高中的思想政治学习与初中学过的的思想政治学习不同，不仅知识量增加了饿，知识难度也增加了不少。下面是本站小编为大家整理的高中思想政治知识归纳，希望对大家有用!
一、新型工业化道路的特征
(1)、科技含量高(2)、经济效益好(3)、资源消耗低和环境污染少(4)、人力资源能够得到充分发挥
二、GDP
含义：GDP指的是一个国家(或地区)国民经济的各个部门在一定时期内(通常指一年)所生产的最终产品与劳务的价值总和。
意义：GDP是一个重要的统计指标;一国(或地区)GDP的总量，反映一国(或地区)的经济实力和市场规模;人均GDP则反映一国(或地区)人们的富裕状况;国民经济各部门创造的价值在GDP中所占比例的变化，反映一国(或地区)社会经济结构的变动情况和发展趋势。
缺陷：GDP很难统计劳动的价值，烟草损害健康。
三、社会生产的目的
就是为了满足广大人民群众日益增长的物质和文化生活的需要，改善人民生活，使全体人民共享经济发展成果，实现共同富裕。
四、发展生产和改善生活的关系
发展生产与改善生活是密切联系着的。发展生产是改善任命生活的物质前提，改善人民生活则是发展生产的根本目的。
五、个人可支配收入 公式：个人总收入-(个人所得税+社会保障金)=个人可支配收入 十三、生产和消费
(1)、生产决定消费，消费水平的提高是由生产发展的水平决定的
(2)、消费对生产又有反作用，扩大消费需求对经济增长具有拉动作用。
六、消费结构的.分类
(1)、生存消费、享受消费和发展消费(2)、物质消费和精神消费(3)耐用消费品消费、非耐用消费品消费和服务消费(4)自给性消费和商品性消费
七、恩格尔系数
含义：食物消费比重随收入增加而减少的变化趋势
意义：恩格尔系数随着消费水平的提高而降低，因此恩格尔系数的大小反映一个国家或家庭的消费水平和生活水平的高低
公式：恩格尔系数=居民家庭食品消费支出/家庭消费总支出
高中政治知识总结矛盾的观点
1矛盾的普遍性
原理：矛盾存在于一切事物中，并且贯穿于每一事物的始终，即事事有矛盾，时时有矛盾。方法论：要承认矛盾的普遍性和客观性，敢于承认和揭露矛盾;要善于全面分析矛盾，坚持两分法，防止片面性
2矛盾的特殊性
原理：不同事物的矛盾具有不同的特点;同一事物的矛盾在不同阶段各有不同的特点;矛盾双方各有其特点。方法论：具体问题具体分析
3矛盾普遍性与特殊性辨证关系
原理：二者是辨证统一的关系，是不可分割的;二者相互联结;在不同的场合可以相互转化。方法论：①学会正确认识事物，掌握认识秩序②学会科学的工作方法
4主次矛盾关系
原理：主要矛盾是指在事物发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用的矛盾，而次要矛盾则处于从属地位，不起决定作用;二者相互依赖、相互影响;在一定条件下相互转化。方法论：要善于抓重点，集中主要力量解决主要矛盾;要学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾
5矛盾主次方面关系
原理：主要方面是指在事物内部居于支配地位，起主导作用的方面，而次要方面则是处于被支配地位，不起主导作用的方面;二者是对立统一的关系;既相互排斥，又相互依赖，在一定条件下相互转化。方法论：看问题既要全面，又要善于分清主流和支流
6、两点论和重点论的统一
原理：主次矛盾和主次方面的相互关系原理。方法论：坚持两点论和重点论的统一，两点是有重点的两点，重点是两点中的重点
高中政治知识一、货币的基本职能——价值尺度和流通手段。
(1)、基本职能：
①价值尺度
A、 含义：货币具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。
B、 价格：通过一定数量的货币表现出来的商品价值叫做价格。
C、 要求：执行这个职能只需要观念上的货币。
②流通手段
A、 含义：货币充当商品交换的媒介的职能就叫流通手段。
B、 表现形式：商品—货币—商品。货币出现以后，商品交换包括了买和卖两个先后衔接的阶段。而以货币为媒介的商品交换叫做商品流通。
C、 要求：货币执行这个职能必须用现实的货币。
D、 流通货币量的计算公式：商品价格总额(待售商品数量×价格水平)/货币流通次数。
(2)、其它职能：
①贮藏手段，退出流通领域，作为财富被保存起来，必须是足值的货币
②支付手段，是随赊账买卖出现的。是买卖交割的延期或不同步。
③世界货币，指货币越出国内市场，在世界市场上充当一般等价物的职能。只有贵金属才能充当世界货币，现在，某些纸币也具有了这个职能。
二、金属货币与纸币
(1)、纸币
①含义：由国家(或某些地区)发行的，强制使用的价值符号。
②产生：
③职能：流通手段，支付手段(有些国家的纸币还具有世界货币的职能)
④发行：
A、国家有权发行纸币，但不可以任意发行。即国家可以规定纸币的面值，却不能决定它的购买力。
B、纸币的发行量必须以流通中所需的货币量为限度。超过这个限度，就会引起通货膨胀，影响人民的生活和社会的经济秩序;小于这个限度，会使商品销售发生困难，直接阻碍商品流通。
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