【精华】想象作文五篇

在生活、工作和学习中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编帮大家整理的想象作文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

无论是谁，只要进入了这个繁华的世界，都会有梦想。有的梦想遥不可及，而有的梦想转身就能实现。我从小到大一直坚持着一个梦想就是——化妆师。

化妆师这个理想再平凡不过了，可是爸爸妈妈却不想让我当一名化妆师。那是因为我姐姐的工作就是化妆师，而爸爸妈妈觉得姐姐的工资太少了，可是我觉得姐姐能够做自己喜欢的工作，实在是太好了，我很支持她。看着她每天把人们的脸庞修饰得那样美，让原本不完美的人也变得更加美丽，我羡慕极了，心里就产生了想要做化妆师的想法了。

有一天，我发现自己高中生作文在一栋高楼大厦前，不由地走进去一看，这才知道我是一位非常知名的化妆造型师。我自己被吓了一大跳，双手都在颤抖着。我画的不是别人，正是一名国际知名的大明星。我开始为她化妆了，当我拿起化妆品的时候感到自信了好多，渐渐地我变得越来越熟练了叮铃铃我从睡梦中醒来，原来我做了一场梦啊!

生活给我梦想，让我追求，梦想给我翅膀让我飞翔。实现梦想要靠坚持不懈的努力，为了这个梦想，我要立下坚定的信念。

　　一、结合课文内容，再造丰富想象

课文是学生学习文化知识的最重要材料，也是学生写作的最佳范文。教师可充分利用课文资源，结合课文内容，让学生练习续写、扩写等想象作文，这是一种培养学生想象能力的行之有效的方法。

例如，人教版三年级上册《风筝》一文。当风筝丢失后，孩子们到哪些地方去寻找风筝？寻找风筝的过程中发生了什么事情？最后他们到底有没有找到风筝？在故事的结尾，是孩子们的欢声笑语还是满眼失望呢？教师让学生拓展思维，大胆去想象，续写出符合事情发展规律的故事。其中有一个学生是这样续写的：

“我们沿着河岸寻找风筝，寻了大半天都没有寻到风筝的半点影子。就在我们无比失望准备返回的时候，却看见一位老爷爷拄着拐杖颤颤巍巍地走上了狭窄的小木桥，恐怕一不小心就会栽到河中。大家大急，争先恐后地跑上小桥，将老人扶到了对岸。大家伙围着老人七嘴八舌地询问。原来这位老爷爷独自一人生活，老伴早已去世，儿女又不在身边，只有一只黑狗与他相依为命。刚才他是出来寻找黑狗的，恰巧碰上了找风筝的我们。我们帮着老人很快找到了黑狗，并和黑狗成了朋友，此刻早已把找风筝的事抛到了九霄云外。”

这样的续写既加深了学生对课文内容的理解，又激活了他们想象的火花，提高了学生的写作能力。

　　二、联系现实生活，拓展想象空间

想象作文实际上是对客观现实世界的主观想象再现。它与我们的生活密切相关，不管多么稀奇古怪、荒诞离奇，我们都能从中找到现实的影子。

例如，想象作文“××年后的人类生活”“××年后的我”“穿越到2×××年”，这一类与未来生活有关的作文可以让学生发挥无限的想象力。但由于小学生涉世未深，许多事物对于他们而言都是陌生和未知的，这样的作文对学生而言存在一定的难度。未来是什么样的，学生除了接触过一些科幻动漫、科幻故事以外，其他的对于他们都太过抽象，不知道该如何下笔。教师可引导学生仔细观察现实生活，展开想象的翅膀。例如，未来的“我”会穿怎样奇特的衣服？使用怎样神奇的东西？从事什么新奇的职业？乘坐如何先进的交通工具？做什么不可思议的事情？机器人保姆、水陆空三用汽车、神奇书本、智能服装、袖珍电话……所有这些现实生活中人们梦寐以求的、便捷完美的东西，都可以大胆想象它的样子、形状、特征及功能。如此一来，激发了学生想象的火花，他们的想象能力便会不断提高。

　　三、填补思维空白，创造全新想象

在教学中选取一些相关的，甚至毫无联系的事物或词语，让学生进行整合，想象它们之间的关系，填补其中的思维和情节空白，也是提高学生想象能力的重要手段。例如，教师给出钢笔、橡皮擦、转笔刀等不同的文具，让学生按照自己的思维想象出这些文具之间会发生什么样的故事，它们会有哪些语言、动作、神态及心理活动等。一位学生在作文《文具的抱怨》中这样写道：

夜深人静时，乐乐的书桌上传来了一阵说话声，原来是书包里的文具在相互诉苦。钢笔拉着苦瓜脸说：“我真是命苦啊，遇上了这么个小主人。每天拿着我不好好写字，却在桌子上乱戳乱画，有时甚至把我当飞镖往门上插。现在我的笔尖已经分叉了，再也写不出漂亮的字了。”橡皮接着说：“我比你也好不到哪里去，小主人每天把我弄得脏兮兮的，隔三岔五还用小刀在我的脸上刻字，昨天更是残忍地削去了我肚皮上的一块肉，疼得我晚上睡不着觉。”转笔刀哭丧着脸说：“我的日子也不好过，这个小祖宗每天不用我削铅笔，却把小木棒和铁钉塞进我嘴里转来转去，疼得我有口难言，现在一看到他我就浑身发抖。”文具盒抱着肚子抱怨道：“我也过不下去了，这个小魔头每天总要把我摔上个五六次，有时还故意把我踢个老远。早上他狠心的在我的肚皮上踩了一脚，到现在还疼个不停，真不知道这样的日子什么时候才会到头。”话音刚落，房间里就传出了几个文具一片伤心的哭泣声。

教师评选出一些这样的好作文，然后进行讲故事比赛或情景剧表演，能激起学生的兴趣，学生的想象力会更加活跃。坚持长期训练，定会收到意想不到的效果。

小学生就像一张洁净无瑕的白纸，小学阶段培养他们的想象力和创造力是最好的时机，而写想象作文恰恰就是培养小学生想象力的最佳方式。因此，我们教师应通过各种途径为学生作文插上想象的翅膀，让他们飞得更高、更远。

吃下一颗缩小丸，我的身体便急剧的缩小，进入了一只钟里。

一进钟，便看见三根粗细长短不一的指针。他们在不停的旋转着，我不由得纳闷，他们难道不会累么？我看着他们如此尽职尽责，便说：“时分秒针三兄弟，你们这么辛苦劳作来奉献他人，真令人敬佩！”而秒针却微笑着对我说：“我们不累，我们是被表盘后的齿轮带动旋转的。”噢，原来是这样啊！我钻入了表后部，果然看见大小不一的齿轮一个个咬合，有序的旋转，不由得赞叹：“啊！原来是这些默默无闻的齿轮在无私奉献。”而齿轮却微笑着告诉我：“唉，其实不是我们的功劳，那默默燃烧自己生命的电池才是表的根本。”电池，你原来如此的伟大。你消耗自己短暂的生命，从而给别人带来便利，但他们，可能并不知道你的存在。

这正如我们人类社会中的雷锋，不正是和电池怀着同一个信念吗？向这样无私奉献而不留名的人，致以我无尽版诚挚的感谢！

噢，缩小剂的`有效时间不多了，该与这些表中的朋友告别了。我出了表，但心中却仍然铭记着--默默奉献却不留名的人是最伟大的！

在大森林中，有一只年轻力壮的老虎，名叫辛巴。经过几次搏杀，他终于成为了至高无上的虎王。威风凛凛地统治了虎群，舒适地生活着，捕猎的任务由其它老虎承担。可是，他幸福的生活没过多久，意想不到的灾难发生了……

近来虎群经常有老虎失踪，而且每次都是在同一地点发现他们的尸体，每具尸体都是被剥皮后扔到这里来的，死状惨不忍睹。为了防止再有同伴惨死，辛巴决心要把这件事查个水落石出。

第二天，辛巴带着虎群去寻找同伴惨死的原因。走着走着，他们突然看到了一个淡绿色的帐篷，帐篷前放着七张虎皮。辛巴小心翼翼地走了过去，用鼻子嗅了嗅，果然是同伴的气味。为了给同伴报仇，他带领几只强壮的老虎一起冲了进去，可是里面什么人也没有，而帐篷却渐渐变小了，原来这是偷猎者设的圈套。辛巴见状赶紧举起利爪，撕破了帐篷，向外冲去，但他刚从帐篷里逃出来，就中了一枪，顿时感到头昏沉沉的，接着就什么也不知道了。

过了好久，辛巴才醒过来。这时，他和同伴们已经被关在笼子里了。辛巴十分懊悔，他恨自己当时为什么不想想能不能进去，就冲了进去，不但没抓到杀死同伴的人，反而被他们抓来了。

后悔已经来不及了，必须想办法逃出去才行。

辛巴想站起来看看能不能逃出去。可是他感到全身软绵绵的，没有力气。这时，一个面目丑陋的偷猎者走进笼子，拿着一把大刀，把一只小老虎拖了出去。

“呕，不！”辛巴大声地吼道。

只见偷猎者举起大刀，狠狠地向小老虎的脖子砍去，残忍地剥去了小老虎的皮，把尸体扔到了离这里不远的地方。辛巴看到这些后，两眼迸射出仇恨的火花。突然，他觉得全身充满力量，他踢开笼门，冲上去和偷猎者搏斗起来。偷猎者狠狠地砍了辛巴一刀，鲜血染红了辛巴的腿。辛巴忍着痛举起锋利的爪子狠狠地朝偷猎者的脸部来了三下，偷猎者就命归西天了。

辛巴领着侥幸活下来的同伴，埋葬了死去的同伴。他们虽然逃过了这次灾难，但他们不敢保证人类再猎杀他们。

他们只能在心中暗暗祈祷。

彼得是一只小马，它住在由狮子国王统领的动物王国里。

彼得是只并不快乐的小马，它每天的任务就是吃了睡，睡了吃，整天无所事事地窝在自己的马厩里。

有一天，彼得遇到了一只到它家么觅食的小松鼠，彼得问：“你从哪儿来的？”“我从外面树上来找吃的。”松鼠说。“你实在太没用了，竟然住在这种地方。”

“我又没什么事。”小马不太在意。“不求上进。”松鼠摇摇头走了。

彼得愣住了，对呀，别人能在外面混那么好，自己为什么不行？没本事就去学呀，学个十年八年一定能学个本领。

想到这里，彼得充满了自信，它第一次走出了马厩，盘算着该学什么东西好。

走着走着，彼得来到了河边，河里的水清澈见底，水中有一只青蛙正在游泳。彼得看见了这只青蛙，它说：“青蛙大哥，我能跟你学游泳吗？”

“当然可以。”青蛙说着便跳出水面，“小马下水吧，我一定把你教成一个游泳健将。”彼得果然用力一跳下了水，可是还没来得及听青蛙大师的教诲就呛了两口水，不久肚子就比头还大了，青蛙在岸上干着急可也没办法，还好警察猎豹看到，及时把彼得救了上来。

彼得又在路上走着，这次遇到了百灵鸟，它就跟百灵鸟学唱歌，但可惜的是彼得的声音虽然高昂，但优美就算不上了，无奈只好放弃了。

后来，彼得跟猴子学了爬树，跟大雁学飞行，但都没有成功。

“难道我一点长处也没有吗？”彼得很难过，这时它遇到了一个同类，它听说彼得的遭遇后却大笑：“马怎么能学那些？应该学跑步才对。”说着就教起了彼得跑步，后来彼得果然成为了一个赛跑高手。

看来还是应该根据自己的特点选择学习的东西啊。这是彼得的感受。