教学目标：1.进一步加深对乘除法意义的理解，熟练利用乘法口诀计算。
2.进一步加强解决实际问题的能力，提高根据题意提问题并解决问题的能力。
3.利用奥运会的知识，让学生体会到祖国的伟大。
教学重点：1.进一步巩固乘除法计算，提高学生提问题和解决问题的能力。
2.提高学生解决实际问题的能力。
教学难点：培养学生的发散思维。
教学准备：课件
教学过程：
一.谈话引入
师;孩子们，今年的8月8日，我们国家胜利的召开了世界的奥运会，对吧。今天，我们也打算在动物学校召开一嘲趣味运动会”(课件出示)，咱们一起去看看吧。
2、出示主题图
师：瞧!操场上可真热闹埃
请你仔细观察一下，说说你从画面中知道哪些信息?
3.师：这是一场趣味运动会，比赛项目真多呀!要进行这些比赛我们要准备什么呢?
看!智慧老人来帮忙了，他给我们提供了一些体育用品。
二. 购买体育用品
1、课件出示体育用品单价
2、师：淘气和笑笑统计出了他们班同学喜欢的体育用品。学完统计后，他们统计出了本班同学喜欢参加这些体育项目的人数。(课件出示统计结果图)
活动毽 子皮 球沙 包跳 绳
参加人数8 人4 人6 人10 人
3、师：观察统计表，你得出了哪些数学信息?
你能用学过的知识提问题吗?
4、师：孩子们提的问题真不错，智慧老人夸我们是个会学习的好孩子。看!他给我们带来了一些挑战。
(1)挑战一：体育用品的'单价图，二(2)班准备用40元购买两种体育用品，可以买些什么呢?
(2)挑战二：孩子们的表现还不错，我们进入第二个挑战：
老师花了72元购买体育用品，她可能买哪些体育用品?
师：想想老师的72元正好用完了吗?
那她可能买了那些用品，数量是多少呢?
单独说，再同桌交流买法。
三.解决实际问题
1.师：在大家的精心筹备下，体育用品都买来了，可淘气遇到难题了，咱们一起看看他们在发愁什么呢?
24名同学报名参加50米赛跑，应该怎样分组呢?
师：你觉得可以怎样分组呢?
想好怎么分组了吗?那就把你的分法写在你的本子上吧。(生写分法，教师巡视)
谁愿意把他的想法给大家展示一下。
(生展示、汇报)
2.师：同学们提出的方案可真多呀!你觉得该选择哪种方案比较合适呢?为什么?
四.动手设计
1.师：经历了这么多的考验，下面咱们轻松一下。老师请你欣赏一下在奥运会开幕式的那天，我们国家的人民精彩的表演。(课件出示一些队列表演)
2.师;看了这些精彩的表演，你想当小小设计师吗?
我们现在有36名同学要参加体操表演，(课件出示)
我们大家来为他们设计一个表演队形，你想怎样设计?说说你的想法?
3、师：我们的小老师，笑笑姐姐给了我们一个建议：“你能用一个“○”代表一名同学”，在书上设计出出你的队形吗?
准备好了吗?开始行动吧!
4、师：设计时，想一想怎样用算式表示出你们摆的总人数正好是36人。
5、师：孩子们的设计方案真多，你能和周围的同学交流一下你是怎么设计的吗?(同桌交流)
五.总结
师：孩子们，老师和你们度过了愉快的一节课，你能讲讲你有什么收获吗?。
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