尊敬的领导、老师们：
2015年高考备考的大船已经起航，物理组四位老师信心十足，会服从领导管理，卯足干劲，精诚团结，甘于奉献，认真严谨、锐意创新，狠抓教研，狠抓落实，上好每一节课，关心每一位学生。
我们及早制定详尽的备考计划。计划中大到高考的终极目标，小到每月每天的工作安排，既有单科教学，也涉及到理综整合，使教学遵循循序渐进的原则，做到有的放矢，有条理、有层次的科学安排复习。具体汇报如下：
一、了解年级学生总体情况
进入高三以后，老师们都面临一部分新的学生，尽快尽早掌握他们的水平和实力!弄清楚所有学生的思想动态、学习干劲、课堂表现、自主学习的自觉程度和学习能力，使课堂提问做到有针对性，课下作业布置做到分类分级、有实效性。
二、研究考纲，增强教学实效
我们会利用专门时间和经常性的研究《考试大纲》、近三年的高考试题，再结合本届学生目前的实际情况，深化对高考和学情的双重认识，努力做到“循纲定向、以学定教”，扎实有序地开展复习备考工作。
三、严谨细致，步步为营
对自己要严。上课不迟到，下课不拖堂，不搞满堂灌，上课就要上精品课，课前准备要充分，既要认真备课，还要认真备学生，讲的精，练的准，提问的针对性要强。
对学生要严。学就要学的扎实，练就要练的规范，写就写的工整简洁，答就答的清晰流畅;有布置就有检查，出错就务必更正。
老师要“博览群题，细心筛驯。高三时间对学生尤为珍贵，任何人不能浪费学生的精力，老师要做细心的裁剪、筛选，把真正符合高考命题预测的题目选出来奉献给学生，达到“平时为高考，高考如平时”的境界。
引导学生养成优秀学习品质和良好习惯，细节决定成败，学习过程中既要高效，还要特别的细心和耐心，不急不躁，做到不该丢的分数一分不丢!
四、务实搞教研，用集体的智慧来保驾护航
学校规定，星期一下午为集体备课时间。事先准备，主备人发言，人人参与讨论。做到“人人出力，人人受益”，这是一中惯例，是一中备课组特色。
优化学案设计，提高课堂效益。坚持提前一周在集体研究的基础上，然后按照四段六步教学思想，分散基础点、重点与难点，制作科学的、适量的学案;习题分为“必做+选做”的结构，对学生分类推进，分层推进。
发挥多媒体作用。精心制作课件，多种手段展示考点，知识要点，强化重点，讲清疑点，在留足学生思考、记录的时间的前提下，发挥多媒体优势，增课堂容量，实时补充各地最新高考备考题目或预测题目。
复习课、讲评课、训练课是高三重点课型。复习课采取学生课下自主复习先行，突出学生自我建立知识网络，课上训练巩固，发挥训练的矫正、补救、强化作用。讲评课充分体现解学生所难，释学生所疑，讲学生所需。训练课以培养学生的分析能力、规范表述能力、运算能力为主，有针对性和启发性。
五、夯实基础注重方法
基础不牢地动山摇，只有夯实双基，才能提高能力。一轮复习坚持以教材为主线，指导学生重读教材，逐字逐句推敲重点概念，推导推理规律公式，“削尽冗繁留清瘦”，彻底掌握课本精髓。引导学生理解题意，建立物理情景，洞察物理现象的本质，学会建立物理模型，提炼出物理过程所遵循的规律，培养学生解决物理过程的规范思维习惯，强化学生从一题一问到一题多变，培养学生触类旁通，举一反三的能力。
教学中高度重视“授之以渔”，让学生充分参与，勇于发表自己的见解，让他们找到个性问题的切入点，体会成功喜悦。每一考点，都有相应的题型;每一题型，都有相应的设题原则、方法和陷阱。所以要引导学生进一步掌握高考命题设计特点和规律，熟悉答题技巧，看到什么样的题，能立刻反映出答这类题的一般思路和解题技巧。
六、督促检查，及时了解学情
我们会勤于督促学生学习，检查学案做的规范程度，检查学生自主学习中出现的共性问题、重大疏漏，检查学生是否做到及时归纳总结，检查补救修正是否到位，从而掌控学生课堂听课是否认真。做到“有发必收，有收必批，有批必评，有评必补”，发要控制数量，收要做到及时，评要科学点拨，补 要坚持不懈。
只有通过摸清学情，才能真正有效掌控课堂。
七、潜心打造课堂，提高课堂效益
课堂教学是教学主阵地，是质量生命线，结合学生特点，注重基础，不赶进度，不盲目搞综合练习，不以考代教，提倡“小题大做”、“错题重做”、“一题三变”。
课堂上提倡 “三注重”，即注重学生学到了多少，注重学生兴趣提高了多少，注重课堂时间利用了多少。课要上的简洁有力，学生会的不讲，与高考无关的不讲，教材要让学生读，问题要让学生思考，物理过程要让学生展示。
八、重视非智力因素的培养
1、诱发学习动机，树立远大的目标。在平时工作中，要让学生充分认识到，学习的好坏不仅关系到个人能否进入高一级学校深造，也关系到一个人一生的命运和幸福，老师要多描述大学生活的丰富多彩和未来的美好情景，引发学生追求美好、幸福生活想往之情，要帮助学生树立地远大的理想，并指导学生在每一阶段定出具体目标，然后鼓励学生脚踏实际为实现这些目标而努力。
2、培养浓厚的兴趣，激发学习的热情。"兴趣是最好的老师"。兴趣能促进人充分发挥智力作用，能增强克服困难的信心和决心，激发学生学习的热情。老师们采取多种方法和途径激发学生学习的兴趣。
3、注重情感培养，用人格魅力感染学生。"亲其师，信其道，进而乐其道。"因此老师们应十分注意师生间的情感培养，应坚信，没有不合格的学生，只有潜能没有得到发掘的学生。尊重学生人格尊严，真正关心、爱护、帮助学生，并用自己的言行感染学生。长此以往，学生就会把对老师的感情转化为对学习的信心、兴趣、责任感，他们就一定能进步。
4、培养顽强的毅力，增强吃苦精神。意志品质对学习有很大影响，"锲而不舍，金石可镂"，正说明意志对一个成功的作用。学习是学生最主要的活动，学习过程中自然会遇到各种各样的困难和挫折，意志坚强的学生有决心克服学习中的困难，取得学习上的成功，自信心受到鼓舞，学习积极性进一步提高;意志薄弱的学生，一遇到困难就放弃努力，久而久之，自尊心受挫，信心不足，学习成绩就受到影响，以致完全丧失学习积极性。老师们引导学生关注自己周围的典型，从而让学生从榜样中吸取食粮，磨炼意志。
5、传授科学的.方法，养成良好的学习习惯。科学的学习方法，良好的学习习惯，是中学生具有优秀素质的重要保证。老师们经常加强对学生学习方法的指导，并能根据不同学生的实际，有针对性的加以指导。
九、加强理综的研究
理综合测试是以能力测试为主，考查学生所学理化生的基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。
不管试题如何综合，只要考生知识结构全面，具备创造性思维能力，就能考好。针对理科综合测试的命题指导思想，2015年理综备考对策是：
1、始终依据《考试说明》全面指导复习。考纲是高考命题的依据，也是规范高考复习和考生备考的依据，可以进一步明确把握考什么、怎么考的问题，以针对性克服盲目性。另外，还要认真研究近三年的理综合试题，因为高考改革的原则是稳中求进，稳中求改，稳中求新。
2、立足“双基”，突出核心的、可再生性的知识在现实生活中的应用能力培养。逐步训练学生学会运用书本上的知识分析和解释热点、焦点问题和科技新发现。
3、重视实验复习，更加注重实验设计能力和完成实验能力的培养，更加关注科学思想、方法和精神的培养。从考试情况看，考生实验得分率很低，应在备考中引起足够的重视，要把实践动手能力的培养放在更加重要的位置上。要以实验带复习，自己设计新的组合实验，这是非常有效的方法。同时，要注意形成学科思想。
4、加强学生分析推理能力的培养。要让学生能够独立地对所遇到的问题进行分析、推理，找出起重要作用的因素及相关条件;能够把一个复杂的问题分解成若干较简单的问题，找出它们之间的联系。在培养分析与推理能力的同时，注意提高文字和数学表达能力。
鉴于现阶段中学教学的实际，综合能力考试更多的是考查学科内的综合。理综整合过早过晚都不好，将选择适当时机，开始理综训练。
以上是个人想法，不对的地方请领导、老师们批评指正。
最后，请领导放心，物理组四位老师有信心、有决心、有能力将工作干好，在2015年高考中取得优异的成绩。
书香门第
