小学生活二三事作文4篇

在学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的小学生活二三事作文，欢迎大家分享。

不知不觉间，时间已从指缝间悄然飞逝，我已经在人大附中这美丽、温暖的校园中生活了近一个学期。老师的关怀、同学的帮助、父母的呵护，都像一颗颗种子，在我的心中扎根、发芽，结满了感激的果实，这每一颗沉甸甸的果实，都包含着一个动人、美丽的故事。

Happy

Birthday

“生日快乐！”妈妈刚一进门，我就大声地喊道，似乎要让全世界的人都能听到这真挚的祝福。我小心翼翼地端来插着音乐蜡烛的蛋糕，把它送给了妈妈。透过摇曳的烛光，我猛然间发现妈妈苍老了许多，又有几根皱纹悄悄地爬上了妈妈的额头。妈妈的眼里满是幸福与期盼，却也不乏一丝苍老与疲倦。正如《烛光里的妈妈》中所唱，妈妈就像这根蜡烛，燃烧了自己，却照亮了别人。

我再也忍不住了，含泪在卡片上轻轻流泻下我的感受：“妈妈，你就像一盏明灯，照亮了我成长的道路；您就像一只辛勤的蜜蜂，为我采撷成长的花蜜；您就像一捧清澈的泉水，滋润我的心田。我将用我的心来抚平您额上的皱纹，用我的成绩来报答您对我的养育之恩，妈妈，我爱您！

苦涩

汗水 温暖

“孩子，别伤心了，老师宁愿不得名次也不愿看到你受委屈！”接到短信的那一刻，我的泪水夺眶而出，泪水的聚焦是手机屏幕变得模糊了，我的思绪不禁飞到了练习的时候……

学校要举行跳绳比赛了，全年级都在积极地准备，我们班也不例外。一天下午，我们全班去练习跳绳，刚开始，我还能跟上大家的节奏，可是，好景不长，随着速度的加快，我有些力不从心了，总是绊到绳，同学们的不屑与指责，都像一把把锋利的匕首，直插入我的心中，我的'心像那血的残阳般血红。

望着老师给我发来的短信，我心中的伤口似乎愈合了许多，我暗下决心，就算是为了老师，我也要练好跳绳，为班级争光。比赛前的每一个晚上，楼下都会出现我和妈妈练跳绳的身影……

比赛的日子到来了，我的血液在那一刻沸腾了，寒冷的风也不再刺骨！在比赛时，我表现得异常出色，我们班取得了第二名的好成绩，在欢呼的人群中，我又看见了老师的笑脸……

在初一的生活里，类似的事情还有许许多多：当统练与高分失之交臂时，感受到同学轻抚我肩膀的手传递的安慰；当参加扫除奋力参与时，感受到老师关切的眼神中包含的认可；当解决一道难题长出一口气时，感受到妈妈动人的微笑中充满的鼓励……这一切的一切，都会使我永远的珍藏，是它们给了我温暖。虽然这些事情都已过去，但在我心间留下了最美好的回忆。

记忆是一条长河，洒满了辛酸与欢快的泪水。小学生活犹如一颗颗耀眼的珍珠，它们串起来，就像一条五彩斑斓的项链，值得珍藏和品味。

忘不了，我的语文老师——向老师。那时，我还在读二年级，六一儿童节，向老师组织我们班开展庆祝活动。同学们表演几个节目后便没人再继续，场面显得有些冷清。向老师问：“我们班有跳拉丁舞的吗？”男生开始起哄：“有！游竣雯、熊锦江！”“还有刘晨程！”于是，向老师让我们三个出来表演拉丁舞。平时，我很腼腆，害怕在这样的场合抛头露面，于是小声说：“向老师，我坐在最里面，不方便出来，就让她俩表演吧！”向老师用温柔而慈祥的眼睛看着我，好似看透了我的心思。“没关系，我抱你出来！”说着，便伸出双手将我抱了出来，那双会说话的的眼睛好似在说：“加油！你能行！你是最棒的！”我只好仓皇应战，开始有些紧张，但跳了一会儿，我便进入了状态，完全沉浸在舞蹈的魅力中。我们配合得越来越默契，表演获得成功，同学们一个劲地鼓掌叫好。我兴奋极了，心想，要没有向老师的鼓励，我还真迈不出这一步呢！

忘不了，我的闺蜜——熊锦江、余诗瑶和张珺瑶。读四年级时，有一次上课前，我突然发现竟忘了带语文书，这可怎么办？我急得像热锅上的蚂蚁团团转。熊锦江仿佛看透了我的心思，拉着我找到张珺瑶和余诗瑶说明了情况。她们几个一合计，决定找隔壁班余诗瑶的朋友王思琪借，因为她们班这节没有语文课。熊锦江听后，三步并作两步跑到隔壁班教室门口，拉住一个同学请她帮忙叫王思琪，不一会，王思琪出来了。余诗瑶长话短说，赶紧说明了原因。王思琪立马转身跑回座位，转眼，一本语文书就飞到我手中。拿到书，我心中的一块石头落了地，这时，一阵急促的上课铃响起，语文老师大步流星走进教室……我想，要不是闺蜜的帮助，我真不知课堂上会发生什么！

时间来也匆匆，去也匆匆，快乐的时光总是转瞬即逝。小学是我成长的摇篮，我在这里沐浴着师恩，收获着知识和友谊，幸福而快乐的成长。小学生活是甜美的，让我永生难忘，我真怕它像一片羽毛轻轻溜走，带走我美好而温馨的回忆……

记得在五年级的时候，有很多有趣的事，就像天上的星星一样，我就说说两颗最明亮的星吧，

那是在五年级的一堂自然课上，老师对我们说：“你们谁能不用玻璃刀把玻璃很整齐的从中间段成两半呢？”我们心想：“不用玻璃刀怎能把玻璃断齐呢？”老师好象看出了我们的心思一样，对我们说：“我就给你们做个实验，做完了我叫你们说这是什么道理。”我们都半信半疑的看着老师做实验。老师先端来一盆凉水，有拿来了一块长方形玻璃，一根铁丝，汽油和一盒火柴。

试验开始了，只见老师先把铁丝蘸上汽油，又把铁丝绕在玻璃的中间，用手捏着铁丝的另一端，拿起火柴擦着了，绕着铁丝烧起来，火烧了三分钟后才渐渐的熄灭，然后又见老师把玻璃和铁丝一起放在凉水盆里，过了一分钟再把玻璃提上来，把铁丝去掉，用手一掰只听见“啪”的一声，从玻璃的中间齐齐地断成了两半，我边看边想，为什么非得将铁丝围在玻璃的中间，是不是不那样就不能断呢？对了，这不是热胀冷缩的道理吗？想到这儿只听老师对我们说：“你们知道这是怎么回事吗？”老师话音刚落，我就举起了手。“高文相，你说这是什么道理？”老师对我说。

我就大声回答：“这是热胀冷缩的道理，铁丝受热烤着玻璃的中间，使玻璃的中间受到热，比两边热得要多，把玻璃放进凉水盆里后，因中间比两边冷得快，所以中间收缩力强，用手一掰就会从玻璃中间很齐的断开。”老师听完，脸上露出了满意的微笑，同学们也投来佩服的目光。

记得还有一次，我们讲古诗，老师怕我们听不懂，就给我们编了一个引人入胜的小故事，这就是《少年行》这首诗中的情景。

老师给我们讲道：“有一个很勇敢的少年，这少年骑着一匹大马，手中拿着一张弓，他的本领非常高，能左右开弓，而且还是百发百中，在敌人的重重包围中，一点也不慌张，沉着应战，射死很多敌人。听到这，我仿佛亲生来到了战场上，看见他们厮杀一样。

老师讲完了，我还在发呆，一个同学捅了我一下，我才醒悟过来。老师的这种教学方法真好，我长大了也要当一个教师，也用这种方法来教我的学生，让同学们更加了解诗的意识。

这两件事虽然平常，但是它却使我学到了不少知识，使我懂得了学知识就应该应用的道理。

在小学时，我们班曾换过3个语文老师，而最让我印象深刻的是带我们五、六年级的班主任，也是我们的语文老师——汤老师。

汤老师带毕业班好多年了，直直的黑发披在身后，戴着副黑框眼镜，衣服上带着若有若无的香水味，浑身上下透着成熟女人的妩媚。她在学校十分出名。她知性、博学，还带着些可爱。我们都十分地喜欢她，也纵容她的可爱。

五年级一开学，我就被点名做语文课代表，这一做就是2年。在我们班，语文课代表差不多把现如今什么文娱委员、宣传委员之类的活全干了。只要有什么事祺东，放学留下来帮忙改下小测卷祺东，你负责一下黑板报，把那些板块都排下版祺东，你写下绿化带的解说词，到时候打印出来给大队部介绍下QD，今天班长请假，你检查下卫生，学校要检查班级卫生……

作为语文课代表，汤老师自是喜欢我的，批评我的次数更是屈指可数。大多是犯个小错误--尤其是偶尔写错个字、作文跑题什么的--她也只是皱皱眉头，佯装生气的样子：你怎么能犯这种低级错误呢？并无真正责怪的意思。老师是十分信任我的，不会真的大发脾气。

汤老师的课讲得很认真，也很仔细，特别偏向阅读。每一次讲课文，她总是一句一句让我们去品味、揣摩，去读懂全文的中心思想、甚至于读懂作者的心。她带我们遨游作者丰富的内心世界，领略大千世界语言文字那独特的魅力，感受文字行间那巧妙的意味。偶尔课上同学们有些乏了，如若恰好讲到年轻、美貌一类的词汇，她便像个5岁可爱女孩迫不及待地把新裙子穿上给妈妈看般略带娇羞地问我们你们觉得汤老师美吗？或者汤老师是不是像18岁一样呐？我们班有个调皮的男生总在一群喊着美、美、美的声中夸张地叫着80岁，老师便假装眉头一竖，瞪着他：***，你今天作业加倍！说完又笑了，接着是哄堂大笑。汤老师的课，是有趣而又丰富充实的。课后老师让家长买了不少阅读的书，政府免费提供的课外书都让我们认真批注。

汤老师对我们的束缚有时挺松的。诗词大赛期间，我们四个选手冠着一心一意备赛的名头逃过了不少作业。其他同学叫嚣着我们班的一贯约定欠了要还的，作业要补的，但最后我们还是没有补，这把他们眼红地那叫一个嗷嗷怪叫，老师还替我们反驳：人家有实力参加诗词大会了呀，你们呢？画面一度十分精彩。准备最紧张的那段时间，甚至有两节课都没上，后果是大测刚好老师讲过的一道题我们都错了……