网络语言是人们在网络交流中所用的语言，这种语言通常以屏幕文字、音频及视频等形式进行相互间的传递和沟通，它是借助于电脑来进行交际的语言，与传统的交际语言有很大的不同。目前，网络上许多不合语言规范的现象层出不穷，而且由一义多词造成的语言浪费和语言混乱更是屡见不鲜，网络语言正冲击着汉语言文字的规范化工作，对语言文字的规范化产生了不可忽视的影响。网络语言现状令人担忧，网络用语的规范与引导，已经成为摆在人们面前亟待解决的问题。
一、 网络语言的组成情况
我国自1990年大力发展网络研究和应用后，由活动在网络虚拟空间，具有自主、开放、包容、多样和创新特点的网民逐渐创造和形成了中国的网络语言。
我们在感受其带来新鲜、个性的同时，也能够深刻地感受到网络语言对传统语言文字带来的冲击。纵观网络语言的方方面面，其组成大致可分为以下四种情形：
1.汉语谐音词语，由汉语谐音构成。如，“童鞋”(同学)“酱紫”(这样子)“竹叶”(主页)“偶”(我)等等。
2.新造词语。由汉字构成的新词。新造词语为网络语言中最有创造力的部分，也可算是最传神的部分。如，“美眉”(美女、妹妹)” “东东”(东西)等等。
3.数字谐音词语。用数字谐音来表达意思。如，“201314”(爱你一生一世)“7456”(气死我了)“9494”(就是就是)“596”(我走了)等等。
4.缩略词语。将字母缩略拼写成为新词。如，“mm”(妹妹)“jj”(姐姐)“gg”(哥哥)等等。
这些词的新义和新用法，折射出网络时代丰富多彩的社会生活图景，却也是对传统语言的一种挑战。现在网络用语已经走下网络平台，走进了现实生活，学生作文里也时常出现网络用语，此类词语让老师们常常不得不“皱起眉头猜测”，他们为学生的用语规范感到担忧，这也无疑是学校语言文字工作中的问题和困难。
二、如何正确引导学生规范使用网络语言
1.引导学生使用规范用语，正确对待网络语言。
首先，要从思想上解决学生滥用网络语言的问题。受网络语言冲击最大的是学校，对于规范语言文字学校责无旁贷，学生的好奇心理、攀比心理、显示自我的心理会使一部分学生把网络语言当作一种个性，一种炫耀自己的资本。我们要让学生明白，不规范的语言表达会给我们的语言学习带来负面的影响，学不好自己母语的学生没什么可炫耀的.。教师应引导学生认识到那些不规范的语言表达形式会造成正处于语言学习阶段的学生对语言的感悟力和运用能力的下降，不可盲目模仿。同时，要教给学生们正确的语言使用方法和规则，培养学生们热爱祖国语言文字的热情。
其次，帮助学生运用辩证的眼光来看待语言的发展。因为语言在一定程度上反映了社会现实，它是变化的、发展的，那些能经得起时间的考验，充满活力的新生语言如果得到了社会的认可，而且对社会产生积极影响的话，我们也应该去接受它，毕竟它在一定程度上是我们这个信息化网络时代的反映，我们可以充分享受那些通俗易懂、诙谐生动的网络新生语言带给我们的愉悦。但同时要去粗取精、去伪存真，保持语言文字特有的规范性，但这种规范性是存有弹性的，并不是僵固不变的，不是僵死的规范。
2.依据《国家通用语言文字法》宣传，营造规范的网络语言大环境。
网络语言已真切地走进了我们的生活，同时也无可避免地走进了教育教学工作中。社会发展越快越迅猛，语言就会不断被丰富被更新，它进入人们的生活需要一个逐步被接受的过程。因此，对网络语言，宽容比扼杀更加重要。2001年颁布的《国家通用语言文字法》已实施多年，如果全社会都来宣传、贯彻、执行这一法规，对于规范社会用语，很多问题就会迎刃而解了。
网络语言已真切地走进了我们的生活，我们应该用公正、客观、发展的眼光来看待网络语言的影响，既不能一棍子打死，也不能不加甄别全部拿来。只要能积极引导，趋利避害，网络语言对于汉语言的发展肯定是有利的。我们应规范网络语言，让语言变得更加绚丽多彩。
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