小学老师评优材料

一年来，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。在这年里，我在思想上严于律己，热爱教育事业。时时以一个优秀教师的身份来约束自己，鞭策自己。对自己要求严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。我还积极参加各类政治业务学习，并在2017年1月县教育局组织的“师德师风”学习中，认真学习各种法律法规，用法律知识来武装自己，学习后认真撰写心得体会，并在县教育局“师德师风”学习心得评选中获三等奖，并发表在“烛之心”一书中。我努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。

在教学工作方面，我争取多听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。每上一节课，我都做好充分的准备，我的信念是决不打无准备的仗。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。培优辅差是教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在尖子生和后进生。对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。通过尖子生来带动、促进后进生的提高。经过自己的不懈努力，学生得到了全面的发展。

在班主任工作方面，我非常重视学生的思想教育工作。通过班会、晨会、思想品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学习等的思想教育。使学生能养成良好的班风、学风。班干部是老师的左右手，所以我把培养得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。我还常给班干部定时开会，了解他们工作的情况，鼓励他们大胆开展工作。使班干部能在同学中树立起威信，成为同学学习的榜样。

总之，在一年以来能按时完成教学任务及各项工作。在今后的工作中，一定扬长避短，做好本职工作。

小学老师评优材料 [篇2]

辛振中老师从参加工作到现在已15个年头，在这15年里，他在教师这个平凡的岗位上默默奉献，辛勤耕耘，一次次为学校排忧解难，出色地完成学校交给的任务。2012----2017学年上学期，他所教的四年级数学全乡抽考排名第四，下学期乡中心校对各年级各学科统考，他所教的四年级数学全乡排名第三。 本学年，辛老师担任了四年级的班主任工作。他的数学课课堂气氛活跃，学生自主性强，学生成绩好，每次考试平均分都在85分以上，是我们张沟小学的骨干教师。

一、知难而进，勇挑重担。

四年级是学校一个特殊的班，学生纪律散乱，学习状态不佳，集体凝聚力不强，是一个令全校领导、老师“头疼”的班级。在这种情况下，辛老师接下了这个重担，以高度的责任感投入到工作中去。

二、选拔班干，提高班级自理能力。

一个班级要正常运作，单靠老师的力量是绝对不够的，学生中的带头人的作用不能忽视。但是，长期以来，由于该班纪律散漫，缺乏正确的是非观，因此，有凝聚力的学生都不愿当班干部，针对这种现象，辛老师首先找这几个学生谈心，让他们认识到一个好的集体对自己的影响，而且当班干部可以锻炼自己的管理能力，为自己以后的成长铺路。从而用心地协助老师管理班级。针对班上违纪的大多是男生，辛老师特地选了冯明鑫和辛硕同学当班长。辛硕同学各科成绩优秀，在男生中能一呼百应；而冯明鑫个性倔强，经常带头违反纪律，但他

与辛硕要好，在男生中也起到举足轻重作用。在设立班干部时，辛杨老师力求人尽其才，发挥各人所长，让调皮的、愿为班级效力的学生都安排职务，班干部在管理中遇到问题，辛老师全力支持他们，让他们能全心协力共同管理班级。有了他们的协作，四年级的纪律日渐好转。

三、以情感人，以理服人。

四年级班是个纪律松散的班级，必须有严明的纪律来要求他们，辛老师不是简单地见到学生做错什么就加以处罚，而是制定了严格的要求规范，让学生清楚什么能做，什么不能做，违反了会受什么处理，并向学生说明为什么会制订这项要求。凡是没事先宣布的要求，学生违反了不会马上加以处罚，对于学生犯错，杨老师总是耐心地做他的思想工作。使学生真正认识到错误，真心改过，不会产生逆反心理，与老师对抗。对于容易惹是生非，喜欢打架的学生，辛老师教育他们易地而处：“如果别人这样对你或者老师这样对你，你能接受吗？”并使他了解打架可能产生的后果。四年级的学生都愿意听从辛老师的教导，真切地理解到老师对他们的教育是出于对他们的一种关心。他们的`进步也逐渐的得到各任课老师的认可和学校领导的赞赏。

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