时光匆匆，期末将至。为了更好、更有效地组织复习，让学生更系统的掌握本学期的学习内容，特制定本复习计划。
一、 复习的内容
本学期主要有如下几块教学内容：
1 汉语拼音
学习目标是能读准声母、韵母、声调、和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母、和音节；能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
2 识字和写字
学习目标是喜欢学习汉字，有主动识字的愿望；认识常用汉字400个，会写其中的100个；掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁；初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3 阅读
学习目标是喜欢阅读，感受阅读的乐趣；学习用普通话正确、流利地朗读课文；学习借助读物中的图画阅读；对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
4 口语交际
学习目标是学说普通话，逐步养成说普通话的习惯；能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容；能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌；有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
二、 复习的重、难点
复习的重点主要放在汉语拼音和识字写字部分。
复习的难点是汉语拼音部分的前后鼻和平翘舌的区分，三拼音、整体认读音节的拼读以及认识常用汉字400个。
三、 学生情况分析
班级学生人数总共39人。学生基础比较薄弱，有四分之一左右的学生对一些基础性的知识还不够掌握，需要及时补上。其中有四位学生与班里其他同学差距比较大，需要帮助他们树立自信心尽快提高。
四、复习阶段提优补差的措施：
1、充分考虑学生身心发展特点，结合他们学前通过各种途径获取的知识和积累的生活经验，设计富有情趣的教学活动，使学生获得最初步的知识和技能。
2、 扎扎实实打好基础知识和基本技能，同时重视培养学生创新意识和学习语文的兴趣。
3、 把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使学生都在原来的基础上有所提高。
4、 改进对学生评估，重视学生自身的纵向比较，关注学生已经掌握了什么，具备了什么能力，在哪些地方还需努力。
5、 根据平时教学了解的情况，结合复习有关的知识点做好有困难学生的辅导工作。
五、 具体安排
日期 | 内容 | 知识和能力训练要点 | 针对学生 |
4日 | 声母 | 1. 能准确的认读、正确的书写，熟记23个声母的位置顺序。 2. 能熟练的区分平翘舌和y、w的用法。 3. 能熟练的区分形近的声母。 | 林伟鹏、黄鑫榆、李一洲、高文浩 |
5日 | 韵母 | 1． 能准确的认读、正确的书写，知道6个单韵母和18个复韵母。熟记24个韵母的位置顺序。 2． 能熟练的区分前后鼻。 3．能熟练的区分形近的`韵母。 | 林伟鹏、黄鑫榆、李一洲、高文浩 |
6日 | 整体认读音节 | 1． 能准确的认读、正确的书写，熟记16个整体认读音节的位置顺序。 2．知道整体认读音节可直接给汉字注音。 | 林伟鹏、黄鑫榆、李一洲、高文浩 |
7日 | 两拼音、三拼音和ian | 1、 能熟练的拼读两拼音和三拼音，重点是三拼音的复习。 2．ian中an的变音以及与iang的区分。 | 林伟鹏、黄鑫榆、李一洲、高文浩 |
10日 | 识字（一） （1—4） | 1、 认识1—4课的常用汉字和会写14个汉字。熟读课文，能背诵有要求的课文。 2、 反义词的训练 | 林伟鹏、黄鑫榆、李一洲、高文浩 |
11日 | 课文（1—5） | 1．认识1—5课的常用汉字和会写19个汉字。熟读课文，能背诵有要求的课文。 2．区分汉字的平翘舌和形近字。会用__的__说话。（如漂亮的衣服） | 林伟鹏、黄鑫榆、李一洲、高文浩 |
12日 | 课文（6—10） | 1． 认识6—10课的常用汉字和会写18个汉字。熟读课文，能背诵有要求的课文。 2．笔画和量词的训练。会用__像__说话。（如月亮像小船） | 林伟鹏、黄鑫榆、李一洲、高文浩 |
13日 | 识字（二） （1—4） | 1．认识1—4课的常用汉字和会写15个汉字。熟读课文，能背诵有要求的课文。 2．会用__越__越__(如风越来越大) | 林伟鹏、黄鑫榆、李一洲、高文浩 |
14日 | 课文（11—15） | 1．认识11—15课的常用汉字和会写18个汉字。熟读课文，能背诵有要求的课文。 2、 比一比，写一写；疑问词（吗、呢、吧；能用下列句型说话：看看，看一看；很__很__的__；__从_____ | |
17日 | 课文（16—20） | 1．认识11—15课的常用汉字和会写18个汉字。熟读课文，能背诵有要求的课文。 2、 偏旁的训练，生字开花，会用以下句型：又___又____，漂亮，漂漂亮亮。 | |
18、19日 | 综合练习与模拟考试 | 林伟鹏、黄鑫榆、李一洲、高文浩 |
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