试问路在何方德育考察报告

2011年4月16日—4月30日，我随乌鲁木齐市教育系统组织的第十五期中学校长培训班一行进行为期15天的外出考察学习，一路考察了8所学校，感受到内地兄弟学校在教育均衡发展和素质教育方面很多值得我们借鉴和学习，现将考察体会总结如下，以期与各位同行和同学交流。

为了将素质教育深入推行，国家经过反复论证修改，出台了《国家中长期教育改革和发展纲要》，纲要将未来十年国家教育改革做了宏观的方向引导，为我们指明了发展的方向，让我们搞基础教育的一线管理者有了明晰的思路和坚定的信念，这是毋庸置疑的。但是要将宏观的指导思想化作具体的工作思路，对我们来说迫切需要借鉴先行者成功的做法，也需要深入探讨在学校的管理实务中如何将宏观的思想转化为具体的行为。。。。。。带着这样一些问题和思考我们踏上了考察的行程，随着日程的推进，我对以上问题有了一些很稚嫩的答案： 《国家中长期教育改革和发展纲要》指出：人力资源是我国经济社会发展的第一资源，教育是开发人力资源的主要途径。要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。努力培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。对于这个问题，我们一

直在谈，素质教育的真谛就是让每个学生都接受合适的教育，让各个层次的孩子都得到全面的发展，为社会提供不同的人才保证。。。。。。但是要如何在基础教育阶段很好地落实人才培养观，摒弃唯成绩为考查学生的唯一指标但又不能离开学业成绩的客观评价现实，我们需要看到真实的案例：

在我们考察的八所学校中，关于培养什么样的人的问题以及怎么样培养的问题，所到的几所学校给我们留下了很深的印象：西安市第一中学是一所省重点高级中学，教学成绩在西安市也名列前茅。他们作为全国中学超常教育协作组成员，学校为了培养创新人才，承担着超常教育的实验和研究任务，招收少年班学生二十届，培养了近千名品德优良、学生优秀、个性突出、适应性强、有多方面良好素质的毕业生，为培养拔尖的创新人才做了很好的诠释及示范，在基础教育的人才培养上敢为天下人之先，其大气的胸襟为我们同行留下深刻的印象；于此同时，为了造就高素质的、具有良好品德和心理的普通劳动者，他们的校本课程《汽车模拟驾驶》和汽车模拟驾驶室，他们的野外拓展训练的长期坚持，也让我们看到了学校常年将培养孩子的坚强意志品质和良好的心理素质作为培养孩子的重要方面的教育人的责任感和使命感，是我们应该认真思考和学习的突破点，他们在自己的教育实践中，能够关注到不同层次学生对教育的需求，同时将品德和心理教育放在重要的目标管理中，他们在用自己的行动将纲要的指导

一步一步地落实在培养人的行动中，的确让我们看到了我们在教育上的差距。在基础教育培养人才的论题中交上了自己独特的答卷。 另外，西安市第70中学作为一所普通的中学，他们将体育人才的培养作为自己特色教育的立足点，常年坚持训练长跑运动员，为国家输送了大量的体育人才，建立了一整套科学合理的体育人才培养机制，在西安 区也小有名气，在家长和社区受到好评。青岛市第39中学更是借助自己中国海洋大学附属中学的人才优势，将艺术人才的培养机制发挥的淋漓尽致，他们学校的各级影视和歌唱明星打造了学校的艺术特色，将有艺术天赋的孩子通过成熟的培养模式塑造成为优秀的影视表演专家，同时也提升了学校的知名度和形象，也给我们留下深刻的印象……总之，每所学校都有自己的特色，每所学校都在充分地为自己的学生的终身发展考虑，每所学校都没有仅仅将学业成绩作为学校发展的唯一动力，但是每所学校在当地都有很好的声誉和社会影响，都得到了家长和社会的赞誉……他们都在用自己的实际行动关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。他们是《国家中长期教育改革和发展纲要》最好的落实者。我的思考是：未来的基础学校教育，比拼的肯定不是单纯的学业成绩，那么怎样为每个学生提供适合的教育，办出自己学校的特色和品牌，我们的思路越来越清晰，脚步也越来越坚定了。

当然，学校的深厚的文化底蕴、校长的智慧的办学思想、学校的强有力的硬件保障和支持、学校的校本教研和校本课程也是我们所到之处谈论最多的，这些更是学校落实人才培养观的重要前提。

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