关于方法的作文

在日常学习、工作和生活中，大家都接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家收集的关于方法的作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

拿起一篇文章，首先跳入眼帘的是文字语言，但有一定经验的读者决不停留在文字语言的表面上，而要追随文章作者的思维流，捕捉作者的思想观点。一篇文章的语言流是作者思维流的外在表现。所以古人讲：“文成于思”。“作文抓装思”就抓住了作文的真谛。审题是作文构思的开端，也是作文构思的奠基。能否认真审题，其思维方式是否科学，从根基上决定着作文的成败。

一、何谓审题?

对这个问题的回答，从来就是见仁见智。文章形式论者认为审题是个方法问题;文章思维论者则认为，审题是整个作文构思的有机部分，因此，审题的'实质是一种思维过程，是一种通过对命题提供的语言信息的审视分析，捕捉命题者命题的意图、提示和要求、限制，从而确定作文构思的思维活动起点和前进方向的思维过程。即所谓的审题定向。

二、审题定向定什么?

一般地说，审题定向要确定两个方向：第一，要确定命题要求反映的客观生活内容方向，这决定思维雷达向那种生活领域去扫描、搜索;第二，要确定表现这种客观生活内容的文章体裁方向。这将决定作者思维的佳人以何种体裁范文为借鉴。

例一：记一件令我陶醉的事

(一)内容定向：写我亲历的而且是令我全身心地沉浸于其情境中的生活场景。

确定了这个方向之后，你便可以伸出你的思维触角，在你的生活经历中去捕捉符合要求的典型生活事件，以及运用第六感观，再现其情境，再体验、感受，从而提炼出属于你的独特的立意来。

(二)体裁定向：题目中的“记”字启示我们，写此文要用记叙文的体裁来表现，写成议论文形式是不允许的，确定这个方向之后。你的思维佳人便可以到记叙文中众里寻她千百度，直到找到范文借镜，以便以范文思路框架，规范自己的不局谋篇作文构思。

例二，谈知识更新

内容定向：对知识更新的正确认识。确定这个方向之后，你就可以开动你的思维钻机，对准“更新”的题眼，向思想的深层底蕴开钻，直到钻探出为什么要“更新”理由和怎样“更新”的作法，以及负载这“理由”、“作法”的血肉(论据)。

体裁定向：命题中“谈”字告诉我们，此文要用议论文体裁来表达，否则便是文不对体。确定这处方向以后，你便可以让你的思维骏马，驰骋在你学过的议论文的天地，直至寻觅到你以为满意的足资借鉴的议论文范文，以规范自己作文的逻辑思路。

作文是客观生活在作者头脑中反映的产物。有客观生活才有所谓“反映”，所谓审题内容定向就是在自己的丰富多彩的生活“百花园”内确定一个反映的角度，从而为作文奠定一个立意选材的物质基础，由此可见审题内容定向是作文构思的基矗有了一定的客观生活还要相应的文章体裁形式作为载体，才能呈现于读者面前。

所谓审题体裁定向，就是确定反映这客观生活经验的文章体载，以便遵循文章体裁属性、特征，把确定了客观生活变为现实，由此可见，审题体裁定向是必要条件。

内容定向制约体裁定向;体载定向为内容定向服务。二者是相辅相成，相得益彰。

在地球上，有一片森林，里面是个国家。这个国家在地球上是个特殊的国家，国家里居住的公民全都是动物。他们有语言，有思想，对人类世界的科技一清二楚。

在这个国家的南部，有一所王国中最好的学校。这所学校里的老师全部上知天文、下知地理可以说是博古通今。这天大熊教授抱着一叠考卷缓缓走进教室：“今天我们考试！”

教室内立刻像平静的湖面投入了一粒石子，变得书声琅琅。正所谓：临阵磨枪，不快也光。有的同学抓紧最后几分钟读书；有的镇定自若，似乎胸有成竹。试卷发下来了，教室里鸦雀无声，只有沙沙的写字声做伴。考场就是战场，同学们都进入了紧张的战斗状态中。小白兔瞄了一眼试卷，挥笔疾书。小白兔是班上的尖子生，做起题来得心应手。这些题对他而言是张飞吃豆芽——小菜一碟。这不，不过20分钟，整张考卷就都布满了答案。

突然，一个小纸团从天而临，不偏不倚地落在小白兔的桌上。此时熊教授正低头看一本杂志。

小白兔十分奇怪，小心翼翼地打开纸团，上面写了一行字：“小白兔，有一道题想问您。人类的世界中，中国的四大发明不包括地动仪还是指南针？”

这是狐狸的笔迹！小白兔环视了一下四周，小狐狸正看着他傻笑。

小白兔犹豫了：小狐狸是班上“数一数二‘’的差生，平时胡作非为，我才不帮他呢！于是，小白兔对小狐狸的求助不理会。成绩出来了，小白兔考了满分，而小狐狸十题有九题不懂。

放学以后，小狐狸一把抓住小白兔，恶狠狠地说：“你这个乳臭未干的家伙，刚才考试，你不告诉我答案，我回去肯定会被打一顿的。我先揍你，出出气再说。

小白兔有点心慌了，不过他眼珠子一转，立马有了主意，他假装害怕地说：“求求、你别打我，我再帮你考满分行吧！”

小狐狸不相信地说：“考试结束了，我考不及格。你要怎么帮？

“再过两星期不还有一场考试吗？”小白兔贴在小狐狸耳边，如此这般地两全其美的方法。小狐狸没辙了，为了不再受批评羞人之苦，无可奈何地答应了。

以后每逢课余时间，总会听见在学校并不算高的山坡上，传来书声琅琅。那是小白兔与小狐狸的声音。为了让小狐狸有好成绩，小白兔牺牲了活动时间，为小狐狸补课，小狐狸为了不再受同学们歧视之苦，只有“忍痛割爱”，将小足球藏了起来，上这儿如饥似渴地埋头苦读了。

光阴似箭，期中考光临了这所学校。这时，小狐狸再也不“求救”了，因为经过两个星期的苦读，他对考试己是三个指头捏田螺——十拿九稳。这不，小白兔刚写完不久，小狐狸也停笔了。

这回，小狐狸的成绩突飞猛进，仅差小白兔一分，排列第二。熊教授也惊讶不己，对小狐狸的态度有了180度大转变。只有小狐狸并不觉得兴奋。他笑了笑说：“嗯——还是小白兔有办法，以后真的再也不必求教了！”