研修协作体名师工作室实施方案

一、指导思想

名师工作室以科学发展观为指导，以提升协作体成员校教育教学质量为目的。由协作体成员校骨干教师领衔，充分发挥名师的专业引领作用，努力打造一批师德高尚、理论-功底扎实，学科知识宽厚，教学业务精湛，具有较强创新意识和实践能力，在校内外有一定知名度的骨干教师，并逐步把名师工作室办成优秀教师的孵化器，教师队伍建设的助推器，学校教育改革发展的加速器。

二、工作目标

名师工作室以三年为目标规划，在未来三年间通过“名师工作室”的设立，以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨，以教育科研为先导，以课堂教学为阵地，以网络交流为载体，进一步挖掘名师蕴涵的潜在资源，提升名师的影响力，逐步培育有利于教师专业发展的新梯队，创立有利于教师专业发展的新机制，制定和完善名师的管理制度，激励名师不断进取，不断创新，不断发展，搭建有利于教师专业发展的新平台，打造一支在教育教学领域里有一定影响的骨干教师群体。

具体目标为：

（一）引领教师成长，培养名教师

名师工作室的主持人是工作室研修成员的导师，负责制订本学科（领域）教师培养方案，包括培养目标，培训形式，培训内容和考核等。在每个工作室的研修成员的工作周期内，必须达到以下具体目标之一。

1.积极参加教育部门组织的教育教学活动。

2.有教育教学论文（教学案例、教学设计等）在市级获奖或刊物公开发表。

（二）学科（领域）改革与发展研究

1.名师工作室主持人和研修成员必须不断地学习国内外、市内外教育教学理论与鲜活经验，牢牢把握学科（领域）改革与发展大局，以工作室为平台，对本学科（领域）改革与发展有超前研究，全力推进学科（领域）建设，引领全体教师推进课程改革和课堂教学改革，并取得较好效果，使本学科（领域）教育教学质量在原基础上有较为显著的提高。

2.名师工作室主持人必须聚焦课堂教学。每年每位工作室研修员至少上一节高水平的'公开课，形成一个课例或案例，并进一步提炼和发展成一个既有理论价值又有现实指导意义的研究专题。

3.名师工作室主持人和研修成员在工作周期内有一项市级重点及以上的课题立项并取得相应研究成果。

4.名师工作室主持人和研修成员在工作周期内，每年至少完成一份推动学校教育教学改革与发展的意见建议或学科（领域）专项分析报告，面向教师、家长或学生作一个具有较高质量的专题讲座。

三、组织建设

（一）名师工作室主持人条件

1.具有较高的个人师德修养，能积极投身教育教学科研工作，在市区学科领域有较好的口碑。

2.获得绵阳市骨干教师或学科带头人及以上称号教师。

（二）名师工作室研修成员条件

1.热爱教育事业，专业思想稳固，专业基础厚实。

2.肯吃苦，善钻研，积极进取，有较强的提升自己专业素养与能力的意识。

3.市级以上刊物有教育教学论文发表，或参与市级以上教科研课题并取得成果。

4.获得过区级及以上先进工作者、优秀班主任、优秀教师、骨干教师等荣誉或区级优质课竞赛一等奖。

5.有培养前景的青年教师和青年班主任。

（三）招聘名师工作室研修成员

1.名师工作室成员组成由符合名师工作室研修成员条件的教师提出个人申请，自主选择和教学部门推荐相结合；

2.区级及以上的骨干教师原则上要申报相对应的名师工作室。

（四）签订协议

名师工作室主持人与学校签订《名师工作室项目研究和培养青年骨干教师协议书》，在完成研究项目、培养中青年教师、质量评估、各项保障等方面规定双方职责和权利。

名师工作室主持人与每个研修成员签订《名师工作室成员互相合作、共同提高协议书》，在完成工作室研究项目和个人专业化成长方面制订周期发展目标，规定双方职责、权利及评估办法。

（五） 名师工作室的组建程序

（1）学校制定名师工作室工作方案。

（2）成立各学科名师工作室。

（3）选拔名师工作室主持人。由学科组推荐，学校审查、考核确定名师工作室主持人。经学校行政会审议通过，并公示一周无异议后，确定名师工作室主持人名单。

（4）选拔工作室研修成员（每个工作室研修成员2-4人）

学校在校内公示栏和校园网上公布名师工作室主持人的相关介绍、名师工作室工作计划、名师工作室招聘启示等内容；

由符合名师工作室研修成员条件的教师提出个人申请，自主选择相关名师工作室

（5）挂牌运行。

由学校发文命名各名师工作室并制订门牌，在教师大会上宣布，名师工作室依据本规定开始全面运作。 四、具体任务

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