【实用】赞美的作文五篇

在平凡的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编收集整理的赞美的作文5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

蜡烛长长的，上面有根可以点燃的线，蜡烛有些呈蜡黄色，有些是彩色的，为人们照亮黑暗。

蜡烛一旦被点燃后，就会一点一点地消失，直至烧完、烧光。它为了照亮无尽的黑暗，献出了生命，就像我们那敬爱的老师。

老师为了让我们提高成绩，每天都让我们学习学习，大家都很累，可我们了解老师这样做是为了让我们提高成绩，考上好大学，所以也没抱怨什么。而老师一天一天老去，皱纹已经爬上了额头，可她不辞辛苦继续教育我们非常非常宝贵的知识，那充满快乐的目光告诉我们：“你们已经有很大的进步了，不要骄傲，后面还有很长很长的路要走，你们要努力哦！”她看到我们考了高分，会露出欣慰的笑容，唯一的遗憾是老师那已经燃烧完的青春。老师们为培育下一代成为祖国的栋梁。她呕心沥血，是让我们这些小苗长成一棵棵高大无比的参天大树，让我们支撑着祖国的未来，让我们的祖国更加繁荣，更加强大，更加美好！

老师啊！您像蜡烛一样燃烧自己，燃烧自己的青春，谢谢您，谢谢您传授给我们最珍贵的纪念品——知识！

聊城如一颗明珠镶嵌在了广阔的鲁西大地上。发达的交通，迅速发展的经济，美丽的自然风光，悠久的人文历史，无不给聊城增添了几分耀眼的光芒。

发达的交通

京杭大运河和与黄河在聊城交汇，这为聊城的发展奠定了基础。自古以来，京杭大运河就为沿岸城镇的工商业发展带来便利。而黄河，这条中华民族的母亲河，更是一手促进了中华民族的富强。聊城位于两河交界处，得天独厚的地理位置增强了聊城人的自豪感。而建国以来，随着一条条铁路的修建，聊城成为了横跨冀鲁豫三省的最大交通物流枢纽。这无不为聊城的经济蓬勃发展打下基础。聊城从而有“漕挽之咽喉，天都之肘腋’的评价。

迅速发展的经济

聊城的经济如同腾飞的雄鹰，迅速而又稳定的增长，一月到五月增长率位居全省第三，不可谓不迅速，但是聊城的经济同时也在稳定的发展，聊城人的生活如同前进的河水不断的提升。这使聊城人的幸福感不断的增强，是每一个聊城人的骄傲！

美丽的自然风光聊城素有“江北水城”之称，秀美的东昌湖如一颗美钻，给聊城带来了几分不一样的光彩。每到晚上，凉风习习，漫步在东昌湖畔，望着湖的另一侧，华灯初上，让人有一种心旷神怡的感觉。而那静静的水声也适时传来，消散了人一天的劳累。而当人们泛舟湖上时，就会有“舟如空里泛，人似镜中行”的感觉了，人们自己好像也融入当这景色中来，颇有一番乐趣。

徒骇河仿佛一条玉带披在身上，让聊城熠熠生辉。它给聊城带来了一份清凉，一份悠闲。悠然的流水、浅绿的水色、如绢的波光 ，一条河流，像一束丝绒似的在阳光下灿然闪烁，在两岸赤杨和柳树之间，飞星溅沫。聊城在它的点缀下越发光鲜美丽。

悠久的人文历史

悠久的历史为聊城增加了文化底蕴，自春秋战国以来，聊城出现在了中国的历史中，并写下了属于聊城的浓墨重彩的一笔，留下了自己的印迹。

景阳冈，曹植墓，狮子楼，光岳楼，高唐文庙......这些无不见证了聊城的历史古远，那其中的历史故事更是引人入胜，让人沉醉在这丰厚的历史底蕴中，不能自拔。正是这些文化底蕴，使聊城人增加了一份底气，增加了一份智慧，增加了一份自豪。

聊城人从不缺少勇气与智慧，远至战国时的鲁仲连，说服赵魏联合抗秦；近自民国时生于“中华民族与三千年未有之变局”的张自忠；这些人无不体现了聊城人身上的傲骨！

聊城或许没有南京的“六朝古都”的称号，或许没有上海的繁华，但聊城有自己的特点，聊城人有自己的自豪！愿我们每个人，每个青少年都能肩负起自己的责任，让聊城，腾飞！

当春带着她特有的新绿，海一样地漫来时，真能让人心醉；当春携着她特有的温煦，潮一样地涌来时，也能让人断魂。

春，绝对是一桢浸染着生命之色的画布。新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿，满眼的绿色呀，温柔着我们的视线。还有那星星般闪动的一点点红、一点点黄、一点点粉、一点点紫呀，也惊喜着我们的目光。

于是，开始在春天漫步。踩在她松软的泥土上，才知道生命的温床可以如此地平实。只要季节的老人飘然而至，所有沉睡的种子，都可以在这里孕育，并赋予生命一种变换的姿态。春，绝对是一幅饱蘸着生命繁华的画卷。无论是破土而出的，还是含苞待放的；无论是慢慢舒展的，还是缓缓流淌的；也无论是悄无声息的，还是莺莺絮语的，只要季节老人把春的帷幕拉开，他们就会用自己独特的方式，在这里汇演自然那神奇的活力。

于是，开始在春天漫游。披着柔媚的春光，让略带甜意的风，从身边掠过。就会领悟到春的气息里，其实包含着一种最令人感动的柔情。也会觉得大自然就是一位奇特的母亲，她竟选择在万物萧条的冬的尽头，将千姿百态的生命孕育而出，让它们踏着那最为柔媚的第一缕春光，相拥而至，把无限的生机带给人世。

春，也是一拱彰显着生命神奇的画廊。您看，每一种生命都有自己特定的形态，而每一种特定的形态，都包含着特定的生命信息。也无论是否有名有分，无论是生在富饶的家园，还是长在贫瘠的沙土，所有所有的、所有的在春天萌生的万物呀，都用自己独特的方式，用尽全部的热情，谱出一曲生命的颂歌。

这就是春，因着萌生在这里的生命的齐奏，让我真真切切感受到一种神奇的美丽。

有一年，高尔基在意大利的一个岛上疗养，他那个10岁的儿子非常淘气，用铁镐把院子里的土翻得乱七八糟。高尔基看到后皱起了眉头，几乎想发脾气，但他还是没说什么。到了第二年春天，高尔基突然发现院子里长出了一些鲜花，这才知道儿子翻土原来是在种花籽。于是他以激动的心情，满怀挚爱地给儿子写了一封信：“你走了，可是你种的花留下来了。要是你不管在什么时候什么地方，留给人们都是美好的东西，那么你的一生将无比美好。”儿子收到信后非常高兴。

人民教育家陶行知在育才小学担任校长的时候，有一次在校园里看到学生王友用泥块砸自己班上的男同学，当即劝阻了他，并让他放学后到校长办公室来。放学后，陶行知来到校长室，王友此时已站在门口等着挨训了。可是出乎意料，陶行知并没有训他，反而从兜里掏出一块糖果送给王友，并说：“这是奖给你的'，因为你按时来到这里。”王友心怀疑虑地接过糖果，不知怎么回事。接着，陶行知又掏出一块糖放到他手里说：“这第二块糖也是奖给你的，因为当我不让你再打人时，你就立即住手了。”这使王友更加惊疑。这时，陶行知又掏出第三块糖塞到王友手里，说：“我已调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们欺负女生；你砸他们，说明你正直善良，且有跟坏人坏事作斗争的勇气。”王友感动极了，他哭着说：“陶校长，我错了，我砸的不是坏人呀!”陶行知满意地笑了，他随即掏出第四块糖递过去，说：“为你正确认识错误，我再奖给你一块糖，可惜我只有这一块糖了。我的糖送完了，我看咱们的谈话也就该结束了。”

如果当初高尔基对儿子翻土大加训斥并制止，那就不会有以后的鲜花，更不会有日后自己的激动和儿子的欢乐了。同样，陶行知教育一个调皮的学生，没有一句斥责的话，却达到了教育的目的。这正是他们的高明之处。许多家长和老师都知道，一句赞扬抵得住十句责备。赞扬如同阳光，没有它我们就难以发育成长。赞扬给人欢乐，赞扬给人信心，赞扬给人克服困难的无穷力量。莎士比亚说：“对我们的赞扬就是给我们的报酬。”马克·吐温说过：“凭一句赞扬的话，我就可以活上两个月。”未成年的孩子更需要赞扬，实际上，许多孩子都在如饥似渴地等待着老师和家长的赞扬。行为科学家做过无数次实验，证明任何人都会重复一个将立即产生愉快结果的动作。在一次这样的实验中，若干学生被分成三组，连续五天对他们进行测验。第一组自始至终都因上次测验的成绩而受到表扬；另一组则受到批评；第三组无人问津。结果并不令人感到意外：些受表扬者进步显著；受批评者也有进步，但不明显；那些无人问律的学生，其分数几乎没有什么提高。有趣的是，最聪明的孩子从批评中得到的帮助跟从表扬中得到的帮助一样多，而能力低下的孩子对批评反应很糟，他们最需要表扬。实际上，恰恰是这些最需要赞扬的孩子却很少能得到赞扬和鼓励。无休止地批评、训斥，使孩子失去学习的兴趣，失去前进的信心，甚至破罐破摔。

世界上没有绝对的事物，消极因素中存在着积极因素。再顽皮的孩子，只要我们丢掉偏见，都能发现他们身上的闪光点，对这些积极因素给予充分的肯定和赞扬，就会使他们一扫悲观、自卑情绪，增长信心，从而以愉快的心境、乐观的情绪克服缺点，加快前进的步伐。

小姑娘到地上睡着了，她梦到了：她自己在这个土地上醒来了，醒来了以后，他的罐子不见了。她四处寻找自己的木头罐子，他找到了一棵树下，“呀！原来我的罐子在这里呢。”小姑娘找到罐子以后又在四处寻找水，忽然，他看见了一个庙，庙里有两个可爱的童子，和看上去很有学问的老人。

小姑娘问老人：“你知道哪儿有水吗？”“你要水干生么呢？”老人问。小姑娘说：“我的母亲生病了，我要为她找水喝。”“你真有孝心，谁就在你的手里呀！”小姑娘问：“这事怎么回事呢？”小姑娘问。老人说：“因为水罐，被你感动了呀。”小姑娘醒后果然水出现了她的眼前。