语言，是一个内涵丰富，囊括其代表其发源地渊源的历史，独特的文化的简练的词组。下面是关于语言的作文八篇的内容，欢迎阅读！
从我们在妈妈的怀抱里牙牙学语时，我们就已经接触文字了。我们渐渐长大了，对文字的了解也就越来越多。
小学里，老师在课堂上指着黑板上的文字教我们组词、笔画；从一年级到六年级，我始终对中国文字的历史感到震撼。以形象表达意思的甲骨文，苍劲有力的金体、婀娜多姿的篆书，正正方方的楷书，龙飞凤舞的草书……中国文字博大精深，它见证了中国五千多年的悠久历史！以后，会有更多的文字等待我们去研究。
我们要学习汉字，为什么呢？
为了交流，为了把它们组织成语言，像四大名著《红楼梦》《西游记》《水浒传》《三国演义》等等各种有名的书籍、小说都是由千千万万个文字组合而来的，但每个人在欣赏一段文字时，脑海里所浮现出的场景却是不同的，这可能就是文字的奇妙之处吧！
我读三四年级的时候，我总把“幸福”的“幸”写成“辛”，把“辛苦的”“辛”写成“幸”，因此闹了一个大笔话，记得有一次老师让我们用“只要……就”造句。我是这样造句的：“只要你不怕幸苦，就可以成功。”我还美美地欣赏了一番，嗯，不错！结果第二天，就被老师当众批评，说我这个字错了很多遍了，就是改不过来。哎呀！还真是！回家后，妈妈也说了我：“搞什么啊，快点，这个字错了好多遍了，快点，给我更正后抄一百遍，还要组词！”现在我也没有写错过了，还是要谢谢妈妈的良苦用心啊！
随着互联网的飞快发展，现在网上掀起一股“火星文”的热潮，虽然这种东西可以一笑带过，但是这对我们延续了五千多年的中国汉字却是极大的不尊重，作为少年的我们，更应该自觉维护我们祖国的汉字，不让她受到污染！
弘扬传统中华文化，从我做起，从小事做起。让我们一起“说普通话，写规范字”！
语言不一定是用说的，只要能正确表达自己的意思，它就会像阳光一样融化人与人之间的冰雪，就会像春雨一样滋润人们的生活，就会像黄莺一样唤醒孤寂冷漠的心。
钱钟书教授曾这样婉拒一个急于采访他的记者：“如果你吃到一个鸡蛋味道很好，你会想去见那只下蛋的母鸡吗？”这句话不仅表达出自己拒绝来访的想法，又不失大雅。既不使气氛僵冷，而且还让人们更加尊敬这位谈吐幽默的老人。同样是拒绝，却拒绝的不动声色，这就是语言交流的魅力所在。
杰克迷上了游戏机，不管家人如何训斥都不肯消停。周末，邻居太太来访，恰巧杰克正想打游戏，邻居太太赶忙阻止，妈妈则笑着说：“我家杰克倒是能管住自己，说一会就一会，我相信他。”没过多久，杰克痛痛快快地主动退出了游戏。从此杰克每次打游戏，都自觉地上好闹钟，闹钟一响，便及时地退出。妈妈在语言上的信任，让杰克有了责任心。言语上的信任，也成为了语言的魅力之一。
德兰修女莱丝挽救过很多在绝望痛苦边缘挣扎的人，有的是心灵不安的，有的是身患疾病的。人们非常崇敬她能够通过个人努力帮助那么多人时，她说：“我并没有做什么，我只是不断用语言向他们表达我的关系、我的祝福。”凭着关爱的语言，莱丝拯救了战争时期的一个个生命，一次次打破了语言沟通的障碍，在这一特殊时期让无数颗心灵从黑暗走向光明，拥有继续战斗的动力，这又是语言的一大魅力。
如果不会正确使用语言，我们不仅不会拥有良好的人缘，还会处处得罪人，那人的心灵岂不化为了荒芜的沙漠？那么，我们将失去“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”的高尚情操，失去“海上生明月，天涯共此时”的共鸣。与其如此，不如让我们学会如何“说话”，用语言架起沟通的桥梁。
文化，近日成为人类关注的问题，在科技发达的今天，中国几千年的文化历史在人们眼中逐渐淡去，人们开始担忧传承几千年的文化历史难道就此止步吗？不，我们是中国人，说着中国话，写着中国字，怎么会忘记那祖先的智慧。
书声朗朗，书香弥漫，整个校园顿时有了文化的气息。汉字，是陪伴我们走过读书生涯的伴侣，他生性调皮，爱玩捉迷藏，轻巧而娟秀的形体在纸上跳跃，看吧，他一下在“竞赛”里奔跑，一下在“竟然”里惊讶，他似乎不满足这点儿空间，开始在历史中遨游，他在大禹‘治水’中感受洪水的来势汹涌，他在太上老君的炼丹炉中‘冶炼’仙丹，也许是太上老君需要火吧，他就把水减少了一点。
汉字的魅力不仅表现在形似意不同，更表现在人们书写他时的陶醉。
一笔一划，一勾一点，无不汇聚这中华民族的智慧，当一个一个汉字在方格里展现它的魅力时，时间仿佛回到了远古时代。祖先们用不均匀的煤在石板上刻写着他们的生活，他们的经历。尽管这些字是甲骨文，再难书写的字也在他们笔下生辉。汉字，是一步一步演变而来的。他见证了秦始皇的英雄气概，唐朝的繁荣昌盛，民国的艰苦奋斗……汉字，是我们中国的国粹，他已相当于“世界的非物质文化遗产”他是中华民族智慧力的结晶。
每当我在宣纸上写下精巧的汉字时，一股历史的香气弥漫开来，直涌我的心头。它们的形体似乎就想翩翩起舞的蝴蝶，如此美妙。每一个字，都为人们展示了一幅幅独特的中国画：“香”“寒”使我们感受到了梅花香自苦寒来的坚强勇敢；“奔”“马”使我们想到了徐悲鸿的《奔马图》，它们勇往直前的品格不正见证了中华民族的文化传统吗？
我们在汉字的海洋里遨游，路过的风景令人驻足，让人不敢有一种坐列车一晃而过的念头。它好美，是变化多端的美：它生性爱好“和”平，常与杜鹃在树林里“唱和”；它给人的“新鲜感”并不是“鲜为人知”的秘密。它穿梭在中国的每一条大街小巷里，它在每个角落都投下它优美而精妙的身影，让人有种想偷了它影子的冲动，他是真实的，是国人用来书写情怀的最好方式。
汉字的魅力，照耀着中国的每一方土地。科技的发展带走了太多古老的东西，取代汉字在纸上“沙沙作响”的笔墨是电脑键盘“噼里啪啦”的打字声，汉字开始被遗忘。但是名族的呼唤在耳边盘旋，汉字又开始绽放它的光芒，视觉上的美感与肢体的挥动，形成了一幅完美的图画中华民族的智慧力将会继续延续，不会停止它前进的脚步。
我们是中国人，我们永远写中国字！因为汉字以他独有的魅力传承着中国了文化。
俗话说：良言一句三冬暖。一句好话可以使心情变好，也可以使人快乐，甚至可以挽回一条生命，换回做人的理智。
信任的语言，会使人归顺。在一个小岛上，建着一所监狱，这里关押着103名重刑犯。一天，监狱长例行检查后，到瞭望塔上看看是否一切如常。忽然，他发现不对，地震了。监狱长二话不说，把监狱门全部打开，对犯人们说：“地震了，大家快逃命，地震过去后大家再回来。”犯人们都冲了出去，坐上船，离开了小岛。监狱长到了警察总署去自首，却意外发现这103名犯人都正在返回小岛，一个不少。监狱长的行为不仅拯救了犯人的生命，同时换回了犯人们的人性，也给了他们新的人生。
鼓励的语言，会让人重新站起来，走下去。那次，我的期中成绩考的不好，竟出了前五名。可妈妈没批评我，而是鼓励我，为我加油。我就像注入了新的活力，果然在期末考试中得了第二名。鼓励的语言令人充满自信，获得新的活力。
司马相如和卓文君的故事可是语言魅力的典范。司马相如当初不想要卓文君了，想休了她，可卓文君用巧妙的语言给司马相如回了一封信，让司马相如羞愧至极，放弃了念头，把卓文君接回长安，快乐地生活。
语言的魅力和力量是无穷的，甚至可以创造奇迹！
在生活中，语言起着很大的作用，不一样的语言，就有不一样的结果，这就是语言的魅力。——题记
中华五千年语言文化，有着无穷的魅力，常言道：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。如今，像这样的良言已经用到了用到谈话，还用到了广告上，今天我带您去感受一下语言的魅力。
今天你“来也匆匆，去也冲冲”了吗？相信大家知道这是什么地方了。以前去到公共厕所，大便池墙上经常贴着“请冲厕所！”几个大字，人们好像司空见惯，和没贴差不多。现在的公共厕所，经过改进，即干净又卫生，厕所门和墙上，会有一温馨标语，“来也匆匆，去也冲冲”，人们使用完厕所，看到这个温馨标语，就有点不好意思不冲厕所了。前一句意思，厕所给你解了急，后一句意思，你就应该去劳动，把它冲干净，这种念头好像是油然而生的了。
再走到小便池，面前的就有温馨标语：“向前一小步，文明一大步”。简简单单十个字，提示你，向前走一小步，就这么简单，就变成了一个文明的人了，大家何乐不为之。
再说说私家车，为了前后车辆相撞，就在自己车尾部加贴黄色会反光贴画，上面有一个有顽皮小狗，下面有的写是“我不想让你吻！”、“别碰我，我怕疼！”、“我是新手！”等等，一句醒目的温馨提醒，就会引起后面司机注意，可能在司机注意不集中时，带来了开心和快乐，这就是方便了自己，快乐了别人啊！
中国语言的魅力真是无处不在，饭店里的空调上写上“你少动我！”标签，停车场会有“要想来开车，待到醒酒时。”的牌子，特别是今天广告，更是有购物的想法。
我们处处都能体会到语言的魅力，我老爸有两大嗜好，吸烟和喝酒，我也准备给他制作一个温馨提示卡片，上面会写到“不吸烟，少喝酒，健康又长寿！”，到时候看看老爸什么反应。
语言的魅力就在我们生活中，就看我们怎么去利用它，同学们，你们感受到语言的魅力了吗？
自评：这是我单元习作，体会语言的魅力，这篇文章我把日常看到温馨提示写了出来，真正感受到了它的魅力，因此，我们生活也多构思，多创造，把语言的魅力运用到生活中！
语言；是这个世界上人与人沟通的最便利的工具。它是工具，也是一种艺术。它是张显人格魅力的“衣裳“，它是体现人心中强大气场的载体，它更是丰富灵魂的甘露。
语言，从字面上看是“说话和言谈”，说话；顾名思义，便是言谈了。人的言谈可以体现其人格与品质，也可以揭露其低俗。
说话也是一门艺术。所谓“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”有很多人，说的很多话，立足点和出发点本来是不错的，但由于不注意说话艺术，往往导致无谓的误解和争端。甚至影响团结。
在说话的背后，体现了一个人全部的品格、修养、才学和城府。在今天这样的信息时代，文明社会，探讨学问，接洽事物，交换信息，传授技艺，还有交际应酬，传递情感和娱乐消遣都离不开口才。另外，看一个人是否有力量，这力量是否表现出来，在很大程度上取决于他说话的能力上。
另外，说话在时的场景，立场都会限制说话。例如：在参加追悼会的时候，我们应当什么词语呢？在参加喜事时又该限制什么词语呢？这便要用到说话的艺术了。在什么样的场景什么样的话，如果在不恰时的场景说了不恰当的话，便会使自己的形象受到损害，严重时，甚至会影响与人之间的交往。
除了上面的在恰当的场景说恰当的话之外，也还有不能说话的时候了，在不需要说话的时候，便不能讲话了，否则，就算讲的话再有趣，再有艺术，也不会得到他人的赞赏。例如在开会时说话会影响气氛，在课堂上讲话会影响纪律，如何让自己在什么场景说好的话，在不需要说话的场景里限制自己说话的欲望，这也是一种艺术。
说话，说好话，这是俩个概念，一个是简单的学习，另一个却是要很多社会经验才能有所领悟，学好说话，学好不说话，学好说好的话，这便是语言的魅力，也是言谈与说话的魅力。
昨天，话语这一单元学完了，为了巩固我们的学习，老师给我们讲了几个生动感人的故事。
老师讲起了故事，同学们静静的听着。老师从前教过的一个班上有一个孩子，长得眉请目秀，可右脸上却有块巴掌大的伤疤，从眼角一直到嘴边。当老师问起那伤疤时，他说是小时侯烫的，后来从他妈妈那儿得知，这疤天生就有，而且越长越大。一次，老师让大家写一篇以“我最喜欢的照片”为题的作文，并让同学们把自己最喜欢的照片带来，同学们都精心挑选了自己照得最好看的照片，争着拿给老师看。突然，有人嚷道：“老师，他的照片不合要求，他带的是他爸爸的照片！”他就是那个脸上有疤的孩子，此刻，他很窘迫地埋下头不敢看老师。老师看着他脸上深深的疤痕，大声地对同学们说：“这有什么不可以，爸爸的照片也可以是自己归喜欢的照片嘛！”下课了，老师在自己的办公桌上发现了一张纸条，上面写着：“老师，谢谢您！”这简单的一句话温暖了两个人的心！
这个故事深深地感染了我们，也让我们意犹未尽，我们都要求老师再讲一个，于是，老师说起了第二个故事：一次老师去她原来任教的学校看望原先她教的那个班组的学生，同学们都兴高采烈地迎接老师的到来，把走廊围了个水泄不通。在教室里，同学们自发地背诵起了老师教给他们的古诗词，背着背着，同学们都哭了起来。这时上课的铃声响起了，可同学们却怎么也舍不得让老师离开。为了不影响孩子们上课，老师说：“我们来做个游戏吧，请大家遵守规则，先把眼睛闭上！”大家闭上了眼睛，老师含着泪水在黑板上写下一行字：“同学们，我永远爱你们！”然后转身匆匆离去。老师说，孩子们看了这句话，心里一定会好受很多吧！
老师还说起了一个叫朱一清的孩子，当了班长以后很骄傲，同学们都对他有看法，结果改选班长的时候他落选了。老师看出了他的沮丧，送给他一句话：“加油，你一定行！”他很快振作起来，以名列前茅的成绩同志次当选为班长，还有谭雅琦，因为父亲的去世而变得很内向，双是老师发现了她的变化，偷偷塞给她一张纸条：“大家都很喜欢你！”慢慢地，她又活泼了，爱发言了，也爱做游戏了……
这几个故事，都使用了看似普通却很有魔力的语言，因此，它也感人至深！
这，也许就是语言的魅力所在吧！
“哈哈哈，哈哈哈！”六（5）班怎么像喧闹的市场般一样闹闹哄哄的，他们在做什么呢？哦，原来他们正在玩一个游戏——“句子里的大世界。”
开始玩之前，老师向我们宣布了游戏规则：第一组写时间，第二组写地点，第三组写人，第四组写做什么，然后把它们组合起来，由一个同学到各组抽一张组合成一个句子来读。我听完老师的游戏规则后，非常兴奋，真想快点开始进行游戏。
“好，同学们，现在可以写纸条了，记住，注意细节和内容，越矛盾越好！”同学们拿起笔，聚精会神地冥思苦想，有的同学绞尽脑汁，抓耳挠腮，想着怎样写才搞笑；有的则在交头接耳，窃窃私语地交流；有些同学已经想到了，正动笔写了。只见梁圣达边写边笑，时不时还捂住嘴巴偷偷奸笑，一副狡猾的样子，真让人期待，不知道他写的是什么，是不是很搞笑的呢？
大家都写完了，便纷纷离开座位把自己写的纸条小心翼翼地放进纸盒里，然后带着期待的心情回到自己的座位上。“我请一位同学来读，每组抽一张。”同学们个个都举起手来，想试一下好不好玩。后来老师请了几个同学上去读。
其中我印象深刻的就是黄俊豪上去读纸条的情景了。他慢悠悠地用乌龟般的速度从座位起身，走向讲台，又慢吞吞地抽出纸条，动作像机器人似的缓慢。大家已经等得不耐烦了，便不约而同地催促他：“黄俊豪，快点啦！怎么动作这么慢呀？”有的同学甚至着急地拍桌子，跺脚了，可他还是像蜗牛一样，迟迟不说，只是抿着嘴看着纸条。过了不久，他笑了几声才说道：“在一个月黑风高，横尸遍野的白天，在医院里，巴拉拉小魔仙和咸蛋超人用脚吃饭。”安静的教室顿时变得热闹无比，有的同学笑得捂住肚子，笑得上气不接下气。“用脚吃饭，多么荒唐！”大家都笑得像刹车器失灵般停也停不住。
瞧，语言的魅力多么大啊，一句话便将全班人都逗得喜笑颜开了！句子里的世界可真大啊！
一天一群在树林里穿行的青蛙中有两只不小心掉进了一个很深的坑中。所有的青蛙都齐聚到坑边，在看见坑很深时，青蛙们就告诉那两个伙伴：不要跳了，没用的，你们是跳不出来的。但是，两只青蛙不听，使出所有的力气往坑外跳，希望能够跳上去。其他的青蛙不断地告诉它们不要白费力气了。最后，一只青蛙相信了，放弃了努力，倒地死去。但另一只青蛙却还是努力地跳着。其他青蛙还是不停地劝它不要白费力气，让它乖乖等死。但是，这只青蛙反而更加努力了，最后终于跳到了坑外。原来，它是个聋青蛙，一直以为其他青蛙是在激励它跳出来。
有时候，语言的力量就有这么强大!其实，教师的语言对学生成长的影响力也是巨大的。因为小学生非常相信老师，他们很看中教师的话，尤其是低年级的学生更是把教师的话当成“圣旨”一般。所以，如果我们经常对学生进行劝阻、告诫，就会使他们悲观、趋于平庸，甚至走向“死亡”；如果我们经常对学生进行引导和激励，就会使他们充满自信、充满力量，最终获得成功。
我们要重视语言的力量，对学生的教育要少一些告诫，少一些劝阻，不能让学生缩手缩脚，畏首畏尾；我们要重视语言的力量，对学生的教育要多一点引导，多一点鼓励，要让学生始终都充满信心地去探索、去创新。
语文无处不在。我们在课堂里学语文，在课外，也能学到语文，感受语言的魅力。
我们班的金伟虽然语文成绩不好，但显然看过许多课外书，很健谈，也很幽默。“侃大山”是他的特长。听他说话是件很有趣的事。
一次吃完午饭，同学们陆续走进教师，开始做作业。教师里鸦雀无声。朱凛耐不住寂寞，清了清嗓子，一展歌喉：“我要飞得更高……”
金伟回过头，开口了：“飞得更高，摔得越痛，特别是胖子。”
朱凛停住手中的笔：“我唱歌比你好听！”
金伟若无其事地说：“别人唱歌要钱，你吼歌要命！不明原因的人路过教室以为今天‘三院’放假呢！”
朱凛是惹不起的钉子，一旦碰上就没完没了。他仿照《天下无贼》中的经典台词：“凛叔很生气，后果很严重。”说着，朝金伟晃了晃食指。
金伟拿起笔说：“做人要厚道，别没事动手动脚，打架很暴力，医药费很贵的。”
朱凛准备起身去打金伟，金伟说：“冲动是魔鬼！”
朱凛不听，要拉住金伟。金伟赶紧避开，说：“世界如此美妙，你却如此暴躁，这样不好！不好！”
朱凛全然不顾，使劲一推金伟。金伟跌跌撞撞，勉强站稳，又说道：“你就喜欢和我比打架，和潘长江比个大，和布什比说中国话！”
同学们哈哈大笑，鼓励金伟继续说下去。金伟得意地瞟了瞟朱凛，朱凛悻悻然回座位。
在我牙牙学语时，语言文字是那一声声萌萌的“爸爸”、“妈妈”，呼出的是懵懂童真，回应的是浓浓亲情。几回回梦里都是父亲母亲充满爱意的眼神，醒来时仍见父亲母亲收不住的笑容。
在我跌跌撞撞步入幼儿园时，语言文字是老师贴满黑板的那一张张五颜六色的象形卡，是老师哼出的那一首首悦耳环动听的儿歌，是老师眉飞色舞讲述的童话故事，是老师弯下腰贴在我耳际的细细叮咛，记忆里是那抹不掉的白雪公主的故事，耳边是那关不掉的“小燕子，穿花衣，年年春天来这里……”，最难忘的是我那位经经常拉着我的小手，抚摸着我的头发，想和我套近乎的老师大朋友。
在我步入小学时，语言文字是那一叠叠厚厚课本里藏着的一个个给人启迪的故事，一个个生活的常识，一个个做人的道理……，当清脆的上课铃声响起，老师把它一页页展现在我面前，让我在知识的海洋里尽情地遨游，在文学的天空中里展翅飞翔……，我陶醉于书本中的春夏秋冬，它在不知不觉中走进我的小宇宙，主宰着我的一言一行，老师夸我是好学的好孩子，大大小小的奖状已贴满一整板墙。
今天，我已逐渐长成“小大人”， 语言文字是老师与我那一次次心与心的交流，是同学们与我一次次面红耳赤的讨论，是家家庭时我一次次提出获得认可的建议，还有我那一句句字正腔圆的普通话，一行行正规正矩的硬笔字……，它对我满怀赤诚，与我形影相随，时刻不离我左右，伴我一步步成长。
我知道，我已与语言文字结下不解之缘，它带着中华民族几千年来的文化积淀，正慢慢地融入我的血脉，赋予我勇气和力量，与我一道一步步向着理想的高峰攀登。
接触《论语》是一件很偶然的事，对我来说这是一次机会，也是一次蜕变。
为什么说是偶然呢？因为，有一天，妈妈带我到她一个朋友家去玩，正好她家儿子的家教老师来给他上论语课。老师是一位大学生，国字脸，戴着一副眼镜，文质彬彬的。他们邀我一起上课，妈妈问我：“你愿不愿意一起听听啊？”我犹豫了一下，说：“好吧，就听听吧。”于是，我坐在旁边开始当起了“旁听生”。
上课时，老师讲得非常认真、详细、生动，他给我们讲了几则《论语》，还给我们讲了《史记》里的小故事，我不仅听懂了，还感觉到非常有趣，就是这一次听课，让我对中国历史、中国文字产生了浓厚的兴趣，后来妈妈朋友的儿子因为各种原因不上论语课了，反倒是我这个“旁听生”坚持了下来，难怪妈妈的朋友说“无心插柳柳成荫”呢。
后来，董老师本科毕业读研去了，换了一个姐姐给我上课。我对论语课的新鲜感也渐渐减退，慢慢厌烦起来，甚至有一段时间我既不温习功课，又不背书。老师就给我讲一些有趣的故事，如“古代四大才女”等，还鼓励我自己查找资料，慢慢地，我感受到了中华民族的聪明与才气，感觉到中国语言文字的奥秘和神奇，就这样，我的兴趣又被重新点燃。于是，我开始朗读和背诵唐诗宋词，阅读《古文观止》，光《史记》就看了白话文、漫画、原版等多个版本。认真学习了这些国学经典后，我更爱上了中国的古文学，中国语言文字，也让我的语文素养得到了很大的提高，也塑造出一个与众不同的我！我想我一定会将这个爱好坚持下去的！
21世纪是一个网络时代。互联网的飞速发展，导致了独特的网络语言现象的产生。而网民的迅速增长，使网络语言的使用频率大大提升。对于网络语言的定义，语言学界可谓仁者见仁智者见智。最常见的广义的网络语言大体上可分为三类：一是IT(Informationtechnology)领域的专业术语，二是与网络有关的特别用语，三是人们在网络这种特殊环境中作为交际工具使用的语言符号系统，通俗的话就是网民在聊天室里或是E-MAIL上常用的语言。本文所指的网络语言主要是指第三类网络语言。其本质上来说是现代汉语的一种社会变导，是伴随网民这一群体的出现而产生的社会语言现象，一种新兴的语言变体。
在使用网络语言的人群中，从目前调查资料来看，以青少年居多。
网络语言使用存在积极与消极双重影响。一方面，网络语言是新生事物，有着鲜活的生命力，其时尚个性化的独特语言系统引发青少年的广泛关注。由于标新立异的基本点，青少年看到活泼而又怪诞，幽默又富有哲理的语言创造被广泛应用，会激发其创新精神，利于青少年充分发挥想象力和创造力。而网络语言本身的丰富性、创新性、多样性也会使呆板的书面语言变得生动活泼，丰富语言的信息内涵。另一方面，个性张扬的网络语言占据着青少年绝大部分的语言世界。网络错别字的大量出现和使用必将导致对传统语言的感悟能力和运用能力的不利影响。对青少年规范使用语言文字产生不利影响。而随着网络语言进入青少年的学习生活，对学生汉语规范化写作也产生冲击，如今学生在作文中使用网络语言的例子屡见不鲜。但网络语言随意性强，错别字较多，有些用语毫无实际意义，严重干扰了阅读，降低了写作质量。
对于网络语言，我们要辩证否定的看待，既肯定其好的一面，又否定其不利的一面，既克服它对规范传统语言表达中不好的影响，又保留其利于青少年发挥想象力与创造力的一面。
初夏的一天。烈日炎炎，我和爸爸一起到清凉的河岸边钓鱼。
过了好长时间，我一共钓了十条鱼，爸爸叫我回家了，可我还是流连忘返，这时，我发现鱼杆那头特别重，我和爸爸费了九牛二虎之力才把它捞上来，一看才发现是一个黄金瓶子，闪闪发光。
“这瓶子很值钱嘛。”爸爸边说边端详着。我取过瓶子，摇了摇，觉得里面塞满了东西，“我们打开看看吧。”于是我拧开盖子，里面突然冒出一道青光，接着一缕青灰色烟雾出来，在空中变成一个神形，看着有点象灯神。还不等我们开口，它就说话了：“是你们救了我吗?”
我们点了点头。“我是灯神的弟弟，瓶神。”那个声音继续说，“我关在这里1800年了，你们现在救了我，我许诺满足你们三种愿望。”瓶神点了点头，消失了。我听见街上有条小狗在自言自语：“昨天我看到小巷里有个人拿着个包裹，偷偷摸摸的，里面似乎藏着值钱的东西呢!”小狗还把那人的样子都说了出来。
这时，博物馆的几件宝贝丢失，我立刻联系公安局，一举抓到了小偷。
公安局大大表扬了我，我心里美滋滋的，多亏了瓶神啊。
记得前年春天，我来到牛牛老师的语言艺术班学习语言艺术。
一开始，我只是单纯的从表面上了解语言艺术，认为这只是朗读，和我们每天在课堂上读课文没什么两样。但是，在牛牛老师的教导下，我发现，这不仅仅是朗诵，而是一门艺术，要真正的将文章读的有感情，需要细细的品味每一个字的内涵，将它们独特的感觉从我们有感情的朗读中流淌出来。
上课前，牛牛老师没有先教我们技巧，而是先教我们学丁字步站法。这个站法让站的人非常累，但别人看起来会非常的舒服。牛牛老师说，站姿决定了能否在台上给观众们一个好的印象，否则，即便你读的再好，也会因为站得不好而让人看不起。所以，我们每节课的第一件事就是练站姿。记得有一次，老师因为有事要连着上两节课，我们也就练站姿练了两节课。我们的额头都冒汗了，但没有一个人叫苦，所有人都坚持到了下课，因为每个人都记得老师说的那句话：“学习了语言艺术，你们会成为孩子们中最与众不同的佼佼者。”
课堂上，牛牛老师耐心的演示和讲解，教会我们很多朗诵的技能。“提苹果肌”、“打牙关”、“提小舌头”……一个个技能通过老师形象的演绎进入了我们的大脑，让我们的朗诵水平更上一层。牛牛老师还给我们争取到了机会去上台表演。记得上台后，我的心非常紧张，但一想到老师传授的技巧，我就有了自信，紧张也自然而言的消失了。上了台，我们把老师教的全用了上来，将自己的所有感情都投入到朗诵中。读完，台下响起了掌声和叫好声，我感到非常的高兴，也慢慢领会到了，这就是语言艺术与一般朗读的不同之处。
语言路上，我还在一路的前进……
语言文字是人与人之间交流的纽带，是必不可少的。一个国家如果失去了语言文字，它将逐渐衰落，与世隔绝，因为有了语言文字，才有了现在屹立于世界民族之林的中华民族，才有了我们灿烂的文化，才有了我们今天便利、发达、美好的生活，才让中华文明得以传承。
中国是一个有着五千年灿烂文化的国家，每一个朝代都有它属于自己的文字：从殷商的甲骨文到周朝的金文，从秦汉的大小篆到魏晋的隶书，再到现在的.简体汉字……不由言说，语言文字的演变本身就是一部灿烂的文化史，语言文字的重要性可见一斑。
听妈妈说，我小时候就在外婆的歌谣里牙牙学语，跟着爷爷咿咿呀呀的朗诵唐诗宋词，从小与语音文字结下了不解之缘，受到了很好的文艺熏陶。笑颜逐开的“喜”，光彩繁荣的“华”，秀气伶俐的“娜”，美好出众的“佳” ……每一个含义丰富的文字都是我的好朋友。
现在，我成为了一名六年级的小学生了，接触的语音文字越来越多，越开越复杂，不再是简单的“日、月、水、火……”了，我还知道了象形字、会意字等，它们是汉字的重要分支，它们也让我更了解这个世界，更惊叹中华文化的神奇！
作为炎黄子孙，我们应当一起去守护中华民族的瑰宝——神秘而又奇妙的汉字，用语言文字去传承中华文明，用语言文字去守护五十六枝鲜花永远的芬芳，用语言文字去守护祖国的万里花园！
语言文字是文化的载体，具有凝聚民族精神的重要作用。语言文字是人和人之间沟通的桥梁，让我们环游在它的世界里，感受语言文字的美好和韵味和它们的无穷魅力。
我国的汉字文化源远流长，是世界上最古老的文字之一。“横”、“竖”、“撇”、“捺”……看似简简单单的笔画，却组成了成千上万神奇的汉字，赋予了这神奇的语言与众不同的魅力。品一个字就像赏一幅画，总能让你领略到无穷的乐趣。比如说：“山”字，只有你仔细品味，你眼前仿佛会出现一座座巍峨峻拔的高山，连绵起伏。再比如说：“水”字，这个字会给人一股水的清爽，透彻的感觉，心旷神怡。
走在大街小巷中，你会发现错别字比比皆是。比如说： 药品广告：“刻不容缓”变成了“咳不容缓”；补品广告：“别来无恙”变成了“鳖来无恙”；眼镜广告：“一鸣惊人”变成了一“明”惊人；驱蚊器广告：“默默无闻”变成了“默默无蚊”；热水器广告：“随心所欲”变成了“随心所浴”；空调广告：“终身无憾”变成了“终生无汗”；赛马广告：“乐在其中”变成了“乐在骑中”； 帽子公司广告：“以貌取人”变成了“以帽取人”；打印机广告：“百闻不如一见”变成了“百闻不如一键”；跳舞机广告：“闻鸡起舞”变成了“闻机起舞”；礼品店广告：“理所当然”变成了“礼所当然”。
我们的中文像一个中国结把五十六个民族连接在了一起。我们要学好语言文字，因为有了它，历史才会熠熠生辉，也是因为有了它，我们也有了表达思想的方法。
要表明自己所受教育的高低，或者是否具备良好的修养，再没有比语言更能迅速体现出来。因为人生需要交流，必定离不开语言。如果大家注意观察的话其实不难发现，无论是企业中的成功者，还是演艺圈中的佼佼者，无一例外，都拥有一口伶牙俐齿，一个个亦善于谈吐，长于辞令。即使是最贫穷的人，健谈也会帮助他踏入衣食无忧的地位。
可见，善于谈吐在生活中尤为重要。
许多人有着丰富的思想、新颖的观点，可惜没有灵活生动的语言表达，因此就无法尽情展现，博得他人的欣赏。讲起话来，不是词不达意，就是冗长罗嗦，他们不会用生动贴切的语言来表达自己的胸臆和思想。这种人的语言不是艺术也没有魅力。
多读好书，丰富思想，充实积累，点亮语言……让语言变为艺术，洋溢魅力!
今年七月初，引发的“粤普之争”虽已被澄清了实属误会，但一份尚未经过审核的普通亚运提案却引起整个粤语文化圈的激烈争论，这反映了广大粤语使用者特别是广州本土人对粤语现状的担忧。
粤语的现状如何?
粤语在国内受到前所未有的限制，地位大不如从前了。据报导，广州的一对父母反映平时他们的孩子说起粤语就期期艾艾，无法说下去，最后只好用普通话与他们交流了。这家人的情况代表了在中国大陆粤语分布区许多年轻一代的母语能力下降的状况。他们甚至连某些地道粤语名词都不知道如何说。
广西这个原先粤语占有极高人口比例的省份，其粤语环境衰败更加严重。首府南宁市被称为“推广普通话先进城市”，南宁本地的粤语已经基本上在公共场合消失。由于粤语是去了省会的中心影响，广西境内的粤语逐渐失去了通用语的地位，就连存在口语差异的说地方粤语的人群，也逐渐开始使用普通话交流，而非去适应对方有所不同的地方粤语口音。
为什么粤语会衰退?
从大的方面来讲有两个原因。
经济快速发展是粤语衰退的根本原因之一。随之经济的快速发展，大量外来人口涌入广东，导致了在广东的1400万常住人口中外来人口就占了700万左右，且大多是普通话受众。为了经济的进一步发展，为了更好地进行商业交流，不得不随“大多数”。
政策的推行也是粤语衰退的根本原因之一。2001年1月1日起实施的《国家通用语言文字法》。该法规定中国的通用语言是普通话，严格限制在学校教学﹑公共媒体﹑公共场合上使用方言，削弱了粤语的影响力，限制了粤语的生存和发展空间。
从小的方面来讲有四个重要原因。
第一，教育不当。普遍原因是学校的教育不当。非普通话地区普遍存在一种现象，学校里的“推普”教育让年轻一代觉得说普通话才是“先进”的，说本地话是“落后”的,而且还会以此“教育“父母。值得重视的是家庭教育的不得当。值得重视的是家庭教育不当。据闻，在港澳地区有一些年轻父母为了让孩子有机会上国际院校，自孩子牙牙学语起便只用英文与孩子交流，即使自己的英语口语不标准。这样使孩子生在粤语地区，长在粤语地区，却不懂粤语，甚至排斥粤语。
这些不得当的语言教育致使年轻一代对粤语的情感淡化了，给粤语的传承以致命一击。
第二，大众传媒没有有效发挥其传播的作用。一方面，粤语传媒遭通杀。在南宁别说电视台传媒，就连公交车站的双语(普通话和广西白话)也改成单一普通话广播，深圳的八个电视台也只剩一个粤语电视台。另一方面，粤语传媒所呈现的作品内容低俗、脱离群众生活、语言不纯正。前不久南宁开播了某白话新闻节。其中使用的是“南普”，即普通话与南宁白话的混合体，误导百姓学习纯正的普通话。且其新闻内容是从别的电视台转载的，不贴近当地百姓的生活，缺乏亲切感。这严重摧残了粤语文化。
你们可能会说：“语言怎么会有魅力呢?我看你是多想了。”我没有多想，在我身边就经常发现语言的魅力。
有一次，我和佳佳姐姐在做作业，碰到了一道难题，于是，我们去找兰兰姐姐帮忙，姐姐正在吃早餐，我们向她发出了“SOS”的求救信号。兰兰姐姐说：“等会教你们!”我们上楼后，继续做作业，姑丈过来了，于是，我们向他请教，经过姑丈的指点，我们很快就做出来了。
后来兰兰姐姐上来了，我对兰兰姐姐说：“你已经没用了!”不知怎的，说了这句话后，兰兰姐姐瞪了我一眼，根本就不理我了，后来我还发现她偷偷地哭了。
我知道自己错了，请求兰兰姐姐的原谅，可她没有吭声，后来她虽然谅解了我，可提出了一个条件：一天不能和她说话。
妈妈知道了这件事，对我说：“郑艺，你现在知道语言也伤害人吧?所以说话是有艺术的，而且说话是要经过思考的，否则，一不小心，就会伤害别人哦，到爸爸那里去，让爸爸给你讲讲语言的魅力。”
爸爸和我讲了许多关于语言的故事与道理，我印象最深的一句就是：良言一出三冬暖，恶语伤人六月寒。
这一次的教训让我深刻地记住：话，是不能乱说的。
书香门第
