在我们平凡的日常里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编为大家收集的高中作文5篇，欢迎大家分享。
终于熬到了大年三十，这时候家家户户过年的气氛达到了高潮。大家都在忙着贴春联、包饺子……到了晚上，全家人都聚在一起吃年夜饭，等着看《春节联欢晚会》。我和姐姐最鼓欢放鞭炮和看《春节联欢晚会》了。
开始放鞭炮和礼花时，我还有点害怕，把心一下提到了嗓子眼，生怕出现意外把我炸伤了。大爸看到我哆嗦的样子说：“人家是男子汉大丈夫，你是男子汉大豆腐”。我心想：“哼，我才不是大豆腐，我是安全第一”。在大爸的指导下，我慢慢地不怕了。我们放了许多鞭炮和礼花，最漂亮的要数一种叫“流星雨”的礼花了，只要一点着就能喷出五颜六色的焰火，五彩缤纷，美丽极了。
今年的《春节联欢晚会》也不错，里面有许多好看的节目，我最喜欢《五官新说》和《不差钱》了，这两个节目把人们逗的哈哈大笑，同时也有一定的教育意义。
到了大年初一，吃完饺子，我们就给长辈们拜年，祝他们鼠年快乐。拜完年，拿着压岁钱，我和大爸一家去广场玩，我们赢了许多的奖品……今年春节，我还学会了两个四字词语“牛气冲天、一路”。我非常喜欢这两个词语，因为我希望我今年的学习成绩能像这两个词一样，在学校里一跃榜首。
这个年过的真好啊！
高中作文 篇2人生在世，独善其身实可谓痴人说梦。人际环境的处理乃为一个迈向成功的不二法门。简言之，善人者，人善之。
古往今来，“好人有好报”这句话被人们奉为圭臬，这也正说明了一个人成功的捷径就是“善人”，而后就会拥有更多成功的筹码，进而立于不败之地。
北大“看门哥”甘相伟的奋斗历程被很多人视为神话，他没有像人们心目中的书呆子那样整日被书本桎梏住自己行善的心。他在看门期间巡视停车棚时手里总拿着一只打气筒，同学的自行车带偶尔“饿着”进校，却总能“饱着”出门，此类善举就像骄阳温暖着每个同学的心，这让他在同学们的心中形象大增，每日都能得到同学们的友善微笑。因此他在图书馆自学时总有同学上前询问是否需要帮助。在众多同学的帮助下他通往学术圣殿的道路上少了许多荆棘，多了许多平坦，终于，甘相伟如愿拿到了北大录取通知书。
善人者，帮助了别人，也为自己铺平了前进的道路，哪怕自己是身份不尽人意的基层劳动者还是身处看似无法挽回的困厄境地，莫怕，总会有众人援手相助。
当今风靡全球的奢侈品巨头“LV”看似无必壮大，但鲜为人知的是威登他刚创立这个品牌时的无人问津的窘地，每日焦头烂额地经营却难改惨淡的境地。许多助手当时都劝他把一直坚持捐助流浪人员的款项也投入运转，否则实在难以维持品牌的前进。但是他的坚持就像御风的响箭，没有惨杂任何的犹豫，依旧按时去帮助那些人们。因此，流浪者们听说他的品牌陷于困境，纷纷想尽办法来帮助他摆脱。最终，正是那些流浪者的标语“华丽，离我们并不遥远”使得大家对这个品牌大事青睐。同时这句标语也在接受了威登善意的人们大事宣传下，把“LV”传递到世界各地，让这个品牌从不起眼的骨朵钻出了属于自己的绚丽花朵。
为善与人，将会被人回之以善，善事似乎就是一个接力棒，在传递过程中把自己带向成功的终点。反观那“取之尽锱铢，用之如泥沙”的暴秦，爱纷奢的结果最终换来了人人得而诛之的臭名，自己的傲世功业也因此永远变成了“可怜的焦土”。不善人之人，人无以善待之，因此，自己也将会与心中成功的彼岸渐行渐远。
若要逆袭人生，摆脱困厄，在用心奋斗的过程中请勿忘记，“善人者人善之”这句话会带给你希望，让你走出自己。
高中作文 篇3人生真是太苦痛了 前一篇文章写“人生真是太美好了”。现在看来真是特大讽刺。高二的九门压力让我更加深切地认识到：人生真是太苦痛了。 除了课业上的压力之外，我仿佛陷入了一个泥潭，不管怎么挣扎，还是逃离不了这个漩涡。偶尔会反复听一些老歌，突然之间就很异想天开：明天不用上课唷。 我拿着手中的笔，在纸上画一些无意义的符号，或者写一些无病呻吟的句子，内心中充满了极大的恐惧，它是一张黑网，无情地吞噬着我的梦想。我总是觉得自己是一个废人般的存在，什么事情都干不好，我渴望有人指点，却总是遭到一些无声的叹息。 我实在不知道自己现在的文章是写给谁看的，它类似于之前报道的那些雪地里一抹鲜红血迹，不算大，却极其醒目，难以忽视。写作的瓶颈让我觉得生命失去了往常的可亲熟悉，我时常无意识地在键盘上敲一些口是心非的句子，它贯彻着这个世上的浮华和躁郁的气息，陌生得让我心惊。
我问自己：“你怎么了？”可是没人回答我，从什么时候开始，写的文章只是一直强调某个单调的感受或词汇。这样的东西让人觉得崩溃，它不再是以前因为是自己作品油然而生的骄傲感，它让我觉得失败，没意思。它不复以往的可爱，只是逐渐变得面目可憎，我甚至开始为不知道用什么词感到苦恼，不是因为词汇多令人眼花缭乱不能选择，而恰恰是储存不够发出的警报。我无从选择，我只能机械地，单调地用着同一个词汇。这种挫败感可怕极了，你永远不知道自己写的是什么东西，有什么意义，可是别人却说它很好。你到底是在为自己写还是为别人写？为了写而写，毫无新意。 我始终认为世界上最可怕的东西就是未知。恐怖片之所以让人毛骨悚然是因为你身临其境，根本不知道生活会什么时候派过来一个鬼（可以将此归为“灾难”）来伤害你。总是惶惶度日。处于未知中的人类是悲哀的，它会紧紧扼住你的咽喉，让你生不如死承受折磨。而我，面对于一条条未知的道路，在可悲的桎梏中，只能逞强地，硬着头皮上路。 自由不是想做什么就做什么，而是不想做什么就不做什么。人可以任性的时候太少，做牛做马的时日太久。人生真是苦痛，我们在这人生中只有坚持不丢了自己，才能算得上及格。
高中作文 篇4各民族要像石榴籽一样紧紧抱在一起。
——题记
生活在新疆的我们从小就被灌输了民族团结的思想，因为新疆是个多民族聚居区。当今社会，处理民族事务，维护民族团结是我们的第一要务。
9月，夏末。中考后轻松愉快的暑假很快过去了，憧憬着高中生活的我似乎还有一点害怕。不是因为即将迎来的军训，也不是因为高中生活会很苦，而是害怕找不到一个可以交心的朋友。
跟班里同学相处了一个星期左右，有一个人的出现完全打消了我的顾虑。她是一个维吾尔族姑娘，长得很漂亮，双眼皮，小嘴巴，高高的鼻梁，长长的睫毛……维吾尔族的朋友都很热情开朗多才多艺，她也不例外，军训的时候教官很看重她，让她当了军训时期的女班长。
开学后和她相处的时间越来越多，每天吃饭，做操，上厕所，去图书馆都在一起，慢慢的我们成了无话不说的好朋友。她很关照我，也很鼓励我。记得有一次英语Report阅读，我在家里把作文读了很多遍，生怕上台有什么意外，搞的气氛很尴尬，自己也下不来台。第二天英语课，我满怀自信的走上讲台，开始阅读我的作文。不知怎么，脸越来越红，说话声音越来越小，实在读不下去了，老师便让我回了座位，一上台就紧张的这个“毛病”现在还改不掉。
下课后她一边笑一边对我说：“你也太夸张了吧，让你读个作文你都紧张成这样！放松点别紧张，又没人会吃了你。”还有一次歌唱选拔比赛，她说觉得我唱歌好听，想让我和她一起参加，正好锻炼一下，至少以后上台不会太紧张。我说算了吧，我肯定不行的，不管怎样还是会紧张。她说如果我不去，她就看不起我，为了我的自尊心，没办法我只好硬着头皮上场。果然，那天还是很紧张，歌都没有唱完就下台了。她看着我红透的脸说：“还是有点遗憾，你连歌都没有唱完。不过你已经很棒了，起码你尝试了。”得到信任的人的肯定，现在的我变得不再那么胆小了。
高一上学期像开了挂一般飞过去，第二学期报道那天特别高兴的去了班里，结果老师说你请假了，过几天才能来学校。一个星期过去，还是不见你身影，打电话你没接，发消息你也一直没回。我有一点慌。你上学期总跟我说你有一种要转学的预感，开始我没有在意，现在越想越觉得有可能…比起你从来没有出现过我更怕你一声不响的就这么离开。说实话刚认识你的时候从来没想到你会对我这么重要。我特别享受和你在一起的时光，你的笑，你的字，你跑步的样子，无一不在我的脑海里播放上百次。你快回来吧，我很想你。
民族团结就在我的身边，那个姑娘是我一生中最重要的人之一。各民族没有等级之分，更没有高低贵贱，只有我们五十六个民族在一起，和睦共处，才会让我们的国家更加的繁荣昌盛，只有民族团结，我们才是真正的自家人！
高中作文 篇5摘要:在传统应试教育中，高中语文作文教学模式化比较严重。教师教学缺乏主导型，容易使学生陷入困境，影响语文作文教学的效率。随着新课标实施的不断深入，传统的高中语文作文教学方法和模式已经难以适应当前教育教学的发展，应该通过创新和改革做出相应的变化。这就要求在开展高中语文作文教学的时候应该更加注重教学的有效性，注重教学方法和模式的创新，使学生能够在新的教学模式下更加有效地学习语文作文知识。本文以高中语文作文教学困境及策略研究为主题，通过对于高中语文作文教学存在的问题进行简要分析，提出了有效的解决策略，旨在能够有效提高语文作文教学效率，提高学生的语文作文能力。
关键词:语文作文；教学困境；策略
当前，在高中语文作文教学过程中，存在着一些影响教学效率和水平的问题。首先，在教材方面，由于作文教材不是独立的，所以在教学过程中就会出现阅读教学所占的比例远远大于作文教学。这样就会导致难以形成专业的写作教学体系，教学容易偏离实际。同时，教师的教学方法和模式受到传统教学思想的影响比较严重，缺少明确的教学计划和有效的教学方式，加上自身教学水平不高，直接影响到作文教学的实际效果。最后，学生由于缺少对作文的意识，在没有标准的素材参考的基础上，学生学习效率难以提高。
一、高中语文作文教学存在的问题分析
（一）教材不够完善，存在滞后性
教材作为教学开展的重要依据，对于教学的效率有着重要的影响。当前高中语文作文教学过程中，主要都是以合编教材为主，教材中对于作文的训练目标不够明确，缺少可操作性。同时教材的开放性不足，许多写作的知识点都没有涉及大，这样就会使教材中的写作应用型不强。当前，高中语文作文还处于教学中的从属地位，缺少独立性。所以，在语文作文训练目标不够完整的基础上，会漏掉许多写作的重要知识点，导致训练出现断层的情况。由于缺少完整的作文训练系统，所以教师在作文教学过程中就会有很强的随意性，导致作文教学缺少章法，严重影响了学生写作练习的效率。正是因为缺少详细讲解作文知识的教材，所以导致实际应用型难以得到有效的保证。
（二）教师教学主导型不强
在教学过程中，教师应该居于主导的地位，通过在教学实践中对于学生进行有效的引导，使学生能够快速掌握学习方法，从而提高学习的效率。但是，当前，我国高中语文作文教师由于自身专业素质的限制，教学观念比较落后，在教学实际过程中，不能给与学生科学和系统的作文指导。有的教师工作积极主动性有待提高，对于作文教学不够重视，导致作文教学的整体效率受到影响。教师在语文作文整体教学过程中，没有明确的教学目标，这样就会使语文作文教学很多时间内容都处于随意混乱的状态。因为教师的专业能力不强，同时由于教育教学的快速发展，导致教师的教学方式严重落后于当前教学的实际需要，在这种模式下，学生的语文作文能力提升缓慢，学生的综合素质难以得到有效的保障。
（三）学生缺少对于作文的准确认识
学生在语文作文写作过程中，经常会出现词穷的情况，对于所叙述的内容只能够胡编乱造，缺少学生内心的真实情感。同时，教师给学生可以接触到的题材也比较落后，缺少新意，有的时候只顾追求词藻上的华丽，但是却缺少质朴的内容。在学生的作文中我们可以发现，学生写作的思路比较狭隘，没有体现出多样性的特点。教师在开展作文教学的时候，许多时候会让学生练习一些命题作文，这样学生的个性得不到有效的发挥，长期练习命题作文，导致学生对于语文作文缺乏正确的认识。更多的时候，尽管学生再写论文，但是其实就是在摘抄或者默写一些记忆的词句，起不到作文创作的效果。
（四）教学远离生活，缺少写作素材
当前高中语文作文教学中还有一个重要的问题，那就是教学远离生活实际，教师教授的知识或者学生学习的知识都与生活没有什么关系。这样就会导致学生在作文过程中难以表达内息的真情实感，同时，由于缺少生活化的素材，学生写出的文章会给人一种难以生硬的感觉，并且文章里面没有实际性的内容。这个问题与教师平时的教学方式有着密切的关系，教师许多时候在引导学生学习的过程中，更多的是参考一些教科书上的内容，没有认识到生活中的作文素材。这样会导致学生对于生活中的素材没有准确的认识，自然难以应用到自己的文章中，从而导致写出来的文章“不接地气”。
二、提高高中语文作文教学效率的方法
（一）提高教材编写专业化水平
针对当前高中语文作文教学存在的问题，我们首先应该注重高中语文作文教材的编写。随着教育教学的快速发展，编写出独立于语文教材内容的作文教材是非常重要的。只有使用专门的作文教学教材，才能够保证作文教学的针对性，提高作文训练目标的完成性。同时还能够很好地兼顾更多的作文知识，避免出现知识断层的情况。这就需要在编写教材的时候，应该明确教学目标，保证教材能够激发学生的.阅读兴趣，锻炼学生的阅读能力，扩充阅读量，从而使学生的语文作文能力快速提升。
（二）教师应该努力提高自身专业素质
教学效率的高低在很大程度上依赖于教师的专业素质，只有教师具有较强的语文作文教学专业能力，才能够保证教学的效率。所以，这就要求语文教师应该加强专业知识学习，不断提高自身的专业能力，从而可以在语文作文教学中更好地开展作文教学，使学生的语文作文能力得到提升。教师除了积极参加学校组织的专业培训之外，同时还应该积极通过互联网接触最新的语文作文相关知识。同时，还应该加强调研，增加与其他教师的交流，研究出更加有效的教学方法，最大限度地保证语文作文教学效率。
（三）尊重学生个性发展，发挥学生主体作用
语文作文知识与其他知识不同，不是仅仅依靠学生死记硬背就能够熟练掌握的，需要学生真正地深入研究。所以，这就需要教师在日常教学过程中，应该充分调动学生写作的积极性和主动性，使学生能够参与到语文作文教学过程中。只有学生充分地发挥主体作用，他们才能够更加积极地去思考和研究，才能够起到更好的学习效果。教师在平时写作练习的时候，应该让学生进行更多的自由命题的练习，这样能够使学生充分发挥自身的个性，使其写作才华得到充分的体现。只有学生积极主动地学习语文作文，愿意去获取更多的写作方面的知识，才能够保证学生在写作的时候融入进去更多的真情实感，写出有情有感的文章。
（四）开展生活化教学
因为教师在讲课的时候更加注重书本上的内容，所以导致学生对于作文的理解不够深刻，难以写出有情有感的文章。所以，这就需要教师应该加强引导，开展生活化教学。首先，教师应该培养学生的观察能力，从生活中对学生进行有效的引导，使学生能够在生活中，发现更多的美，找到事物的可写性。这样学生可以在生活中找到更多的写作素材，可以把写作转化成为生活中的一部分，在写作中体会生活，在生活中找到写作的灵感。这种方式能够使学生更好地梳理自己的写作条理，更加真实地展现生活的本质。通常长时间的生活化教学，能够使学生积累非常充实的写作知识和素材，对于提高写作水平有着重要的帮助作用。
（五）完善作文评价体系，激发学生写作兴趣
对于教学来说，教学评价是非常重要的环节，可以更好地保证教学效率。所以，这就要求教师在教学过程中，应该开展积极的教学评价，落实评价措施，使学生的价值观得到升华，语言能力和认知能力得到提升。教师可以开展丰富的评价方式，可以采用分层评价，这样都能够更加有针对性地照顾到全体同学。针对不同水平的学生进行评价，可以使学生更好地认识到自身的优势和不足，从而开展更加有针对性的练习，保证提升写作水平；教也可以组织学生互评，使学生们可以学习到更多的写作思路和方式，拓展写作的维度。
三、结语
综上所述，高中语文作文教学不能一蹴而就，需要更多的实践和精力去锻造，需要师生共同配合。所以，这就需要针对当前作文教学容易出现的问题，制定行之有效的策略。首先，应该完善语文作文教材，使语文作文教学有可以参考的资料，保证作文教学的方向。同时，教师应该努力提高自身的专业素质，不断丰富教学方法，优化教学模式。注重发展学生的个性，使写作能够融入到学生的生活中，真正实现高水平的语文写作，从而提高高中语文作文教学的整体水平，提高学生的写作能力。
作者:梁雯 单位:徐州市睢宁高级中学
参考文献:
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