有关幼儿园的年终工作总结5篇

总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，不如立即行动起来写一份总结吧。那么总结有什么格式呢？下面是小编收集整理的幼儿园的年终工作总结5篇，欢迎阅读与收藏。

本学期我们幼儿园的教科研工作，以“科研兴园”为抓 手，以加强教学常规管理、促进保教质量为重点，全面提高 教师的整体素质，取得了一定的成绩。现总结如下：

一、营造学习氛围，加强教学研究 充分发挥教师的主观能动性，继续认真学习《幼儿园 指导纲要》 ，深入领会《纲要》精神，认真钻研《综合活动 丛书》 ，分析、领悟教材内涵，逐步培养驾驭教材的能力。 我们在园内积极营造良好的学习氛围，定时定点开展业务学 习和教科研学习，遵循互动式原则，鼓励教师主动参与学习 活动，由原来的旁听式学习变为互动式学习，鼓励老师结合 自己的实际工作，就讨论的主题充分发表自己的见解，交流 看法，最后形成共识;鼓励教师认真钻研《综合活动丛书》 ， 分析、领悟教材内涵，综合考虑教学内容在各个活动环节中 的合理呈现。本学期我园根据常州市教委颁布的“各领域活 动目标” ，针对“科学领域”活动进行了目标解读，还进行 了教材分析活动。使教师们更深刻的理解了《综合活动》内 涵。 除此之外， 我们积极为每一位教师创造各种培训的机会， 虽然外出参观学习的机会不是人人均等，但外出学习的教师 必须及时反馈所学经验，利用介绍、照片、录像等方法，让 教师们从中受到启发，获得感性和理性的认识。

二.开展园本化培训，以教研活动为手段，积极探索素质教育的新方法、新途径. 1.优化备课方式。由教研组长组织，利用每周二下午 集体备课，鼓励教师分析教材，挖掘教材，根据幼儿的不同 发展水平，设计不同的教学形式。针对不明确的，有异议的 地方，分析教材，改变教学策略。 2.以“抓骨干，带一片”的工作策略，积极进行课堂 教学改革 ，鼓励青年教师争当教学典型，积极创新，以榜 样、模范的教学行为带动幼儿园整体业务水平的提高。我园 宋陵和张辛两名青年教师作为骨干力量，以塌实认真的工作 态度、较好的教学能力赢得了全园教师的好评，我们就以身 边的教师作为榜样，动员其他教师向他们学习，采取随机听 课的方法，从身边学起，对比和检验自己的教学工作，同时 也是对青年教师工作的一种鞭策。教师们都能积极参与，精 心准备，观摩后的互动也使教师进一步提高了教育评价能 力，同时也帮助教师认清自身的不足，取长补短。 3.正副园长深入教学一线，带教促教，努力提高课堂 教学水平。

本学期，杨文蔚园长兼小班音乐、美术两节活动。 屠纲兼中班、 大班四节美术活动及托班亲子游戏。 在课堂中， 通过和老师相互观摩的形式，虚心听取一线教师的评析、深 刻解剖自己的教学行为，以优质的教学质量带动全园的教学 水平，帮助教师理清思路，学会听课评课，学会归纳总结。 4.为探索美术活动方式的多样化，培养孩子对美术活动的兴趣，并逐步形成我园美术活动的特色。本学期，各班 根据班级的实际情况和自身的特点，选择各异的美术材料和 方式，制定班级美术特色活动计划。结合主题活动内容，以 区域活动的形式提供给幼儿操作，并逐步形成班级特色。废 旧物粘贴、喷刷画、拓印画、扎染、刮画、撕贴、折剪等美 术形式将出现在各班的区域活动中。给幼儿创造自由表现的 机会和场所，鼓励幼儿用不同的美术形式，大胆表达自己的 情感、理解和想象。

5.根据区教研室的教研工作，本学期我园开展数学教 学活动评优，在观摩、反思、集体评课的过程中，教师们的 分析总结能力、反思能力、写作能力得到了提高，并且通过 对数学领域教育目标的解读，探讨教学策略，帮助教师领会 数学领域的内涵及教学中重点难点的把握。 6.结合“教师教学工作考核细则”用自查、园评的方 式，对幼儿园一日常规教学活动进行科学管理，及时发现问 题，及时寻找解决问题的对策。

三.加强课题研究，突显办园特色 本学期，我园课题《幼儿生活中的科学活动研究》实 施一年来，科学、规范课题研究工作，并加强教师对儿童个 案的观察研究，为行动研究提供科学的依据，研究工作初显 实效。我们将继续以观察研究幼儿生活中的事物和现象为突 破口，培养幼儿自主探索、自主学习的能力，激发幼儿对自然、社会的兴趣和爱科学的情感、培养幼儿主动学习，敢于 探索，大胆尝试的精神，塑造幼儿活泼开朗的性格、锻炼与 人合作的情感和意识，促进幼儿全面和谐发展，为我园形成 独特的办园特色，打下基础。今年 11 月，通过了区教研室 的中期评估，顺利成为区级立项课题。 四.提高家长学校工作的质量，增强良好社会效应 本学期，我园每月不定期的开展一次家长学校活动。 如：新学期家长会、家长半日活动、亲子运动会、健康教育 讲座、兴趣班成果展示等活动。

让家长了解幼儿园的教育形 式与方法，向家长介绍、汇报孩子在幼儿园的成长过程及先 进的育儿经验。大部分家长能在百忙中抽空前来参加，每次 活动均受到了家长们的好评，并希望以后多举办类似活动。 而且，通过家长学校活动也规范教师教学行为，强化幼儿一 日生活常规，提高幼儿在园活动质量，赢得了家长的赞誉。 通过开放活动，我们教师也或多或少获得了一些启示：教师 要学会倾听、观察幼儿;为开展顺利，教师必须与家长有更 密切的沟通;教师在整个过程中不仅是合作者、支持者、引 导者还是欣赏者等等。 一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实，幼儿园的各项 保教工作，在教师们的辛勤努力、勤恳工作下，取得了可喜 的成绩，但还有不足之处，我们一定在今后工作中，不断探 索，不断提高，不断进取，争取在工作中再创辉煌。

我是一名幼师，这一年来，凭着对工作更深的认识和感悟，我执着地对待每一项工作的挑战，也努力的想把工作做的更好，现将一年做个回顾和了结。

一、新的洗涤

所谓“活到老，学到老！”一年来，我坚持多看新闻，多看报纸，让自己跟上社会的脚步，使自己不落伍。热爱生活、热爱工作、热爱孩子、热爱同事、热爱家长，五大热爱，让我的心变得很充实。认真参加学校组织的每一次政治学习，并做好笔记，带着一颗思考的心，并能做到积极发言。服从领导的安排，及时完成领导交给的任务，并努力做到最好。

二、新的发展

这一年来，我始终把教科研放在首位，多思考、多动笔、多尝试，这就成了我成长的一大策略。我认为，没有不会，只有不学。所以，我努力尝试，每节课我都做好丰富的课前准备，例如：音乐课做到先熟悉钢琴，语言课做到熟练故事，有相应丰富的物质材料。无论再忙，都准时高效地提前一周，根据班级实际情况，备好周计划等各项本职工作。及时更换主题内容，让主题墙变得更生动性，孩子的参与力度更强些。结合自己做的课题，我早落实、早行动，制定每月计划、每月活动安排，让课题更实在，让班级内真正融入音乐，浸润孩子的一日生活。平日多去博园转转，多看看幼教前沿的一些文章等，有针对性地选择文章去思考、去反思。

三、新的家园

这一年来，我送走了盛老师，迎来了潘老师，却始终减退不了我对家长工作的热情。一连串的活动，家园联系密切，历历在目，让我们回想走过的历程。幸亏有照相机的功能，帮我及时整理和收集我们的美好记忆。在六一节上，班级的亲子童话剧《白雪公主》引得了很好的口

碑，并在乍浦镇首届社区文化艺术节的家庭才艺比赛中喜获金奖。

在中班的亲子运动会上，由于家长的极力配合，我们又赛出了水平、赛出了风格，赛出了属于班级的凝聚力，获得团体总分第一名，二项集体奖第一名，一项集体奖第二名的好成绩。结合园课题、班级特色等，我们又相应开展了很多活动，例如：小班时候的当湖公园半日游，结合亲子阅读、亲子表演、亲子游戏，亲子游玩，让活动呈现良好的状态。这个学期我们又去了杭州动物园秋游，家长的参与力度比去年有了很大的提高，这也说明了班级的整体面貌，

让我感受到“可爱的家、可贵的情”的深刻含义。在班级开展的“音乐无限美，快乐讲故事”讲故事比赛中，活动前，家长就利用了很多的休息时间，让孩子在家多练习，并让家长选择适合的背景音乐配故事，活动的精彩，我都一一用摄影机拍录，在拍录的过程中，我真的很欣慰，看见他们从小班到现在的变化，我觉得这就是所谓班主任的幸福感，并一一传给家长，思想汇报专题设置了很多奖项和最佳背景音乐奖等。当然，家长的工作还没落幕，从家长朋友写的活动感受中，从家长写的选择背景音乐的好处等文章中，你可以一一发现，教育正迎面一起同行。

四、新的挑战

当然，除了教科研，我也执着地面对我的一点兴趣与爱好吧！在上学期开展的的首届文化艺术节活动中，我都一一组织、发动、带头参加各项活动，代表幼儿园参加了一系列演出，做好前前后后的大量工作，联络到位。在秧歌舞比赛中我们喜获金奖，与杨老师一起编排的幼儿歌舞剧《大树和小鸟》精彩亮相于平湖市政厅，运动会编排队形，得到领导良好的印象等。

本学期我园的家园、社区工作在园领导的重视下，在社区的支持下，在家委会成员的协助下，在各班老师及家长的密切配合下出色地完成了各项工作，使家园共育真正成为促进幼儿全面发展的有效途径。现总结如下：

一、强化内部管理，提高办园档次

园长是一个幼儿园的灵魂。我注重自我的反思与学习，更注重教师队伍的建设，自我加强开拓意识与服务意识。 我讲奉献，作表率，早来晚归，潜移默化引领着幼儿园良好的师德师风。

这一年中，我注重为教师创设有弹性的工作空间。工作中，时时不忘征求教师的想法意见，采用谈话形式而非命令式;思想上，鼓励多交流不求大一统;工作方法灵活多变，努力营造健康温馨的文化氛围。严于律己，以务实的作风投入工作，引领着的年轻教师奋发向上;我以满腔的工作热忱凝聚人心。不摆架子、不说空话、不唱高调，常常与教师交流思想、促膝谈心，引导教师珍爱自己、热爱生活、快乐工作。正是这一件件细致入微的小事，以及情感化、弹性化的管理凝

聚了全园教师，激发了各位教师工作的积极性、主动性、创造性。

在日常工作中注重教师素质的提高，给教师提供各种成长的平台，让教师们之间取长补短，共同进步。

二、安全方面

我时刻牢记：眼中有孩子，心中有安全，处处有教育，安全第一。我园领导班子不定期的对园内房屋、设施、大型玩具、线路等进行安全检查。同时还利用安全教育碟片来辅助教学，增强幼儿的安全意识，时刻防范任何不安全的因素发生。我园重点做好早接晚送的门前管理，以免孩子因意外而走失。另外就是课间、游戏 、入厕洗手、 室内活动、户外活动等几个关键时间段的防范，及时发现问题，及时整改。

责任书：幼儿园和家长、老师、保育员、保安签订安全责任书，明确各自的职责，贯彻“谁主管谁负责”的原则，做到职责明确，确保幼儿安全健康的成长。

安全课：提高安全意识，自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是幼儿园安全工作的基础。我园坚持每周有一节或以上安全课并有备课记录。

应急演练：我园响应上级领导指示，6月 6日上午进行了防震演练，以增强师幼的安全意识和自保能力。

在食堂管理方面：坚持执行《食品卫生法》等文件规定,我园严禁购买三无食品，所购蔬菜新鲜，适合幼儿营养科学搭配。餐厅从业人员全部持证上岗。在食品安全工作上，做到定岗定责。我们首抓采购关，做到定点采购，为了保证原食材新鲜每天都是随餐采购，坚持索证索票制度，建立健全食品采购验收台帐。其次，抓好食品加工关。我园饭堂仅有40平方米，操作间、清洁区、备餐间、仓库都在这里。在狭小空间里，我们努力做到合理布局，防止在存放、操作中交叉污染。严格规范工作人员的操作规程 。再三，抓好餐具、用具消毒关。负责人把用过的用具、餐具进行清洗消毒存放，在使用前再用开水消毒。采购员把好采购关，验收员把好验收关，炊事员把好食品卫生加工关，消毒员把好餐饮具清洗消毒关，食堂人员做好食品留样工作，食堂当班人员及班级保育员把好食品分发质量关，这样层层按照各岗位人员职责要求，并签订安全工作责任书，按照谁出了问题谁负责的原则，切实把我园食品安全工作落到实处。

三、环境创设

我园根据本园的实际情况出发，充分利用各种资源对室内外进行装饰、设计，在幼儿园门口添置宣传栏，并从幼儿的年龄特点出发，力求做到生活化 、情趣化 、儿童化，尤其我们每一个教室都设置了不同的风格，老师们倾尽所能策划、分析，尤其小班教室主题墙，更是符合小班幼儿的年龄特征。老师们也从自身做起，遇事相互帮助 ，相互鼓励 ，相互交流，让孩子们切实感受到了幼儿园大家庭的温暖和谐，逐步形成活泼开朗的良好性格，从而迈向健全人生的第一步。

四、保教方面

我园合理安排和组织幼儿的一日活动，动静结合， 室内外结合，每天保持1小时的户外活动时间和游戏时间，来提高幼儿的整体素质。 在孩子们入园前，要求各班老师每天先做好教室内外的通风、 卫生消毒工作，加强晨间、午休的检查，做到一摸、二看、三查、四问，严禁幼儿带危险品入园，每天坚持加强晨检、 午检的力度来杜绝传染病的入侵，并做好详细记录，发现问题及时通知家长。

五、家园联系方面

家园联系方面，我园做到主动、 亲切与家长沟通，老师们利用早送晚放的时间和家长交流，平时多观察孩子在园的各种情况，孩子们的点滴进步 、成长、 特长 、优点都及时反馈给家长，随时取得家长对老师们的信任和对幼儿园各项工作的支持，我园为增进家园共育，4月份举行了“阳光小精灵亲子游戏”活动，得到了家长的好评。如遇到特殊情况时切忌发生口角，细心听取家长意见，以此加深家园了解，促进家园关系共同成长。如：我园小班家长反映对老师的意见，我及时和当班教师沟通并让老师给家长解释。在这方面我们还做得很不够，还需要我们老师们认真去学习 、去探讨、去努力。

六、大型活动

1、家长座谈会。20xx年九月份，各班老师有针对性的对本班的开学情况及课程的安排与计划，和家长做了深刻的交流与沟通。

2、课间操评比活动，XX年10月份，我园进行了课间操评比活动，全园10各班级各有特色，孩子们更是踊跃表现。

3.庆元旦幼儿书画展活动，在各班老师的辛勤的指导和相互配合下，幼儿绘画出精美的图画，表达自己丰富的情感，培养了幼儿的审美能力和动手能力。

4.家长开放日活动。通过走入幼儿园课堂，给家长和孩子们新的感受。充分的利用家长资源，结合半日观摩活动的形式更深入人新，带给家长和孩子不一样的感受。

5、亲子游戏，今年4月份，我园举行了大型亲子游戏活动，全园幼儿与家长全员参加，活动精彩纷呈。

6、故事会，为锻炼幼儿勇于表现，大胆表达的能力，我园举行“故事会”活动。

7、庆六一活动。

在园内大型活动的组织安排上，我们发挥了集体智慧，群策群力，做到分工协作，目标明确，既平衡了各教师的工作量，又发动了全体教师的力量，使的这些大型活动都得到圆满。

结束语

以上点滴都离不开上级领导的支持与老师们的精诚团结和默契的配合。在这里我真诚的感谢各位领导的关怀以及老师的敬业爱岗精神和任劳任怨 、默默奉献。正因为有了你们的辛勤耕耘，才有了今天我们幼儿园的发展。真切希望在以后的工作中，我们一起把以前做的不好的方面继续完善，争取再创幼儿园的新辉煌。

兴仁幼儿园占地面积4700平方米，建筑面积1470平方米，幼儿户外活动面积2971平方米。现有7个教学班，378名幼儿。教职工共23人，其中园长1人，后勤主任1人，出纳1人， 教师6人（雇佣），卫生保健人员1人，保育员7人（雇佣），炊事员5人，门卫1人。多来，全体教职工在实践中探索，在探索中发展，向着更高的目标迈进。我园在更新观念，规范管理，大胆改革，突出特色的指导思想引领下，发扬团结、务实、创新的精神，在教师中加强服务大局意识，不断提高管理水平和保教质量，现就我园20xx年度全面工作总结汇报如下：

　　一、科学的管理是提高办园质量的根本保证。

1、加强班子建设，强化内部管理。

根据幼儿园的工作特点，一般分为行政、保教、后勤三大块，每学期各岗负责人在总结本学期工作时，提出下一阶段的'工作思路，经全体教职工讨论，形成统一的工作目标，由园长调控整体工作，并考核保教主任，后勤主任的管理工作，保教主任、后勤主任负责保教、后勤两个块面的管理工作及考核，形成统一的领导管理模式。

我园今年成功招聘且严格培训专业毕业生6名，优化了师资队伍。年级主任、教研组长，参与督导园里各项工作，以督导为载体，给老师提供宽阔的发展平台，也为我园储备了一支优秀的人才梯队。长期以来园领导班子团结协作，分工明确，责任到人，大大提高了工作效率。

2、在管理中不断完善制度。

经过几年的实践，我园在借鉴其它园所经验的基础上，结合我园的工作实际，摸索出从园长到中层领导、教师、保育员、炊事人员、门卫等一整套的岗位考核细则，并将各项规章制度、职责、考核细则汇编成册，使每个教职工对自己的工作职责了如指掌，工作中严格履行职责，并将考核细则量化，形成制度。学期末，依据细则进行全面考核，考核成绩与教职工评优评先、奖励工资相挂钩。做到了教职工有据可依，领导有凭可查，增加工作的透明度。制度化的管理，减少人际间的矛盾纠纷，增强了教职工的凝聚力和向心力，也为管理工作解除障碍。

3、运用开放性的管理手段，不断提高科学化的管理水平。

《幼儿园教育指导纲要》全文贯穿着开放性观念，它不但提示我们，幼儿园教育要有开放性，幼儿园管理工作更应该具有开放性。对此我园首先注重家长资源的利用，充分发挥家委会和伙委会的作用，积极地参与幼儿园及班内的管理，我园经常在家长中下发征求意见表，了解家长对幼儿园和班级各项工作的意见和建议，同时注重家园互动，充分利用家长会，广播、公开宣传栏、信件往来、随机交谈、电话随访、开放日活动等多种形式，与家长沟通，及时收集反馈信息，对家长关注的问题，给予认真答复，使家长切实感受到了平等与尊重，并且参与幼儿园管理的热情不断提高。其次，注重教职工资源的利用，对于幼儿园的发展规划、设施设备的投入、家长工作、大型活动的安排等，召开园委会议讨论、商量，使管理工作更加有效；第三，充分利用园务公开栏目，对财务收支、幼儿生活费收支情况、家长意见反馈等，实行公开，增强管理工作的透明度，发挥人人是主人的管理效能，整体推进了幼儿园各项工作的不断发展；第四，虚心向兄弟园所学习，取人之长，补己之短。通过开放性的管理手段，使我园的管理水平逐步向以人为本的科学管理层次迈进。

4、注重良好心理环境的创设，增强教职工的凝聚力和向心力。

幼教工作的琐碎和繁杂，不亲身实践是无法体会的。"教师"这一称谓在幼儿园是多个角色的融合，她们既是保姆、清洁工，又要充当母亲，又要学做医生，在传道授业解惑的同时，还要成为幼儿的玩伴和知心朋友。每天的工作就是要不断地变换自己的角色，使幼儿在快乐的一日生活中，身心和谐健康的成长。在这其中，如果她们的付出得到肯定和理解时，她们就会增强自信，更加热爱自己的工作；当她们的付出受到不公平的待遇时，她们就会沮丧烦躁，工作缺乏积极性。因此，设身处地的关心教职工的工作和生活，给予及时的帮助与鼓励，可以使她们在关怀、接纳、尊重与理解的氛围中，感受到应该奉献和值得奉献。如教职工生病、亲属病故，园领导能及时探望；经济有困难的，号召全园教职工捐款接济，发生矛盾主动调解；同时，公开竞聘上岗，公开评优评先，体现多劳多得，不劳不得的奖罚原则，坚持管理考核与经济所得相挂勾，横向比较与纵向比较相结合，使教职工扬长避短，明确自己的努力方向；在繁杂的工作之余，组织教职工开展丰富多彩的文体娱乐活动，使他们劳逸结合，身心愉悦，并逐步形成公平公开、宽容理解的良好心态，明白在团结中竞争，在竞争中更加团结，保证了我园教师队伍的团结与稳定。

5、注重师资队伍建设，不断提高教师素质。

重视教职工职业道德素质的培养是我园常抓不懈的一项工作。对此，围绕"以老带新、分层次培养"的原则，注重青年教师的培养，对教龄不同的教师制定不同的培养目标，鼓励他们根据自身特点积极承担学科带头人、承担不同层次的公开教学，采取一定的奖励措施，鼓励骨干教师主动培养青年教师，使她们互帮互学，共同进步，在保教人员的培训内容、形式、成长目标、指导教师的选择上都征求保教人员的意见和建议，使培训工作由"要我培训"转变为"我要培训"，增强了保教人员参与培训活动的主动性；同时，园内积极为教师的成长创造条件，始终坚持"请进来，走出去"的培训途径，吸纳优秀园所的先进经验，拓宽教师的视野，激发创新的灵感，不断积累工作经验；使教师的专业素质有了很大的提高。

　　二、认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》，是保教质量不断提高的有力保障。

为了落实《幼儿园教育指导纲要》精神，为创设具有创新精神和实践能力为核心的高质量的幼儿教育奠定基础。主要进行了以下尝试：

1、实行分组教学，体现了面向全体、因材施教的原则。

我园充分利用活动场地，开展分组教学，即在同一时间两位教师同时组织本班一半幼儿进行不同内容的教学活动，活动结束后再相互交换幼儿。这样，同一内容面对人数减半的幼儿，偶发事件减少，一方面教师能及时观察到每位幼儿的活动情况，给予适宜的指导；另一方面，幼儿对材料操作的机会增多，幼儿之间、幼儿与教师之间的交流互动增多，对幼儿的个性及社会性发展具有积极的作用，取得了良好的效果。

2、重视幼儿户外游戏活动的开展，是游戏真正走进幼儿的生活。

针对我园户外游戏活动内容、形式单一的问题，几年来、我园鼓励保教人员广泛搜集各类游戏，并围绕"继承"与"创新"相结合的原则，将自创的、搜集的游戏在各年龄班进行实践，实践中从幼儿喜爱的角度进行反复筛选，对一线教师开展游戏活动具有很好的参考价值。

　　三、树立安全工作意识，保证"安全第一"是我们工作的一贯宗旨。

在安全工作中，我们的体会是：安全无小事，安全工作重在管理，责任重于泰山。几年来，我园主要做了以下方面的工作：

1、安全制度务实。为了保证幼儿的安全，根据我园的实际情况，制定了切实可行的《安全制度》，《职责与预案汇编》等，分工明确，责任到人。

2、安全检查务实。由园长任组长，园委会其他成员组成安全工作领导小组，对园方方面面的因素进行周密分析，将凡是能够造成事故隐患的因素，统统纳入到安全措施中来，定期对园内的各项设施进行检查，后勤人员每周一对园内所有玩具进行检查，更换网绳和松动的螺丝；同时严把饮食、卫生、消毒关，重视防火防电工作，对班级不使用的插座全部用胶布封住，严禁家长入园吸烟。认真做好晨检工作，消除一切引发事故的环境因素。

3、安全奖励务实。实行"责任事故一票否决制"和学期安全奖励，凡出现事故的班级和人员，学期末不得评优评先，不得安全奖。

4、安全教育务实。利用公开栏、广播、家园园地、壁画向幼儿和家长进行安全教育宣传工作，并请来交警大队的指导员，为教职工、幼儿讲交通安全常识。营造"安全伴我在校园，我把安全带回家"的安全工作氛围。

　　四、重视卫生保健工作，是确保幼儿身体健康的基础。

几年来，我园围绕"预防为主"的原则，首先制定合理的生活作息制度，对幼儿形成良好的生活卫生习惯，树立健康的生活态度，在动静交替、室内外相结合的活动中，鼓励幼儿积极参加体育锻炼，不断增强体质；其次，严格按照《健康检查制度》每年对幼儿进行一次健康检查，并对检查结果进行分析、评价，并将结果及时反馈给家长，在家园配合下，共同促进幼儿健康成长；第三，严把卫生消毒关。几年来，我园始终坚持每周一大扫，每天勤小扫的卫生习惯，使活动环境美观整洁，在消毒方面，从幼儿的一巾一杯做起，严格按照《消毒制度》对幼儿的被褥、玩具、图书等用品进行定期消毒，提醒幼儿手脏时主动洗手，在流行病多发季节，随时进行消毒，杜绝传染病进入幼儿园；第四、认真做好膳食管理工作，合理的膳食是幼儿健康的前提，因此，在伙食管理方面，我园实行"民主管理，专人负责"制，定期召开伙委会，研究幼儿伙食问题，对所有购进食品进行认真检查，查验三证，严格杜绝劣质食品和无证食品进入幼儿园，根据幼儿的年龄特点和营养需要，按时做好饮食、营养计划，幼儿食谱做到营养合理搭配、荤素搭配、粗细粮搭配，注意各种食物营养素的互补，并且一周一制定，每周一更换，鼓励炊事人员不断提高技能技巧，防止营养素在烹调过程中的流失。

成绩属于过去，工作还看将来，我园将以全新的理念，务实的作风，将一切为了孩子整体工作目标落到实处，做到细处，努力为家长、为社会营造一个优良的育人环境，为孩子撑起一片蓝天。我们相信有上级领导的关怀，有家长和社会大众的支持，我园会越办越好。

“日出而作，日落而息”这或许是农民的写照。而对于教师，特别是某某教师的写照，那便是“日出而作，日落而不息”。

进入中心幼儿园的半年以来，那一个个忙碌的身影，一个个精彩的观摩活动，使我更懂得了“累”字的，懂得了“爱”字的结构，懂得了该怎样去教我的孩。

二十年前，一个爱做梦的女孩，蹦蹦跳跳地来到她向往已久的地方。她喜欢唱歌，喜欢画画，更喜欢她的幼儿园老师。阳光明媚的午后，她总是重复着同样的一个梦。

二十年后，女孩的梦实现了，她终于又回到她喜爱的地方，她依旧爱做梦，只是梦不再是儿时的简单和满足，教师的职业，使她的梦有了更多的和心情。这个女孩，就是我。

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他只有爱孩子的人，才能教育孩子”。爱孩子是幼儿园教师应具备的美德，也是教师的天职，作为一名中心幼儿园的教师，当然更应该做到这一点。师爱比渊博的知识更重要。能够得到教师的关爱，是每个孩子最起码的心理需求，师爱对孩子的成长和进步有很大的推动作用。爱的力量是神奇的，它可以不断地挖掘，好似泉涌。因此，我总是毫不吝惜地将我的爱播洒给每一个孩子，让他们沐浴在爱的泉水中，愉快地学习、生活。

爱孩子就要尊重孩子的人格，每个孩子都是一个独立的人，都有要求独立行动、独立自主的倾向。因此，教师必须以幼儿为本，决不能把自己的意志强加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣赏孩子，挖掘他们的闪光点，呵护他们的创造潜能。

一滴水就是一个海洋，一个孩子就是一个世界。孩子越小，年龄差异就越大，我常常提醒自己要面向全体幼儿，落实“两个优先”“两个关注”，学会去观察了解孩子某一年龄阶段的一般特点，把握个体特点，才能在活动过程中及时解读幼儿，调整自己的教育行为，让活动真正适应并促进幼儿的发展。

二期课改对我们教师提出了更高的要求，二期课改的核心是让课程适应并促进孩子的发展。课改的教材涵盖了幼儿的基本经验，但不能涵盖每个幼儿的生活经验。作为一名中心幼儿园的教师，我们不能依赖教材，抓住日常生活中随时发生在幼儿身边的有价值的事情，用整合的观念对教材、教案进行选择、创造，不断拓展教育活动的资源。

中心幼儿园是一个示范性幼儿园，这里藏龙卧虎，人才济济，进入中心幼儿园，我更懂得了压力的。不管是老教师还是中青年教师，娴熟的教育技巧和灵活的教育机智，都使我产生了深深的距离感，曾经沮丧过，曾经烦恼过，但仔细想来，沮丧和烦恼只是多余，只有执着的追求才能使人进步，我想，这才不失中心幼儿园人的本色。