【精华】随感作文500字4篇

无论是在学校还是在社会中，大家最不陌生的就是作文了吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你写作文时总是无从下笔？以下是小编收集整理的随感作文500字4篇，希望能够帮助到大家。

想想从正式开始接触文言文到现在，也不过数年光景，总算略略品味到了其中的一点韵味。尤爱陶渊明的那四字:“落英缤纷”，每每想起，便如坠梦中。大片大片的桃林，临到春天便桃花盛开，花香四溢。暖风吹过，无数粉色花瓣在空中翩飞，似红泪点点，像雨一般纯洁，却又比雨更轻盈。隐隐的，似有薄雾升起，在枝叶间缭绕。花瓣像羽毛一样无声飘落，在地上淡淡抹出一片红晕，柔弱得令人不忍踩踏，怕不小心踩上一脚，便会踩碎一地花影，踩碎一个满是馨香的梦境……

这种意境，不是壮烈，也非凄凉，而是对生与死的淡然与洒脱。没有鲜血，没有泪水，只有迎着风，自在飘摇。在这生命的最后一刻，仍是不忘起舞，脸上犹带红晕，陶醉不已。不曾想，自己还青春年少；不曾想，自己应在枝头盛放，唯有飞扬，飞扬……风止了，物业终了，静静躺到泥土中，仿佛只是睡去。几阵风吹过，几场雨下过，便已化作春泥，只余暗香浮动。这是一种恬然如歌的心境，没有特别的畏惧，也不需要太多的勇气，只是坦然面对，好好珍惜。

细想来，陶渊明的性子也正与之暗合：不甘与世俗同流合污，辞官归隐，以田园劳作为乐。早上起来便到园里清除野草，衣服沾湿了也不觉可惜，只求愿无为；暮时采菊东篱下，

悠然望见南山，想着人生的真意；闲暇时以饮酒为乐，有酒便喝，不醉不休。这样一种淡泊名利.随意而又超然的作风，不正如那缤纷的落花么？

我想，人应该像落英一般，恬于生而静于死。潇洒地活着，轻松地活着，与世无争地活着。保有一份宁静.淡远的心境，即使在人生的最后一刻，也能够翩然起舞。

记得小时候，我喜欢在晚上一个人呆在窗前，好奇地望着月亮。它以特有的幽雅和恬静吸引着我。就在这时，妈妈会过来胡编乱造一些关于月亮的故事哄我睡觉，而我总是嚷着要月亮一起睡的话让妈妈哭笑不得。 现在屈指算来，好像有几年没有再和我儿时的“老朋友”见面了。在我抬头的一刹那，我怀疑自己是否看错了。 我没有“举杯邀明月，对影成三人”的酣畅，也没有“明月几时有，把酒问青天”的感慨。因为这里什么也没有，我到底在追寻什么？面对这冰冷的天空，我不想说什么，只是有一些飘渺的思绪罢了。 我的朋友你去哪了呢？我努力寻找着什么，可上面什么都没有，只是一片阴暗的天空。 不经意间，对面房屋昏暗的灯光引起了我的注意。房屋内的灯光被拉上的窗帘遮挡住了，可它还是浸透过窗帘发出暗暗的光。只是，它最终抵挡不住两层厚厚的.玻璃的隔绝。我看到的只是反射的光，而它，还在无助地挣扎。 顺着楼房往下看，一位青年男子坐在水泥阶上，他点燃了一支烟，吸了两口，又狠狠地扔在地上，烟头还闪烁着火星。看的出来，他是烦躁的。他难道是事业、婚姻上遇到了挫折吗？难道是在懊悔曾经犯下的错误？难道是与父母赌气，离开了家？这一切的一切我都不知道。 我已无心再看下去，转身回到这个亮堂堂的家。书桌上台灯灿烂的光照亮了我。这才是属于我的，令我追求、向往的！ PS：原谅我连一篇怀念你的文章都没写过。再回首，只会让我们再痛苦。有些事情我们不能把握，只愿静静地想你。别了，朋友。 看完后，记得一定要留言：你从里面看出了什么？

翻手机查之前的一些记录的时候，又收到一个公号的软文推送。

不得不说，这些文案标题学得还是挺吸引人的，因为它成功地让我点击进去看了文章。

习惯了这些软文的套路，所以我几乎是一目十五行的快速划拉着，主要是想看看他们到底是想推广什么。

进度条差不多到一半的时候，我终于看到了目的：推广写作课。再细细一看，还是我原先买过的一个课程，最让我惊讶的是，几年前的大几百的课程，如今是一杯奶茶价。同样的导师，课程导向也相向，但是内容与时长就不知道一样不一样了，也许唯一不同的是，可能曾经一起看课程的同学，有的已经成了他软文中的范例了吧，虽然我也不认识他们。

因为学过这些课程，却仍有点迷茫，所以看到文中那些让人雄心勃勃的文字，虽还有被鼓起的冲动但最终没有下单，毕竟我现在更明白，道理都懂，关键就是学习的人，你是否去行动了，是否去坚持了。

那些画大饼，把一切都写得好像很容易一般，好像听两句课程，动动笔就已经成功的空调调，只是在当时给了你一种假象而已，真正要成功，你就要有在文中没有明确写到的那些不懈地坚持与努力，那些不求回报的奋笔疾书，那些不功利性地认真的做内容的诚意。

如果没有明确的目标感，所以有的动力都只是昙花一现，能坚持下来的少之又少。

说到底，学习的人很多，学到了且做到了，还是看个人的努力。

一、注重平时积累，作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累，比如好词、佳句、精彩片段等。

1、根据课文内容来积累，

“重视文本”也是新课标的要求，而且很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在背诵时感受语言文字的优美，摘抄中积累材料。如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用、有话可说。

2、通过写日记来积累，

坚持写日记是积累材料的是最好方式，也是练笔的最途径，由于日记的内容很广，可写听到的、可写看到的、也可写想到的。总之，自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表现出来。这样就让学生有一个自由表达的空间，也能够写真实的事情。

二、注重学以致用，结合实际及时指导。

小学生的知识有一定的局限性，教师结合课文和生活实际及时指导很重要。

三、注重作文的评价

教师的评价对学生十分重要。评价得当，能激励学生敢于作文、乐于作文，因而对学生的文章不能千篇一律，也不能一棒子打死。应根据不同水平的学生给予不同要求的评价，对基础好的学生要有较高的要求。基础差的哪怕是用了一个好词、一个佳句也应该及时表扬。

总之，作文教学不是件容易的事，教师必须在教学理论中不断探索，在教学实践中获得启发，不断总结经验，才能于学生有所裨益。