幼儿园家长义工心得体会

以家长义工为载体，整合各行各业家长的知识、技能和社会经验优势，弥补学校教育的不足，引导家长自愿发挥各自专业特长，参与学校管理，为学生成长提供良好的条件。下面是本站小编为大家整理的幼儿园家长义工心得体会的相关资料，欢迎大家阅读。

　　幼儿园家长义工心得体会1

周三的上午来到美中博乐小三班，开始一上午的义工体验。我这次是选择给孩子们做一次20分钟的教学活动，所以早晨开始就一直跟在小三班周老师的身旁，学习做一些教学老师事情。

小朋友们在早晨的晨练之后，有序的拿起自己的书包走到教室里，各自放好书包，然后到卫生间排队洗手。洗手后，周老师把我介绍给小朋友们，小朋友向我打招呼说：“任老师早上好!”我也立刻和小朋友打招呼说：“大家好，我是任老师，今天会和你们在一起。”打完招呼，小朋友们依次的进入教室开始吃早饭。小朋友们坐在桌子旁，很安静，按照老师的话，依次有秩序的到餐桌前领走自己小盘子里的食物，然后坐回自己的位子开始安静的吃早饭。生活老师给每个孩子盛好粥，我和张老师一起分发给每个孩子.我站在一旁一边看孩子们吃早饭，一边想孩子们这一早晨的有序活动， 不仅能让孩子们养成好的生活习惯，也让他们更加适应幼儿园的生活规律，对成长非常有益。

孩子们吃过早饭，洗手洗脸漱口，然后依次进入教室搬起自己的小椅子到另一个教室听英文老师上课。我在这个间隙，赶紧又看了看自己一会儿要带孩子们做的活动教案，然后和周老师把要准备的道具放到院子里的活动场地上，并研究了活动中会出现的各种情况。因为是第一次做这样的幼儿教学活动，我真是非常的紧张，并且在家的时候我也没有想好到底该如何来融入孩子们之中，在周老师的各种提醒下，我开始对活动有了最初的预想。

带孩子们开始活动的时候，结合之前看周老师对待孩子们的方式，我很快进入了老师的角色中。和孩子们一起进行了准备活动后，正式开始活动，并不像预想的那么完美和顺利，原来孩子们在对于新事物的认知上是不同的，每个孩子的状态也是不一样的，会在活动中因为成功与失败出现各种情绪。在周老师的协助下，小鸭子喂食的活动还算顺利进行完毕，每个小孩子都学会了单手投掷的动作，并大部分都成功的投入了面包球，孩子们得到各自的奖品后，都很开心，对我的态度也更加亲和和友好。

孩子们活动完毕回到教室里，依次开始上卫生间、洗手、喝水，然后又回到活动场地开始做上午操。在音乐声中，孩子们和老师一起开始舞蹈，我也随着音乐看着老师的动作，开始舞蹈起来。有节奏的音乐让孩子们听起来很开心，舞动的很快乐，这样的气氛是有感染力的，一种快乐由心自然而生。上午操结束，孩子们回到教室里暂时休息了一下，就在老师的带领下来到了后面的小院子里自由活动。这次活动，我给孩子们还带来了泡泡棒，每个孩子发一根，让他(她)们在周老师的身旁一起开心的吹起了泡泡，泡泡随风一会儿向高处飞去，一会儿向低处落下，孩子们的笑声也彼此起伏，看着他(她)们的笑脸，我觉得特别的幸福，和孩子们在一起的感觉真好，仿佛被注入了活力一般。

自由活动结束了，大家在老师的带领下回到教室，上卫生间、洗手、喝水，然后开始坐回教室的小椅子上休息。过了一会儿，周老师开始给大家讲故事了，小企鹅送礼物的故事。在故事的互动中，孩子们了解了冷和热，冰会遇热化成水，水又会遇冷变回冰的道理，并且每个小朋友都踊跃的发言，表达自己的想法。我在一旁也很快被老师的讲解吸引，和孩子们一起听了生动的一课。下课了，要和孩子们道别了，一上午的短暂义工老师时光就要结束了，有些依依不舍。

在此次义工教学的活动中，体会到了作为老师应当首先为幼儿预想到活动时的各种环境因素，以及活动时会发生的各种状态，提前做好各项准备活动，确保在活动时既能保证幼儿们的人身安全又要让他们从中学习到一些基本的技能，并在活动的过程中得到快乐的体验。

在此次活动中，我学到了很多从来也没有过的知识。在和孩子们的互动中，得到了孩子们的尊重和认可。并从中体会到了作为幼儿老师的各种辛苦，和每个细节中老师应该对于孩子们做出的种种爱护和正确的教导。在活动中和孩子们融为一体的快乐是一种难得的生活体验，让我充分了解到孩子们的一些细小的心理变化以及互动中相处的特点。

非常感谢园里能够提供一次这样的机会，让我可以尽到自己的一点微薄之力，为孩子们带来一上午的快乐，希望可以在以后经常进行这种互动的活动来让家长融入到孩子和老师们中集体中来，谢谢!

　　幼儿园家长义工心得体会2

曾经看到过一句话——母亲是一种职业，世界上绝大多数岗位都有卓越的标准，唯独“妈妈”没有，“妈妈”这个岗位永远有人做得比你更好，付出多少都是应该的，永远不求回报……为了达到这项伟大职业的任职资格，必须坚持学习，不断提升与反思;也正是这句话，在我纠结是否参加幼儿园的义工活动时决定以这项 职业为主业，请假一天到中二班探班，呵呵。

参加这个活动出于两个考虑：一是中班的管老师和杨老师对孩子们来说都是新老师，而且还有9个新加入的小朋友，想了解下孩子的适应情况;二是了解孩子在幼儿园的表现与在家有什么不同，以便采取适当的方式沟通和引导。

先记点流水账，早上7:40到达幼儿园，孩子们开始用早餐，基本上所有的孩子都能独立的取餐、用餐，饭后放回餐具，并且都能把取到的食物吃光;早餐是葱油饼、鸡蛋和菠菜汤，葱油饼卖相不佳，但吃起来口味和软度俱佳;值得提下的是，浩森在家吃鸡蛋是要哄着吃的，但是在幼儿园却很麻溜就吃下了，所以家长们完全不用担心孩子多老师照顾不过来吃不饱的问题，可能不在父母身边的孩子比我们想象的更棒!吃完早饭的孩子们开始自由在各自区域玩，各个区域都有老师精心制作的道具，孩子们玩得有模有样;玩耍的过程中老师会在一边引导、观察、拍照等;区域活动结束后会进行当天第一次的教学活动，主要是点评区域活动的情况，比如当天表演区的浩翔，自己加了一句台词，“妈妈再见”，管老师就在教学中表扬了浩翔的这个小细节并且对所有的小朋友进行了礼貌用语的强化;再如搭建区的小朋友，搭了一座高楼和一座三层的立交桥，管老师拍照进行了展示，真的比较震撼，为孩子们的创造力和动手能力点赞!管老师在肯定孩子们劳动成果的同时又进行了道路交通知识的拓展以及搭建结构优化的引导等，实际且到位;其他活动在此不再一一赘述，说说这一天与老师的沟通和与孩子的接触中的感触吧。

1、老师篇

在进入中班之前得知要更换班主任，还是有一些小小的担心的，新老师的教育理念是怎样的，会以怎样的方式对待孩子，是否又要经历一次入园时的适应期等，总之各种担心、焦虑;直到中二班第一次家长会，管老师和家长分享了《陪蜗牛散步》的小故事，使我瞬间对这位年轻的班主任产生了钦佩，如此年轻且自己尚未有孩子却对孩子的教育这么用心，其实不仅是孩子们的老师，也是在引导我们家长一起成长!中二班的三个正式老师各有分工，各司其职;管老师统管全局，主抓教学活动，杨老师辅助教学，张老师吃喝拉撒清洁等;三个老师的一天可以说要面临脑力和体力的双重考验，下午嗓子基本上是半哑的状态;四五岁的孩子都是十万个为什么的年龄，遇到不明白的就希望马上能够得到答案，不分时间和场合，让我比较感动的一点是，面对二三十个孩子，老师们基本上能够照顾到每个孩子的情绪和问题，即使有时会偏离教学内容，打乱教学节奏等;另外，由于教室面积的限制，老师需要在四次用餐和教学活动间调整桌椅，午睡前后摆放床铺，紧张且辛苦;在这里我想说，三位老师的责任心和爱心，完全值得我们家长放心!

2、孩子篇

我们最可爱的孩子们，在这一天的时间里也带给我太多的惊喜和感动!早上刚到的时候，孩子们正在吃早餐，对于我的到来，孩子们还是比较好奇的，外向的孩子就会主动聊天;比如东林，“阿姨，你不是徐浩森的妈妈吗，你来我们班干什么，老师说了，家长不可以进来的。”呵呵，信息量够大吧~~再如刘子荣，“阿姨，你是谁呀，是新来的老师吗?”“哦，不是，阿姨是徐浩森的妈妈。”“你来我们班干什么呀?”“阿姨是来当义工的。”“阿姨，什么是义工呀，我妈妈过两天也要来当义工”。一脸骄傲。总之，从孩子们的语气和眼神里得到的信息是，孩子们对于妈妈陪着自己在幼儿园度过一天是满心期待的!在此，建议能够调整出时间的妈妈，尽量把握下这种机会，也呼吁幼儿园也能给家长提供更多这样的机会。好处至少三点：一、妈妈可以更加全面深入的了解孩子以及环境，便于沟通和引导;二、对孩子而言是另一种形式的关注和爱;三、更容易了解、理解和体谅老师。午睡后，宇欣和浩杰主动帮助老师抬床铺，小小的坚强的'身影让人感动;杨老师的手上扎进去木屑，一双双关注的眼神同样让我感动。

或许我们的孩子不如同龄人出色，但我只关注他是否比昨天的自己向前跨进了小小的一步;用管老师分享的《陪蜗牛散步》共勉，“我像陪着蜗牛散步，放慢脚步迁就身边的小人儿，我敬畏他的每一分成长，愿意迁就和体谅。”再次感谢为孩子们奉献爱心的每一位辛勤的老师，是你们的爱心播种，才收获了孩子们每天向前跨进的“小小的一步”。

　　幼儿园家长义工心得体会3

说起来我在幼儿园工作也已经有半年多的时间了，通过这半年多来的学习、了解以及和孩子之间的相处，使我感受很深，幼儿园孩子们的表现促使我不得把思维放的更开，保育工作做的的更细。

我一直以为孩子思维很简单，只要哄哄或是骗骗就过去了，但是有一件发生在我们班的蹊跷事情却改变了我的看法。最近我发现我班的一名叫的小朋友，在每次吃饭的时候总是喜欢把肉类食物吃完，剩下一些青菜不喜欢吃就放到别的小朋友的碗里，还主动告状说别的小朋友没有吃完青菜，用老师批评其它孩子的办法，来达到老师喜欢他的目的。刚开始我还批评其他的小朋友，可是每次看到其他孩子委屈的泪水我就认为事情总有些蹊跷，我决定把事情弄个清楚。

于是在今天中午吃饭的时候我便特别注意了他，他把肉类吃完以后，趁我给小朋友添饭的时候把自己盘子里的海米油菜倒在了旁边杨豆豆小朋友的盘子里，接着我走到了他的旁边问他：“彪彪(芮熙麟的乳名)你的青菜呢?”“我吃完了”彪彪说。我说：“我怎么刚刚看见你刚才把青菜倒在杨豆豆的碗里了?”“不是的，高老师，是杨豆豆喜欢吃青菜，我把我的送给了她。”彪彪说。“是吗?那咱们来问问豆豆吧，豆豆是彪彪说的那样的吗?”我问豆豆。豆豆很委屈地说：“不是的，高老师是彪彪不想吃了倒给我的”。哦!我很清楚的了解到事情的原由，但我并没有立即去批评彪彪，而是告诉他赶快把别的饭吃完。

我决定和他的家长谈谈，针对此件事情我利用晚上接园的时间和芮熙麟的妈妈进行了交谈。原来他在家里也是从来都不吃青菜的。

第二天来幼儿园的时候我把这件事情告诉了我班级的另外两位老师，让她们两个人来配合我改掉芮熙麟的坏毛病，芮熙麟是个思维能力很快、身手敏捷、聪明、好动、自尊心好强很爱面子的孩子，为了保护他的自信心不被其他孩子毁灭，上午的教学活动我们做了些改动，一节是语言课《谁是不挑食的孩子》，还有一节课是谈话《我在幼儿园的表现》，我们重点是以点带动面推进他的思想有所活跃。快到吃中午饭的时候，我把他拉到我的面前说：“彪彪高老师很喜欢你吃饭时很棒的样子，但是最近你的脸色不是很好黄黄的，缺少水分，可能是你的青菜吃的太少了，而且长大的时候也不象解放军叔叔了，咱们俩今天中午比赛看谁的青菜吃的多，看谁的小脸象苹果一样，比比谁的个子高好吗?彪彪很高兴地说：“行，看谁最厉害?”中午的午饭芮熙麟果然吃的很好，而且一点也没有剩下的痕迹。

通过此件事情后，我想了很多很多：幼儿虽然年纪小，但是对事情已经具备了初步的分析和判断的能力，如果经常和孩子谈心，他们会对老师产生信任的承度更深厚的，教育还是就是把握生活中的点点滴滴，把自由快乐通通放给孩子，我希望我可以激活孩子的思维，可以让孩子独立地思考，有自己的思想。我希望师生都是“太阳”，都闪烁着思想的“光芒”。