行讨论。

分工合作，团结协作。

对听的同学要求认真倾听，抓住要点，听后表明自己的看法。

3．评议改进。

四、全班交流：

1．每组推荐一名在全班交流。

2．在学生讲述时师生一起讨论，指导把事情的过程说清楚，说具体，引导学生说出真感受。

3．评选最佳演讲者。

4．小结。

五、同桌再次交流，提高口语水平。

六、总结。