在平时的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编收集整理的第三只眼的奥秘优秀作文，希望能够帮助到大家。
今天，一位有趣的老师来给我们上课。张化万老师说话很风趣，常惹得我们哈哈大笑。所以，我们一下子就喜欢上了这位有些古怪的老师，盼望上这堂期待已久的公开课。
一路欢声笑语，来到教室，终于开始了这堂别开生面的课。聊了许久，正式上课。当这位风趣的老师讲到我们有第三只眼睛时，我荡漾在脸上的笑容立即转化为了疑问：“为什么我们会有第三只眼睛呢?难道老师在讲笑话吗?不对呀，现在已经开始上课了。”这时，听到同学在说：“是心眼吧?”我立马信了，也跟着说：“是的，是心眼。”可是，心里却直犯嘀咕：“心眼?小心眼?不对呀。”我把头摇得像波浪鼓似的`。那到底是什么眼呢?只好等这位古怪的老师揭开迷底了。
老师为了证明，请四个同学上来做实验。快要揭开这个所谓“心眼”的奥秘了，我注视着老师安排的实验。上去的同学摸了一会儿老师给的东西，肯定地说出了正确答案。“手机!”“矿泉水瓶!”原来，我们的第三只眼睛是手上的触觉呀!
本以为实验已经结束了，但是，张老师又请上了两对同学。同学们兴奋地跑上了讲台，当他们蒙上了眼睛，张老师问道：“你们蒙上了眼睛后，有什么感觉?”金佳润滑稽地说：“啥也看不见。”丝毫没有料到他后面的悲惨命运。很快，问完了问题，张老师拿出两个看似相同而有着巨大反差的瓶子，里面装有透明的液体。赵亿淼与金佳润摸了摸瓶子，发现是个矿泉水瓶，刚想说出口，性急的同学提醒他们摇一摇，瓶子里顿时浮现出一层泡沫。然后用坚定的语气说：“装了水的瓶子。”说完，带着胜利的喜悦解下眼罩。张老师神秘一笑，说：“里面装的不是水，而是其它的液体，你们能想什么办法证明这里面装的是什么?”立即有同学大叫：“闻。”他们听后，拧开瓶盖闻了一闻，女生那组很舒服的样子，男生那组则一脸痛苦，捏住嘴鼻。有人猜测：“是白酒!”但一大部分人还不敢肯定。在一片猜疑中，又一个同学大叫：“喝一口。”张老师说：“好，来喝一喝，绝对安全。”下面又爆笑。老师拿出杯子，台上的同学倒了一些，一仰脖，喝了下去。金佳润喝了一大口，立即变成想吐出来的样子，他皱起眉，张开口，很艰难地咽了下去，然后痛苦地说：“绝对是白醋。”虽然难受，语调却还不失幽默。
经过了两次有趣的实验，听到了张化万老师风趣的解说，我终于明白了我们的第三只眼就是感觉、触觉、味觉、嗅觉，经过大脑的思考，形成了一只“天眼”，让我们的心窗更开阔。
记得昔日曾看过一篇文章，其诠释了以貌取人的“科学性”。乍一看会觉得这个观点新颖而有趣，于是认真一阅，倒也对其表示赞同。可仔细一想后，人又何尝不都是这样？性格写在唇边，幸福露在眼角。理性感性寄于声线，真诚虚伪映在瞳仁。人对人的第一印象不也只是全凭外貌吗？但我始终认为，“心灵的窗户”是“万能”的。
认真思考一下：在生活中，眼睛对你来说的.意义是什么呢？也许你会说，当然是用来看能看到的事物了！学习、家务、工作……没有眼睛什么也做不了！你的这种观点只能证明——理论上说，你并不是一个盲人。可你是否能感知，如果你这样想，从某个角度来说，你已经成为一个盲人。因为，你的第三只眼已经闭合。但与二郎神和迷信无关。
你是否曾想过，上帝为什么要给你两扇窗并称之为眼？仅仅只是给你一个生活的工具吗？只是在窗面写上“非盲人”三个大字吗？可你是否知道，上帝还给了你第三扇窗？你无法从第三扇窗中看见任何事物，甚至，你根本无法找到第三扇窗。但是，第三扇窗外的世界能看见你，一个深入的你。
待你找到第三只眼时，记得扔掉你的“工具”，用一颗纯净的心灵打开第三扇窗，你会发现，原来这个世界，这么美。
在我们今天的课上，韩老师问了我们一个问题：“谁知道你们长了几只眼？”有不少人说两只眼，但也有人说三只眼——肚脐眼。我们心中充满了疑惑，真想知道答案是什么。
接着老师神秘兮兮地拿出了两条红领巾，说道：“那就让我们共同来探索下！谁想来尝试一下？”我回头一看，居然没有一个人举手。老师果断请我来尝试，虽然我百般不情愿，但还是被强行戴上了“加厚眼罩”。瞬间我的眼前一片漆黑，伸手不见五指。不知道这葫芦里卖的是什么药，我只听见大家在动来动去的声音，还有他们强忍住的笑声。
过了一会儿，老师走到我边上，然后将一个东西递到我手里，说：“来摸一下，猜猜这是什么东西！”我触摸了一下，迅速反应过来，是林辰的袖套。随后又拿来了一样东西，我摸到了插口，确定是手机，但还在犹豫这是我的手机还是老师的手机，这时我又摸到了手机壳，我就马上反应过来这是我的`手机，因为我的手机壳很特殊。
我成功地辨别出了递到我手里的每一件东西，大家都惊叹不已，纷纷夸赞我厉害，这着实也让我嘚瑟了一下。
这节课真是好玩，难得有一节课可以这么开心，而且，还可以从中知道自己的第三只眼。
星期天下，午我来到幸运星作文班，张老师说：“今天上课，我们要寻找自己的第三只眼。”大家疑惑不解：不是只有二郎神才有第三只眼的吗？老师摇摇头说，我们每个人都有第三只眼，同学们都很好奇，大家议论纷纷。
突然，老师从桌子下拿出一个袋子，袋子里面好像有东西，老师点了两名同学摸一下里面的东西，两位同学摸了摸，第一位同学说：“很硬。”第二位同学说：“是有齿轮的东西。”老师给我们摸了摸，我们说：“是钥匙。”老师说：“是的.”。
这下我明白了：我们的第三只眼是手。之后，老师又给了我们一样摸的东西，我们又摸了摸说：“很简单，这是个手机。”老师拿出来给我们看后，还真的是个手机，这个真是太好玩了。
之后，老师又从桌子上面拿了一袋奶茶和咖啡，老师发了杯子给我们，叫我们把杯子拿过去，我想，我们的第三只眼不是手吗？怎么还要测验呀！接着，老师把奶茶和咖啡倒进我们的杯子里面，叫我们闻一下。大家闻了，还是不知道是什么味道，有人说是咖啡味的，有人说是麦香味的，有人说是香芋味的……哦！原来第三只眼还有鼻子呀！
然后，老师找来开水壶给我们倒开水，我又想：怎么还要测验啊！过了一会儿，等杯中的开水有点凉了后，老师让我们尝了一口，问我们：“大家喝后知道是什么味道了吧？”
尝过之后，有的同学说：“麦香味的”，老师又问：“为什么是麦香味的呀！”“因为这里面有麦香奶茶的味道呀！”于是，我又想到了我们的第三只眼是什么了，是我们的嘴巴。
原来所谓的第三只眼是我们的手、嘴巴、鼻子。通过这堂作文课，我明白了我们只有调动多种感官去感受生活，才能写出更好的作文。
今天我们做了一个有趣的游戏，名字就叫第三只眼睛。
只见韩老师拿出了两条红领巾，然后叠好蒙住蔡忠正的眼睛，以防他偷看。我将一件衣服递了过去，他居然能瞬间判断出是谁的。韩老师将一根装在塑料袋包装里的吸管递了过去，他只是摸了几下，就判断了出来。
我们递过去的每一样东西，他都能很快地分辨出来，真是民间有高手啊！
韩老师见状，急中生智，说：“摸这个环节结束了，现在开始第二个环节——喝！”说完，便拿出三瓶“水”。
她让林辰蒙上眼睛，然后按照顺序一一品尝，但脸上不能有任何表情。
林辰尝了第一杯，脸上面无表情，看着极其淡定。接着又尝了第二杯，惊喜的表情从脸上露了出来，但又马上装作没感觉。虽然他的惊喜只是一闪而过，但还是被我发现了。第三杯了，尽管他努力地保持着表情，可还是流露出了难受。
为了让我们大家都参与到游戏中，老师不公布答案，而是让每个人都来尝一尝。
我们争先恐后地跑到讲台上，有的人开心地喊道：“太棒了，我喝到的是雪碧！”有的.人失望地说：“我喝的怎么一点味道也没有，好像就是水。”还有的人大叫着：“我喝的怎么是白醋，好酸啊！”
这下，三瓶“水”的面纱终于揭开了：一号是矿泉水，二号是雪碧，三号是白醋。
通过今天的游戏，我们知道了原来第三只眼其实就是我们身上的每一个感觉器官。
上帝给了我一双眼睛，让我看到了万物色彩的奇丽；天文望远镜给了我一双“眼睛”，让我看到了宇宙无限的奥秘；输给我一双“眼睛”，让我看到了世界、宇宙乃至内心思想的离奇、神秘、美丽。
书之“眼”让我品察古之旧迹，纵观历史风云，他让我穿越时空，回到古代。我的“眼睛”看到了萧何月下追韩信，建功立业。流芳百世的壮举；看到了韩信公告盖主，成也萧何，败也萧何的遗憾；看到了李白“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”的愁苦；看到了杜甫“安得广厦千万间，大批天下寒士俱欢颜”的愿望；明白了李贺“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”建功立业的迫切心情。一本《三国志》让我看到了火烧赤壁的壮举，看到了曹操败走华容道的狼狈，看到了诸葛亮挥泪斩马谡的无私，看到了刘备三顾茅庐的诚恳。曹操“东临碣石，以观沧海”，诸葛亮“出师未捷身先死”，未尝不含有英雄的豪情。一本《水浒传》让我看到了梁山众英雄的义气，看到了“替天行道”的正义，看到了秦桧的恶毒、阴险，看到了宋江的仁义和愚昧。
书之“眼”让我进入幻想的天堂，它让我超越时光，抵达梦之仙境。一本《西游记》是中国经典名著，它让我看到了师徒四人坚持不懈的前进和他们坚定不移的取经信念，看到了孙悟空的'忠诚，猪八戒的懒惰，沙僧的勤劳，唐僧的仁慈。
书之“眼”让我博览现代科技，仰“看”宇宙之宏伟，俯“望”海洋之奥秘。它让我解开了电脑神奇的奥秘，不再让我感到惊奇和疑惑。的确有“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”的壮阔。
书，是一代对另一代人精神上的遗言，这是将死的老人对刚开始生活的青年人的忠告，是准备去休息的哨兵对前来代替他的岗位的哨兵的命令。
一本好书就是一所好的学校，它能够陶冶人的感情和气氛，使之高尚。上帝给的眼睛只能观其色，天文望远镜给的“眼睛”只能观其表，而书给的“眼睛”却能通其色，观其心，明其意，岂不快哉！
让我们用第三只“眼”放眼看世界。
人们都说：“心灵是我们的第三只眼。”通过今天的游戏，我对这句话有了更深的认识。
语文课上，吴老师变戏法似的拿出三个大小不一的袋子，笑嘻嘻地说：“待会儿，我要请三位同学上台，分别用手、鼻子、嘴巴来测出袋子里是什么东西，猜对的有精美礼品一份哦！”话音刚落，同学们便踊跃地举手了。
第一个上场的是位男同学，他欣喜若狂，快步跑到了吴老师面前。吴老师用布帮他蒙上了眼睛，让他在原地转了三圈。三圈过后，他似乎有点儿晕，站都快站不稳了。这时，吴老师神秘地从最大的袋子里抓出两只可爱的小熊，放到那位同学面前。“限你在三十秒内猜出这是什么东西。”老师说完，同学们都屏住呼吸，紧紧盯着那位同学。时间剩下不多了，那位男同学开始紧张了，他的眉毛拧成了一股绳，额头上冒出细细的.汗珠。台下的我们也都为他捏了一把汗，一些不耐烦的同学开始窃窃私语：“那人怎么那么笨呢？”“就是！我上去肯定比他强！”……只剩下十秒钟的时间了，10、9、8、7、6、5……我在心里默默数着。突然，那位男同学紧锁的眉毛舒展开了，脸上露出了灿烂的笑容。“他一定猜出来了！”“总算猜出来了……”“嘿，别说话，看他猜得对不对？”同学们小声地议论着。“是熊！”那位男同学终于开口了。“几只？”有的同学忍不住问道。“两只。”大家悬着的心总算是放下了。
第二个上场的是位女孩。嘿，还戴着耳环呢！真是一个爱美的.小姑娘。只见吴老师慢慢地将第二个袋里的东西沉甸甸的一瓶……噢，不能走漏风声。吴老师将东西塞进了她的手里，拧开瓶盖让她闻一闻。“是蜂蜜！”她自信地说出了答案。
第三位同学，哼，运气真好！老师把一块黑黑的东西放进他嘴里。啊，要是能给我吃那该多好，是巧克力呢！
游戏在一阵热烈的掌声中结束了，但我的心却久久不能平静除了眼睛，我们还可以用心灵之眼去感受美丽的大自然，去感受这神奇的世界！
第三只眼？只有二郎神才有呀？怎么会呢？
老师让郝秦瑞走上讲台，给他戴上了眼罩。伸出手指“嘘”示意大家不要吭气，神秘地拿出一个桔色的瓶子并给了郝秦瑞。
张老师葫芦里卖的什么药呢？只见郝秦瑞双手拿着瓶子摇头晃脑的上摸摸，下摸摸，又放到耳朵边上使劲来回摇晃着，安静的教室响起了“沙沙沙”，“沙沙沙”的声音。
“是豆子，我觉得是豆子。”郝秦瑞坚定的说。原本静悄悄的教室一下子炸开了锅，同学们纷纷讨论起来。
“不对，不对，肯定不对”谢子誉从座位上激动的一跃而起，说：“张老师，不是豆子，是大米，肯定是大米。豆子声会更响更闷重些，大米的声音才是这样清脆密集的”。
我当时心里想着也是米之类的东西。听到谢子誉的回答和解释我也更加确信是米粒类了。哈哈，果然是大米，兴奋的`我们手舞足蹈。
咦，为什么我们没用眼睛看却知道瓶子里装着米粒呢？我一下恍然大悟，原来我们的第三只眼是我们的感官。
摸一摸，听一听，闻一闻，尝一尝就是我们的第三只眼。
“第三只眼”人人都有第三只“眼”。
此“眼”非彼“眼”，可不是二郎神头上那只神通广大、无所不能的“法眼”。此“眼”，为非作歹，作恶多端，一报出名字就人人喊打。这“眼”，犯下罪行滔天，数不胜数，大至危及人命、倾家荡产；小至断绝情谊、被人唾弃……总而言之，事后后悔莫及是它们共同的特征。可是，如此邪恶的“眼”，有些人不仅不赶快到“‘清心’整容医院”做“摘除第三只眼”的手术，反而还倍加珍惜那“眼”，请他摘都不摘呢！
那究竟是指什么“眼”？瞎眼？错！废眼？更错！没长漂亮的睫毛的“眼”？错上加错！
那就是你可能有，我可能有，他也可能有的——势利眼。势利眼不长在脸上，却长在心间；看不见物品，却看得见殊荣；不会患病，却滋生“自傲”。
势利眼具有双重性格——“馋上”而“欺下”，即对地位比自己高的人与对比自己地位低的人拥有两种不同的看法。人们说势利眼是一种“精神上的艾滋病”，属绝症！拥有势利眼的人是小人。这种人满眼潮涨潮落，除去势利没有别的。尽管也有热情、谦恭的'时候，但骨子里绝对是冷漠，是无情无义的。这种人谈不上厚道，谈不上人格；没有义气，更没有原则。左右他们的，不是那颗有血有肉的良心，而是那双势利的寸光鼠目。这种小人不但不可用于大事，而且不可为友。他们是不完整的人。
别说自己没有势利眼，或许它就藏在你的心间——势利眼萌芽在一名首次进入前三名的学生的身上。那名学生脸上洋溢着骄傲的神色，拿着试卷向他的昔日好友炫耀。正当其好友向她祝贺时，她却叉着腰板儿不屑一顾地说：“瞧我都进入前三了，而你们还落在后面。以后你们得全听我的！”转而，她又跑向了前一、二名，满脸堆笑地说：“你们真是天才啊——班长没你们有志向、学习委没你们成绩棒、体委没你们思维敏捷……我可得好好向你们学习。我要成为你们最好的朋友……”那可恶的势利眼刚刚附着在她的身上，她就变成了这样。不光是她，其实所有的势利眼都是这样。
不知你有没有看过大兵与赵卫国联袂演绎的小品《势利眼》。其中大兵饰演一名十分势利的儿子，他为了一张100万的彩票而左右自己母亲的婚姻。在得知赵油条（赵卫国饰）有彩票时连连喊其“爸爸”，而得知赵油条的彩票丢失时又让其滚出家门。就这样，儿子不停地在两个角色中调换。这种拥有势利眼的人是可怕的，竟为了利益而将自己的母亲作为手中挣钱的工具！…………
我想，经过我的一番阐述，你已经对“势利眼”有了很深刻的理解了吧？那么，请时刻提防心中正萌芽的势利眼，别让自己成为这“第三只眼”的“牺牲品”。
一上作文课，老师就问我们：“大家都有几只眼睛？”“两只眼睛！”大家都异口同声的回答。“No！答案是三只眼！”听了老师的答案，我疑惑不解，不知老师葫芦里卖的什么药。有同学说只有二郎神才有三只眼；只有孙悟空才能变出第三只眼……许许多多的答案踊跃出来，有同学猜想：第三只眼会不会是手呢？大家议论纷纷，第三只眼到底在哪呀？
寻找第三只眼的'活动开始了，老师请了一位同学上了讲台，老师拿来一块布，把那个同学的眼睛蒙上。老师拿来个塑料袋，里面装着一样东西，老师让他来猜一猜里面装着的是什么，那个同学摸了摸，说：“装着一个瓶子。”他猜对了，可老师好像不服气，她继续问：“是铁瓶子还是塑料瓶子？”那个同学又摸了摸，说：“是塑料瓶子。”他又答对了。老师仍旧不服气，她想把那位同学难道住，问：“里面装着什么？”这位同学想了一会儿，就摇了摇瓶子，用耳朵来听，听了很久，还是猜不出来，于是老师把瓶盖拧开，这次老师让他用手来摸一摸，同学说：“是豆子。”“不对！”老师说。“小石头。”“No！”他猜了一次又一次，可总是猜不对，最后他说：“是小米粒！”“Ok，你终于答对了！”课后，我和几个朋友都去“采访”刚才那位同学，那位同学说：“我是用手的感觉猜出来的，当我摸到了米粒，就会想起生活中的小米粒，手就像眼睛一样，可以分辨东西！”
第二节课，老师拿来一个瓶子，又请来一位女同学，问道：“这个瓶子里装的是什么？”女同学看了看瓶子说：“是咖啡吧！”“不对！”“嗯……”，女同学想了一会儿说：“要不就是板蓝根。”“也不对！”老师说。那位女同学打算闻一闻这液体的味道，她拧开瓶盖，我们班上的调皮鬼突然冲上来，闻了闻，用手直扇自己的鼻子，那位女同学也闻了闻，然后做出一副不太满意的表情，女同学回答：“真酸！应该是酒吧！”，“不对！”老师说。那位女同学想了很久都没有想出来，她只能用喝的办法了。老师倒了一小杯给她喝，那位女同学喝了一口：“啊！真难喝！”我们急着问她：“是什么呀？”“是醋！”
我们的第三只眼原来有很多呀！在需要用的时候就可以用，作用可不少哦！
女娲造人可惜得很，也吝啬得很，她只给了人两只眼睛。所以千百年来，人也渐渐习惯了两眼看世界的生活，进而也便习惯了一颗脑袋去思索世界的方式。于是有人简单到固执地认为物质只可能由一种基本粒子组成，于是拼命又拼命地探索，拼命又拼命地出了一批理论家，最后居然也研究出了点儿成果。但也可惜得很，至今仍未找到浮在幻想中的基本粒子，倒是牺牲了几辈物理学家。我不禁疑惑：这世界原本就复杂，这答案难道不也千变万化吗？
这样一个故事，它简短但却常令我深思：两个同样大的小孩，一个生性开朗，成天乐哈哈，另一个则成天苦着脸，动不动就哭闹。他们的父母为了改变两个孩子的性格，只得把爱哭的那个关进一间小房，房里堆满了玩具，可小孩仍然皱着眉不肯笑。无奈，父母又把爱笑的小孩搁在另一间小房里，房里除了满地的马粪别无它物，可小孩却乐得手舞足蹈。父母见了倒吓一跳，问他为什么那么高兴，小孩说：“瞧啊，这儿全是马粪，看来有匹不错的小马在附近。”真是语出惊人！初读时我也惊诧，这小孩敢情是“乐天派”的小祖宗。但读罢后细细体会，却“别是一番滋味在心头”。
那小孩为何乐观到这种地步，想来他看东西是变了法儿的。也就是说，马粪在他眼里不再是马粪，早已经“深化”成一匹马了。可见小孩子眼力非凡，想凭他那仅有的两只眼，不会有此“硕果”。所以他应该早跟二郎神搭上了关系，要不那“第三只眼”又岂能轻易得来。有了“第三只眼”他看清了问题的另一面，甚至是另一面的.另一面；有了“第三只眼”他看到了更精彩的东西，于是也拥有了更开朗的性格及豁达的人生观。可见，“第三只眼”是个好东西，它让人认识到了世界的多姿多彩，它让人明了世界的根源亦是丰富多样。
人们在研究天文、地理等诸多方面，不也不自觉地打开了“第三只眼”吗？从“海底扩张”学说到“大陆漂移”学说，从宇宙起源的“大爆炸”假说到“扩张”假说，这其中没有哪一种推断是雷同的，也没有哪一种是被事实证明了的。它们各自维系着各自的一套理论、证据、推断。它们能够共存是因为他们都或多或少体现了事实。而各种假说也恰恰证明了人的思维无定式，那么自然获得的答案也大相径庭。
中国人的老祖宗们研究门派、学说是出了名的“多”、“散”、“乱”。怎么说呢？一会孔孟出来提倡儒学，一会儿老庄上前独尊道家，又一会儿韩非子出现来闹法家，家家不同，各个有理，着实让中国文坛“杂”了一阵子，居然也“杂出”道行，“杂”出了中华五千年的文明史。七十二家圣人各个标准和角度不同，不也体现出了思想的丰富多彩吗？
所以，请诸位打开“第三只眼”，不管你看到了什么，它多么的荒诞不经，也极可能成为这无数种答案中的一种，也极可能成为真理中的一个。
作文课上，老师说：“我们都有第三只眼。”同学们的眼睛都瞪得跟铜铃似的，议论纷纷道：“我们的第三只眼在哪儿?”
老师顿了顿，说：“要依次请三位同学上台，一起寻找第三只眼。谁愿意先上讲台来?”老师问完后，一直没人敢举手。大家也许都在疑惑：老师葫芦里卖的什么药?可越是这样，我的心越像有千万只猫爪在挠似的，于是我勇敢地举起了手。
我站上讲台后，老师从抽屉里拿出一个眼罩，要给我戴上。看不见东西，还怎么找第三只眼?我正纳闷呢，突然眼前一黑，就什么也看不见了，心里不禁慌张起来。这时，只听老师说：“你现在伸出手来摸一摸面前的物品，猜猜它是什么?”我忐忑地伸出手，果然摸到了一个物品。我脱口而出：“矿泉水瓶!”老师大声说：“很棒，你猜对了!”同学们掌声如雷。我受宠若惊地回到了座位上。
当老师又问谁愿意第二个尝试时，同学们都争先恐后地举起了手。老师请小华上讲台，一样用眼罩蒙住小华的眼睛，又拿出一个矿泉水瓶让他猜。小华摸到矿泉水瓶后，马上就说：“还是矿泉水瓶!”老师接着问：“里面装了什么?”矿泉水瓶里有东西?我仔细一瞧，瓶底果然有一点儿水。小华摇了摇矿泉水瓶，听到里面有水声，便说：“里面装了水!”“确定是水吗?”老师再次问道。小华想了想，拧开瓶盖，把矿泉水瓶凑近鼻子闻了闻，马上喊道：“不对，是醋!”“答对了!”原来这个矿泉水瓶里装的是醋啊!
接着，老师请小杨上讲台。老师仍拿出一个矿泉水瓶，但里面装的是球状的五颜六色的'固体。小杨先摇了摇矿泉水瓶，听听声音后，说：“矿泉水瓶里装了小石头!”她猜错了，大家强忍着没发笑。接着，她拧开瓶盖，倒出一粒“小石头”，捏了捏，闻了闻，然后小心翼翼地放进嘴里一咬，兴奋地喊道：“巧克力豆，是巧克力豆啊!”
老师并没说答案，而是让我们每人都尝了一粒“小石头”——果然是又香又脆的巧克力豆!
为什么蒙住了眼睛，我们仍能猜对物品呢?原来，我们可以用手摸，用耳朵听，用鼻子闻，用嘴巴尝……老师说，除了视觉外，触觉、听觉、嗅觉、味觉也可以帮助我们认识世界，它们难道不是我们的第三只眼吗?
亲爱的同学们，你也找到第三只眼了吗?请多运用这第三只眼，提升我们的观察能力和写作能力吧!
眼睛对我们来说非常重要，看任何东西都需要用到眼睛来辨别。我们通过眼睛可以看到美好的事物。我们不光可以用眼睛来识别还可以用到，嗅觉，触觉，听觉和用味觉去辨别。
今天下午是有我们校得作为专家刘老师给我们讲作文，教我们怎样写好一篇作文，原本我们的场地是在南苑的操场上，由于今天天气不是很好，天空中乌云密布，刮着大风。那被风刮起的尘土，狂风乱舞的飞着，肆妩忌惮一阵阵狂风肆意吹打着我们的脸颊。进入场地，也就是我们的餐厅，一阵狂风从窗户刮进来，同学们冻得打颤，等全部同学进入场地还没有开始时有同学嘻嘻玩耍，哈哈大笑，则有的.同学在猜疑，刘老师会给我们带来怎样的讲座作文我们以前的作文课枯乏无味，但今天在场的同学无比到激动。
刘老师进入场地，全场肃静下来，看来全体同学对刘老师很尊敬，同学们都代表这班集体。班集体的荣誉。刘老师走进来餐厅要雀无声，全都望向刘老师，等着他精神到讲座下面开始了第一次互动游戏，只见刘老师手里拿着一个棕色袋子，在身边随机叫着一名女同学配合刘老师完成游戏。刘老师从袋子里拿出一个粉红色的毛巾，把毛巾蒙在女同学的眼睛上，随机刘老师从棕色袋子里拿出一个?圆形的东西，把东西放在女同学到手上刘老师问他：“这是什么东西？”女同学放在手里摸了摸，大方的说，“核桃”哇！太厉害了同学响起了掌声，刘老师这回又从袋子里拿出一个香蕉，放在女同学手里，刘老师又追问起来：“这是什么？”女同学摸了一下形状，一口答出是香蕉刘老师把香蕉从她手里拿出，又给了他最后一个东西橘子，刘老师，这回又继续问这是什么？女同学，摸了几遍，她有点不自信，后面的同学见状况，就着急的说出去是橘子，女同学从头上把毛巾拿了下来。果然是橘子啊，好像有点失落，大家响起了掌声送给这位女同学，从这次互动。中我明白了，手是可以通过触摸而辨别是我手是神秘的第三只眼睛。
后面老师又分别测试了味觉、嗅觉、品觉。他们分别是我们的嘴、鼻子、舌头。由于时间过长，在这里我就做详细介绍。
通过这次的活动，我们不光可以用眼可以看美好的事物，也可以用嗅觉，触觉，味觉也可以感受到事物，我们不光可以用眼，手鼻嘴也能，只要用心去感觉也可以，只要我们认真地做一件事，就能明白，这些神秘的第三只眼都是好我们所熟悉的器官，跟我们分不开，神秘的三只眼，都在我们身边，你发现了吗？
无论什么时候，都不要放弃。自己的“第三只眼”。
下午放学后，我背着书包在繁华的大街上逛来逛去，好不自在。快到我家小区时，天气突然由晴转阴，眨眼之间，下起了倾盆大雨。我忙跑到附近的一棵大樟树下面躲雨，就在这时候，突然“轰”的一声巨响，我被一道闪电击中了，我当场就昏了过去。
等我醒过来时，已经躺在了医院的病床上。
妈妈见我醒了，激动地紧紧抱着我的脸说：“儿子，你终于醒来啦！”我隐隐约约地感到额头上一阵阵刺痛，我便把眼睛闭上，以为再睡上一觉额头就会不痛了。可是，我闭上眼睛，却感到眼前的景象还是可以看得一清二楚：我看到妈妈正慈爱地凝视着我。我忙睁开眼睛，没错，看到的和闭着眼睛时的一模一样。我想：难道是那一道雷电激发了我大脑里松果体的潜能，导致我拥有了第三视觉？
我又闭上眼睛试了试，突然，我看到了我们学校熟悉的大门。我吓了一跳，难道说我的第三视觉还可以远距离透视？
第二天，我激动地来到学校，急切地把这件事告诉同学们。可是，我刚说完，同学们就嘻嘻哈哈地笑成了一团。一个同学竟然对我说：“哈哈！我看你是被那道雷电劈成老糊涂了吧？哈哈……”
我听了又生气又委屈，说：“你不信？那我就证明给你看！”
说完，我就把红领巾解下来，围在眼睛上扎紧。第三只眼睛马上睁开了，我看到同学们正好奇地望着我，突然间，我还看见有一个头戴魔术帽，披着黑色斗篷的神秘人朝我走来。只见那人穿过一个个同学的身体，仿佛幽灵似的。我惊恐地扯下红领巾，那黑衣人立刻就消失了，只看见同学们对我又笑又喊：“你看见什么啦？快说呀。”我一言不发地跑进教室，这次我有点怀疑自己是不是产生幻觉了。
上课了，教室里刚刚安静下来，我的坏习惯又犯了：一听数学课就想打瞌睡。我偷偷地躲在数学课本后面，刚闭上眼睛，看见黑衣人悄悄地走了进来，他四处张望了一下，在趴在课桌上熟睡的丁淇同学身后停住了脚步，然后拿出一个巨大的针筒向他后脑勺刺去。粗大的针头刺进丁淇的脑勺，丁淇便失去了知觉。针筒里缓缓地出现了一种天蓝色的液体，随着这种液体的'增多，丁淇的年龄也在飞速增长。当针筒里充满了天蓝色液体时，我惊讶地发现丁淇已经变成一个八十来岁的老头子了！
黑衣人拔出针筒正要离开，我忍不住站起来喝住他，说：“你是什么人？为什么要吸收丁淇的青春？”
黑衣人先是一惊，然后转过身来诧异地看着我，接着是一阵冷笑，说道：“哈！没想到你能看得见我！看来你拥有了第三视觉。实话告诉你，我是来自罗卜特星球的高级生命，就因为看见你们那么浪费无比宝贵的时间，所以我们才决定把你们那些不会珍惜时间人的时间拿来，给我罗卜特星人使用，使我们有更多的时间来研制新式武器。”
“不！你不能那么做！”我惊呼道。
“为什么？反正时间给你们，你们也不会珍惜。”黑衣人耸耸肩说。
“不！不会的！我们只要知道了就一定会珍惜的。”
黑衣人想了一下，说：“好吧，我知道了。不过，你要把第三视觉给我，作为交换条件。”
我点了点头。黑衣人又把针筒扎进丁淇的后脑勺，把天蓝色的液体注射回去，丁淇很快就恢复了原来的年龄。一分钟后，我就看不见黑衣人了。
我急忙睁开眼睛，只看见数学老师正在黑板上写计算公式，同学们都聚精会神地望着黑板，连上课时老爱睡觉的丁淇也不例外。
我知道人们的时间将不再会被剥夺，我们要珍惜它，直到永远。
怎么样才能在睡觉的时候不受伤害呢？我周末在家里冥思苦想。所以，我决定先看一下我的《科学探索号》。在这时，我看到了猫头鹰睡觉的时候是睁一只闭一只眼的。在这个时候，我想到了“人类的第三只眼”。
我可以模仿猫头鹰眼睛做出一只“人类的第三只眼”，我把它做成镜片，贴在人类的额头上。这个样子是不是像《西游记》中“二郎神”。别看这只眼睛又薄又小，它的`用处可是很大的。比如，在电视里有一些杀人犯是在别人的睡梦中把别人杀死的，这个“人类的第三只眼”把这种类别的问题解决了。原来，在睡觉的时候，把它安装在额头上，接着按一下镜片。最后，等你睡着后，它便开始了警报模式，如果有不怀好意的人进来的话（说到这里，你应该想到，如果这镜片把我惊醒的话，不是照样会被伤是吗？你不必担心这件事，如果他准备行动了，他便会放出连防毒面具也不能抵挡的一种能让人晕倒的气体。然后它会发出无线电波，让警察迅速来到。）就会做出以上防范。
我给它起了一个名字，叫“猫头鹰之眼”，这样才合适它。
我们的陈老师我们的英语老师又是数学老师，她平易近人，第三只眼也很可怕，有一次，我周围摸着扶楼梯围杆，一直往下滑，不料，要撞上数学老师啦！好险一个急刹车呀！不然的话我就完蛋了！你知道为什么吗？因为我们数学老师怀孕了！差一点就撞到小宝宝了，然后，数学老师对我说：今天下午叫上同学们一起看影片，然后我走回了教室叫同学们今天下午一起看影片大家听了立马沸腾了起来。
然后到了下午，我们兴致勃勃的`一起看影片，我们看见我们班的梁康博一直挂在篮球架上，真的好危险呐！接着我们又看起了影片，发现了楼梯上的那个傻小子，我一仔细看，啊那不是我吗！
然后是我们班的梁伟鹏将一头大野牛冲了过去再怎样子没有一个人能阻挡！看完了影片后我们都暗下决心要改正自己的错误！
现在的我们都变了文静了。不再像以前那群疯小子，陈老师时不时用他那第三只眼向我们瞄来，一直盯着我们这一群变文静了小子。现在的我们跟以前有大不相同了。现在我们在校园里面安安静静的读书呢！
我以为自己只有两只眼睛，但直到那一天，我意外地發现自己有“第三只眼”。这只眼睛能看到我们肉眼看不到的东西;这只眼睛能探索世间的奥秘;这只眼睛能发现世界的未知。它就是妈妈给我新买的一个礼物——显微镜。
新学期的科学课上，我拿出在草地上收集的蒲公英绒毛，它看起来一丝一丝的，好像一把缩小的伞。我将镜头拨至100倍，然后轻轻地把标本放在显微镜下，打开电灯，眼睛对准目镜，定睛一看，哇！一个崭新的世界映入眼帘。显微镜下那条条细线宛如万马奔腾，又似波涛滚滚，那些散落的小点如银河中的点点繁星，它们排列毫无规律，但象征着万物的生机勃勃。再放大至1200倍，那条条丝线变成了一条条张牙舞爪的巨龙，那点点繁星变成了一个个小太阳。这和我们现实中看到的蒲公英可是大相径庭，原来生物界有这么多的奥秘呀！
一滴水看起来平淡无奇，透明的，圆圆的，但在显微镜下就是完全不一样的容颜。看！镜头下那几条“小鱼儿”在慢慢地游动，不禁让人感到欣喜，伴随着旁边的几个“气泡”缓缓上升，我仿佛走进了一个海洋世界。
在医院里我又看到了“第三只眼”的身影。化验室医生们用它观察血液和病原体，任何病毒和细菌都逃不过它的法眼。在实验室，更不能少了它的身影。科学家们用它来探索这个世界的奥秘，打开知识的`大门，开创新的世界。
显微镜，带给我们一只发现世界的眼睛，给了我们一把探索自然的钥匙。让我们一起来用发现的心、探索的眼，尽情探索这蔚蓝星球的奥秘吧！
今天，刘老师给我们带来了一个好玩的游戏《第三只眼》。
游戏开始了，同桌小开让我背过手去，他把东西放在我的手上。我摸了摸，感觉这个物体非常光滑。它的'大小，以我的手掌可以盖住，是个长方体的东西，我用手能把这个东西打开，觉得里面粗糙外边光滑。我对自己说：老师只给三次机会，我可要一次猜中啊。
接下来，我把这个东西在掌中心转过来转过去，反复想：这是啥东西呢？是瓶子吗？是盒子？我一边摸一边想。哦，原来是个扁盒子。
哈哈，我猜对了！
我觉得手就是人的第三只眼睛，眼睛看不到的地方，手还可以触摸清楚。
第二次触摸的时候，难度增加了。手不能动，别人把要摸东西放你手上站立，下按、推动、反转的时候，你可以慢慢用心感受。当同桌在我手上这样做的时候，我在心里寻思着它的长短，厚薄，轻重，大小……我不由想起它，心里沾沾自喜，我大喊：“尺子！”太棒了，我又一次猜对了。
最后一次，刘老师先给我们演示了一遍，用手背去接触物体做出判断，猜出来的难度更大了。东西在我手上转动着……我想：怎么这么滑啊，是不是老师口袋里那个玉坠呢？我试探性地说：“是玉坠吧。”他兴奋地喊：“你答对了！”
哦，怪不得老师说人的“第三只眼”是手啊！
今天，一位有趣的老师来给我们上课。张化万老师说话很风趣，常惹得我们哈哈大笑。所以，我们一下子就喜欢上了这位有些古怪的老师，盼望上这堂期待已久的公开课。
一路欢声笑语，来到教室，终于开始了这堂别开生面的课。聊了许久，正式上课。当这位风趣的老师讲到我们有第三只眼睛时，我荡漾在脸上的笑容立即转化为了疑问：为什么我们会有第三只眼睛呢?难道老师在讲笑话吗?不对呀，现在已经开始上课了。这时，听到同学在说：是心眼吧?我立马信了，也跟着说：是的，是心眼。可是，心里却直犯嘀咕：心眼?小心眼?不对呀。我把头摇得像波浪鼓似的。那到底是什么眼呢?只好等这位古怪的老师揭开迷底了。
老师为了证明，请四个同学上来做实验。快要揭开这个所谓心眼的奥秘了，我注视着老师安排的实验。上去的同学摸了一会儿老师给的东西，肯定地说出了正确答案。手机!矿泉水瓶!原来，我们的第三只眼睛是手上的触觉呀!
本以为实验已经结束了，但是，张老师又请上了两对同学。同学们兴奋地跑上了讲台，当他们蒙上了眼睛，张老师问道：你们蒙上了眼睛后，有什么感觉?金佳润滑稽地说：啥也看不见。丝毫没有料到他后面的悲惨命运。很快，问完了问题，张老师拿出两个看似相同而有着巨大反差的'瓶子，里面装有透明的液体。赵亿淼与金佳润摸了摸瓶子，发现是个矿泉水瓶，刚想说出口，性急的同学提醒他们摇一摇，瓶子里顿时浮现出一层泡沫。然后用坚定的语气说：装了水的瓶子。说完，带着胜利的喜悦解下眼罩。张老师神秘一笑，说：里面装的不是水，而是其它的液体，你们能想什么办法证明这里面装的是什么?立即有同学大叫：闻。他们听后，拧开瓶盖闻了一闻，女生那组很舒服的样子，男生那组则一脸痛苦，捏住嘴鼻。有人猜测：是白酒!但一大部分人还不敢肯定。在一片猜疑中，又一个同学大叫：喝一口。张老师说：好，来喝一喝，绝对安全。下面又爆笑。老师拿出杯子，台上的同学倒了一些，一仰脖，喝了下去。金佳润喝了一大口，立即变成想吐出来的样子，他皱起眉，张开口，很艰难地咽了下去，然后痛苦地说：绝对是白醋。虽然难受，语调却还不失幽默。
经过了两次有趣的实验，听到了张化万老师风趣的解说，我终于明白了我们的第三只眼就是感觉、触觉、味觉、嗅觉，经过大脑的思考，形成了一只天眼，让我们的心窗更开阔。
世界万物都需要你用心的去感受，去发现世界万物的美好，有些东西不只有眼睛能看到，舌头能品尝到，手能触摸到，我们要学会用心去感受，去理解。
今天下午，我们来到了学校的食堂。食堂被打扫得干干净净。桌子非常干净，地面也非常整洁，并不像我们中午吃完饭后，那样乱糟糟的，桌子上、地面上全是饭菜。很快，所有人都到齐了，我们开始了，我们一节不一样的课堂。我们进行了第一次师生互动的小游戏。
老师选了一位同学站在食堂中央的空地上，老师从一个棕色的袋子里拿出了一条粉红色的.毛巾，并用毛巾蒙上了她的眼睛，让她蒙眼识物。老师，一共从袋子里拿出了三样物品，让他去识别第一次拿出的是一个核桃，同学们大吃一惊，没有想到会是这么难猜的物品，我在心里替他捏了一把汗，老师把核桃放在她的手中，他用手仔细的摸了摸。可能是因为核桃有属于它的特殊纹路，很快就被猜出来了。第二次是一种水果，它弯弯的，有着黄色的外衣，因为它形状特别，所以很快便猜出来了，就是香蕉！第三次也是一种水果，它是圆形的，有着橘色的外皮，因为它气味很大，也就很轻松的猜出来了。我们为这位同学响起了热烈的掌声。
接下来，老师又选了一位同学第二次互动开始了。老师人就用那个粉红色的毛巾蒙住了这位同学的眼。周围都安静了下来，都期待着老师从那个神奇的袋子中，拿出一个崭新的物体，哦！原来是一个矿泉水瓶，老师把空的水瓶放到了同学的手中，他用力摇了摇，发现里边有东西在响，老师问她是什么，她犹豫了一下说是石子，老师又提示他说你把瓶盖拧下来，把它倒出来，再说它是什么，他照做了，但还是没猜出来。老师又说你尝尝看，哦！原来是瓜子。游戏结束了。
我们又开始了第三次活动，老师还是用那条粉色毛巾蒙住第三位同学的眼，老师又从那个“百宝袋”中拿出了一个矿泉水瓶，但里边并没有瓜子，也不是空瓶，而是一些白色的液体，这位同学把瓶子放在耳边轻轻地晃了晃，老师问她里边是什么，她果断的说出了自己心中的答案是“水！”同学们都很赞同，但老师却摇了摇头说你打开来闻一下，闻了一下，原来不是水是白酒，同学们豁然开朗。
第四次互动开始了，又是一位新同学，这时，老师又拿出了一个矿泉水瓶，里边也是白色的液体。老师问他是什么，他说是水，老师说不对，他又说“酒”，可还是不对。他用闻了闻，还是没有闻出味道，又用嘴抿了一下，说是“糖水”，这次对了。同学们都非常惊讶游戏结束了我们回到了各自的班级。
原来不只用眼睛能看到事物原来用手鼻子和嘴巴也能识别不同的物体，这就是“神秘的第三只眼”。任何事物，我们只要用心，总会发现他的不同，制作它的神奇，她的美丽，她的一切一切都是平凡的，所以我们要用心去看这个世界，去发现它不同的美。
谁有第三只眼？除了二郎神以外，还有谁有？但幸运星作文班的张老师却说，我们每个人都有第三只眼，到底是为什么呢？张老师决定让同学们体验一下。
老师把男生分成一组，把女生也分成一组，然后选取学生上台表演。笪尔文和一名女生幸运地被选上了。先是笪尔文上去，只见老师拿出一条红色的围巾，系在笪尔文眼睛上，然后把钱包放在笪尔文手上，让他猜是什么东西，笪尔文摸来摸去，很快就回答说：“这是钱包。”老师说：“猜对了。”然后又将手机放在他的手上，再次问他是什么？笪尔文摸来摸去，又很快地说出：“这是手机”。老师问，知道什么是第三只眼了吗？同学们哄堂大笑起来，原来第三只眼是手。
张老师又拿出一瓶饮料和一杯矿泉水，我想：不是已经知道第三只眼是手吗？怎么还要试啊。正想着，那名女生走上来，老师又把她的`眼睛蒙上，把矿泉水递给她，问这是什么？她拿到手里摸了摸，然后一口咬了下去，同学们又哄堂大笑起来。她又闻了闻，摇了摇，才知道这是一瓶水。老师又把一瓶饮料拿上来，问她这是什么？她摸了摸，没有摸出是什么，她打开瓶盖闻了闻，说：“好香啊！”但是闻了半天还是没闻出是什么，然后张老师又拿出了一个杯子，把饮料倒进去，让她尝了尝，她喝完后，终于知道原来是红茶。原来第三只眼不单单是我们的手，还有我们的鼻子和嘴巴。
这时我才恍然大悟，原来第三只眼是这么回事。要调动多种感官去体验生活，生活才能更加的多姿多彩！
我们只有两只眼睛，第三只眼是什么？小李同学说是肚脐眼，我们哄堂大笑，让我们去寻找第三只眼睛到底是什么吧！
一位同学上台去摸东西，老师蒙住他的眼睛先给他一把三角尺，他摸到三个角，就说：“三角尺”！老师又给他一把卷笔刀，他摸到这个东西大大地，又转了几下柄子，便脱口而出：“卷笔刀”。游戏到了五星级难度，老师给了他一个胶水，他摸了一阵子不小心拔下了盖子，于是，他就说：“嗯，是胶水。”老师瞪大眼睛，说：“回答正确。”原来第三只眼睛是手。
接着老师又让我们转过身，听声音。我们转过身就听见“哒哒”的声音，我还没来得及想，任哲凯就喊道：“快板！”我们转了个身，一看果然是快板。老师又让我们转过身去，我听见了“叮当叮当”的声音，有的.说是三角铁，有的说是铃铛，结果我猜成了三角铁，正确的应该是铃铛，原来第三只眼是耳朵。
最后，老师让我们闻。我用鼻子凑着闻了闻白色的颗粒，想：肯定是糖和盐？我们一拥而上去尝尝味道，果不其然，是糖和盐。我明白了，原来第三只眼睛是嘴巴和鼻子。
生活，就是要用手去摸物体；用耳朵去听美妙的音乐；用鼻子去闻香甜的气味；用眼睛去感受大自然的美好；用嘴巴去品尝食物的酸甜苦辣，这样的生活才是最美好的。
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