在日常学习、工作和生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编整理的学习作文6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
学习作文 篇1
研究性学习是一项庞大的工程，单凭一人之力是无论如何也无法完成的。这时候我们需要的是合作，是整个团队，是大家共同的努力。这让我们深有体会，在这次研究性学习中，我们也看到了合作的巨大力量。我们将任务分割成几份，派给组员，大家同时工作但侧重点不同。正是因为大家共同合作，互相帮助，以集体的利益为主。合作的关系依然紧密，如果查找到与其它组员要找的有关的资料，大家都会拿出来共享，正是由于这样，虽然研究任务很重，我们却也没有耽误很多学习时间。团队的精神在每个人心中，合作为了共同的目标。 原以为高中生活只是紧张的学习，其实非也。
高中生活原来是如此多彩的。就以研究性学习这个课题来说吧，开始还不知道它有何意义，自开学到现在，这个过程带给我们许多学习的情趣和全新的感受。
从一定角度看来，研究性学习就是在教学过程中创设一种类似科学研究的情境或途径，让学生在教师引导下，从学习、及社会生活中去选择和确定研究专题，用类似科学研究的方式，主动地去探索、发现和体验。同时，学会对信息进行收集、分析和判断，去获取知识、应用知识、解决问题，从而增强思考力和创造力，培养创新精神和完美人格。以往的教育主要以应试教育为主，它的表面性，片面性局部性和机械性限制了学生的思维发展，不利于学生健全人格的培养。而研究性学习具有学习内容的综合性与开放性，学习主体的参与性与自主性。学习过程的创造性与多样性 ，学习评价的多元性与社会性等特点，而研究性学习的目的和特点恰恰可以为学生营造了一个民主的，自由的，宽松的，向上的学习氛围，这有助于学生创新精神的培养，创新能力的提高和完美人格的塑造。 研究性学习转变了我们的学习观念，和改变我们的学习方式。以我的小组而言吧，说它简单，最终成果只是一个简单的结果。但是，真是搞起来，要多方面考虑，还要收集有关资料，再加以运用，这自然会遇到许多麻烦，它给我们很大创新空间和实践机会，转变我们对学习和生活缺少独立思考新发现的一些依赖观念，改变我们死读书的学习方式，创造另一种学习的风气，营造更优的学习环境。这对学习科学文化的学生来说也是一个运用科学知识解决问题的良好机会。同时，研究性学习也促进同学们学会交流，学会合作。
我们通过研究性学习的实践，激发了自由创新的热情，培养了独立思考、探究新事物的科学精神，同时提高了我们协作能力和社会交际能力，正好填补了我们在课堂上学习的不足。我想这是研究性学习的最大意义。
研究性学习心得体会
我们在充实而愉快的心情中完成了这份课题研究报告，一轻松下来，倒觉得有些不自在了。也许因为在这些日子，我们太过充实，太过愉快了。
在这次课题研究过程，我深刻懂得了如何用科学的态度和方法去实践，去思考，去与人交流……。从小，我就是一个性格内向、胆小，语言表达能力又差的女孩。尤其是一遇到陌生人，与其说话都面红耳赤，这使我变得很孤僻。但是在这次活动中，何老师也许看出了我的心思，他积极鼓励动员我参加这次活动，他说：性格是在实践的磨练中可以改变的，他以前也跟我一样内向，但是这个社会需要我们面对太多的真实，需要我们去改变，需要我们去创造。我们每一位同学都是金子，只是有的'被土壤淹埋，没有人发掘，那么为什么我们不自己挖掘自身的潜能，靠实践，靠创造来体现我们自身的价值呢？我被老师的热情和同学的鼓励感动了，我终于鼓足勇气，毅然参加了这次研究活动。通过采访和其它实践活动，我逐渐克服了自己不善“交际”的缺点。
特别是在这次活动中，我更加意识到团结协作的重要性。因为知识经济需要丰富多彩的个性，而个性间个性的多样性、独特性，使人与人之间的联系和合作成为当今社会所必须。任何个人的能力毕竟很有限，自我与他人间的独立性、异质性，只有相互理解合作、碰撞激荡才会创造出更新、更高的价值。这种实践，不仅仅是以“物”为对象的交往实践，更应包括人与人层面上的交往实践。正如我们的研究，我们了解的人文现象，它离不开人的活动，任何语言都是文化的载体，文化和一切社会现象又都是人类活动的结果。我们在次研究活动中充分发掘和体现了“人与文化融合”、“人格的合作性”等原则和理论。在整个研究过程，我们每位同学都尽自己最大的努力来使任务完成得更加顺利，更加圆满。同时，我们互相鼓励、互相帮助、互相研究和互相学习，所以，完成这次任务不是哪一个人的功劳，而是大家的心血的结晶。通过实践活动，不仅锻炼了自我，而且使我们学到了许多文化知识，培养了自己跨文化交际的能力，也提高了自身的综合素质，它使我深深领会到一点就是：心动不如行动，敢拼才会赢，团结协作产生无穷力量。我相信，实践不在于成功与否，而在于收获大小。当然，只要我们努力奋斗，勤于思考，团结一致，功夫不负有心人，我们总会等到成功的那一天，我们在人生的路上走过的每一步会更加充实，更加有意义，更加丰富多彩。
学习作文 篇2
从一年级开始，,我读了《三字经》，其中《香九龄，能温席》的故事给我留下的印象最深！
黄香小时候，家中生活很艰苦。9岁时，母亲就去世了。冬天的夜里，天气特别寒冷，在被窝里躺半天仍是冰冷冰冷的，很难入睡。为了让父亲少挨冷受冻，黄香就走进父亲的房里，给她铺好被，然后钻进父亲的被窝里，用自己的体温，温暖了冰冷的被窝之后，才招呼父亲睡下。
看了这个故事，黄香的一片孝心，真是让我非常的感动！想想自己，更是觉得惭愧！在我们眼里，爸爸妈妈似乎只是给我们“服务”的：做饭、洗衣服、打扫卫生、辅导功课……而我们自己呢？只要享受就好，谁叫她们是父母呢？是啊，我们现在的生活条件，已经不需要我们再去为父母去“温席”，但我们是不是也有责任和义务去回报父母呢？在父母劳累的时候为他们端来一杯热水；认真的完成每一件事；自己的事情自己做……其实，只要我们一个小小的举动，一句轻轻的问候，我们的父母就心满意足了。
黄香，你永远是我学习的榜样！
学习作文 篇3
我们班王老师自从在我们班建起了小组合作之后，我们班上课发生了日新月异的变化。一到上课我们轻轻搬着桌子向后和后面的桌子合并，桌边围上我们小组的八个同学。这个小组合作学习使我们能够改正上课的所有缺点，不信，听我来说说吧！
这样的好处有很多，例如：
1、上课不专心听讲的同学没有了。因为其中一个组员在讲的时候同时也要把那个人讲的东西给记成笔记，根本就没办法不听课。
2、上课也没人做小动作了。因为上课时会面对着一个异性的同学，不好意思。
3、这样不仅会自己找出来知识，同学也互相传授各自学的知识，不仅能巩固旧知识，也能够学习更多的新知识。
4、全班交流更好了。俗话说，团结起来力量大，相信我们彼此都会有更大的学习提升、文化提升和思想提升。
怎么样，我们老师的方法不错吧！希望你们能够学业有成，学习进步。
还有，敬爱的王老师，我想给您提一点建议。那就是小组学习完后，剩下十分钟能够抽一个小组做测验。我想这样也会使我们的学习能够更加进步。也测试一下我们上课学习的知识。希望老师能考虑我的意见。
学习作文 篇4
我就是属于那种成绩中等的学生。不拖班级的后腿，也不拔尖的那种。
对于学习成绩，一般有两种看法。
“成绩不能代表一切，所以不能光看成绩。”
“只有成绩好的学生，才能考上好的大学，拿到好的文凭，找到好工作。”
两种方法如果从不同角度来讲，都对。
先拿第一种看法来讲。
成绩不好的学生，可能在别的方面表现优异，如绘画，乐器，舞蹈，雕刻，口才，写作等，他们可以从别的渠道来谋生，绘画的、雕刻的当艺术家，会乐器的当演奏家，口才好的、文笔好的当作家或者当律师。这些都有可能，只是他们走的路可能会比别人艰辛些。
再来说第二种看法。
某家企业要招聘员工，招聘单上明文规定要某某大学的，或是什么文化程度的。这个时候，大学文凭就派上用场了。拥有一个名牌大学文凭的人，和一个拥有三流大学文凭的人来应聘，若你是这家企业的人才招聘部部长，你会选择谁呢？
作为学生的我，是这样理解的。
一个国家，有许许多多的职业。
他要选拔人才，看成绩是不二的选择。
假设这个国家只有三种职业：编程师，文员，清洁工。
考试有三个等第：A，B，C。A为优秀，B为中等，C为低劣
若考试计算机的操作。A：精通B：可进行简单操作C：外行
等第为C等的，因不知电脑操作，只能做清洁工。
等地为B等的，因会进行简单的操作，所以可以做文员。
等地为A等的，因精通电脑，所以可以做编程师。
每个职业都有一个标准，而标准的高低程度不同。
而成绩，成了通用的标准。
老师们经常说，每一个学生都在同一条起跑线上。
假设每一个学生都是比赛选手，比赛项目为学习，学习的过程为赛道，终点是考试。
我们缩小下范围，假设有三种学生，也就是三种选手。
第一种，训练有素型：学习有方法，经常以刷题的形式巩固知识的学生。
第二种，三天打鱼两天晒网型：认真学习的次数不多，心情决定学习效率的学生。
第三种，自甘堕落型：自暴自弃，与学习沾边的事情不感兴趣的学生。
这三种类型的选手站在同一起跑线上，究竟鹿死谁手，就不言而喻了。
世界上没有绝对的对与错，不同的年龄阶段、不同的人、不同的角度都会造成不同的看法。
关于学习成绩的看法，还是需要自己总结，毕竟指路的是别人，路是自己走。
学习作文 篇5
“你呀，玩心不减，成绩下滑，去，后边坐去！”我听着老师的训斥，乖乖地和几个同学进入了“后排备战区”。
不知是哪个老师出的高明主意，也不知道怎么回事，那些糊涂家长竟然还同意了：按成绩排座位。害得我这个班上的“武大郎”成了“后排备战区”的一名队员。
不过，既然“命运多舛”，同病相怜的兄弟还是有的，我便这样安慰着自己，坐在了一个高高的蛮帅气的小伙子和一个戴着一千八百度大眼镜的小胖子中间。
从成为战友的那天起，我们三个人便建立了学习“特工队”，并且分了工。大个子上身长、眼力好，眼睛是天然的“望远镜”，于是他充当“瞭望员”。小胖子身材似皮球一般，但是决不可以以貌取人，他写的一手好字本班无敌，而且写字的速度也极快，他是天才的“记事员”。我嘛，虽是一个有玩心无恒心的人，不过脑子还算灵光，所以数学一类的难题便包给我了。
有这样的分工和这样的队员，再加上亲密无间的合作和努力，我们三个人的成绩自然是“芝麻开花——节节高”。
期中考试来临了，翻身的机会到了。在考场上我们“特攻队”成员使尽浑身解数，与试题魔怪“刀剑相拼”，没过几天，一场大战结束，接下来只有等着执掌大权的“判官”来宣判我们的“生死”了。
功夫不负有心人，我们的努力得到了回报。我的成绩跃进到前十名，老师笑眯眯地要求我们再度“杀回前线”，我们三个相互看了看，然后诡秘地朝老师笑着摇了摇头，又回到了后排——我们的“动感地带”。
其实每个人都有自己生理、性格、习惯上的优缺点，但是只要我们相互学习、取长补短、亲密合作，我们每个人都可进步。正如孔子所云：“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”人生就是这样，只要你肯向他人学习，在合作中完善自我，就可以使彼此都放射出耀眼的光芒！
学习作文 篇6
她身材矮小，长着一对浓浓的眉毛，水灵灵的大眼睛，樱桃小嘴。她就是我的同学朱雨凡，她有许多的优点，尤其是她那拾金不昧的精神更是值得我学习了。
记得有一天，我们俩一块儿走进校园，发现了一个文具盒，打开一看，里面有几支漂亮的钢笔和几块钱，我好喜欢那支钢笔，马上对她说："咱们把这几支笔分了，剩下的钱去买辣条吃，辣条可好吃了。"朱雨凡说"不行，不行，捡到别人的东西应该还给失主。"听了这话，我的脸红了，不好意思的低下了头，朱雨凡说："没事，以后改了就行。""嗯"我说。我们就在那儿等着失主来领。
过了一会儿，一个大姐姐急急忙忙的跑过来，好像在寻找什么东西似的。果然，大姐姐跑上来问："小同学，你们有没有看到一个文具盒呀？""姐姐，是不是这个文具盒呀？"朱雨凡说着把文具盒递了过去。"是的，是的，谢谢你们。"姐姐感激的说。我们干了一件好事，心里美滋滋的。
朱雨凡的个子虽然很矮小，但她在我的心中却是那么的高大。
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