伤透我的心作文

在日常学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编整理的伤透我的心作文，希望能够帮助到大家。

本学期我担任的是六年级的班主任，现在的孩子见多识广，对社会、家庭环境的了解更深，要想当好这个班主任还真是不容易。我努力地接近他们，把自己融进儿童的天地。

一、加强心理疏导

学生进入六年级的那一刻，我首先想到的不是学习，而是思想工作。现在的孩子由于生活水平的提高，与多种媒体的广泛接触，生理和心理的成熟比较早，如果不合理的加以引导，势必影响孩子的身心健康发展，学习成绩更是无从谈起。针对这种情况，我密切地关注着每一个同学，发现问题及时地解决，加以合理的引导。

二、把握谈心尺度

我知道，孩子需要鼓励，需要信心。我常常在不经意的时候，发现学生会因为我的一句赞美而表现出色。相比较一下，每个学生都是家中的宝，他们需要爱，需要激励，需要赞美，我不会吝啬自己的赞美声，于是我慷慨的把赞美送给每一位学生，哪怕他是班里学习最差的。当然，我不是一味的赞美和包容，有时也会严厉的批评，这就是把握谈心的尺度了。特别是对严重犯错的学生，要让他知道自己的错误所造成的后果，并鼓励他们下决心改正，给他们信心。

三、激发竞争意识

竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。作为班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。这是“互助”“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。激发与外班学生的竞争意识：从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获奖情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。

四、拟定远、近期目标

有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。

目标的制定是高学生的素质才是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需注意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用；二是目标的制定必须切实，要让孩子能"跳一跳摘到苹果"，不能好高骛远，以免丧失孩子信心。

五、做好家长工作

当学生有错时应与家长取得联系，但要理解家长的难处，不能训斥家长，不能把学生的错误转嫁给家长。要尊重家长的情感，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。对于学生的学习，不给家长增加负担，但必要的检查还是应该的。不歧视差生家长，应一视同仁，平等对待。家长对班主任或学校工作有意见，抱着有则改之，无则加勉的态度，做到宽容大度，胸襟开阔。这样家长会与之同心同德育人教子。听取家长意见，共商育人良策。学生来自不同的家庭，对于有教养的.家庭，尽可能将学生的表现如实向家长反映，主动请他们提出教育的措施，认真倾听他们的意见，充分肯定和采纳他们的合理化建议，并适时提出自己的看法，和学生家长一起，同心协力，共同做好对学生的教育工作。

从离家的那天起，命运给我安排了一条路。尽管我不愿往这条路走但是现实却一步步把我推上了这条路。

在幸福上，把我的感情圈出一片禁地，封锁了路口、留下了出口我该感激你给我留下这出口吗？不是的，我讨厌这样，如果一开始就把禁地封得死死的，那么我永远都会老实地呆在里面，不会幻想着离开，就是因为你留的出口让我看到了禁地之外的幸福、就是因为你留下了出口，让我幻想着走出禁地、既然留下了出口，为什么又在出口前安排下汪洋？把原本貌似触手可及的幸福变得那么遥不可及呢？既然不想让我走出这禁地、何必留下这出口呢？我无奈，我无奈我自己只能无奈地遥望幸福。

人常说命运是眷顾人的，我的命里却往往看不到眷顾一词，人常说爱情是甜蜜的，我的感情字典里却一向看不到甜蜜二字，取而代之的却是无尽的猜疑、卟信任的眼光，无时无刻卟在她的眼眸里、你知道的我很爱你，我所说的一切都是真的，你的心能感受到我的爱，但你却一直说着不相信，我的解释就被你判成了虚假的谎言。

渐渐的我也不再解释什么了，我清楚地知道解释再多也是无济于事、解释再多也是徒劳。就这样我一直伤着疼、疼、疼、心生疼想哭出来、却不知道自己究竟有什么资格哭，为了不让别人看出自己的脆弱，我渐渐地远离人群。在心的最深处圈起一道防锁线，为了不让别人看出自己的脆弱，我渐渐学会了用没有表情来代替微笑，而用微笑来掩饰伤痛。

那谁，我很爱伱，伱的怀疑却狠狠地伤了我，你的不信任是我失败的表现。我等你，等你相信我的那天，等着伱回头。