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理解老师作文7篇

栏目: 作文 / 发布于: / 人气:2.37W

在日复一日的学习、工作或生活中,大家都不可避免地会接触到作文吧,作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧,下面是小编为大家整理的理解老师作文,仅供参考,大家一起来看看吧。

理解老师作文7篇

理解老师作文1

敬爱的老师:

您好!

老师,如果我是一滴水,那么您就是大海;如果我是云朵,那么您就是天空;如果我是一片树叶,那么您就是一棵大树。老师,我想对您说一声:“您辛苦了”!

老师,我想对您说:是您给了我学习的信心,是您给了我生活的勇气,给了我奋发图强的动力。我记得有一次,在背书的时候,我怎么也背不到,然后我的心情就非常的紧张,脸直发红,然后老师就走过来问我,是怎么呢?我紧张的跟老师说:老师,我是因为没有背到书,没有完成今天的任务。然后老师亲切的对我说:没事,你只要认认真真地去完成任务,一定要多读多记,你一定会很快的完成任务,然后我就按照老师教给我的方法。不一会儿,我就完成了任务。老师您在默默的鼓励我,带着我走过一个又一个的日子。

老师,在学校您是一直的陪着我们学习,您陪我们的时间比父母陪我们的还要长。但是,我们都知道老师已了解了我们。我们不知道您对我们的评价是什么,但您在我们心中的印象是这样:您每天早早来到教室,检查我们的家庭作业,对于有的学生不懂的地方个别辅导,这时我们多么希望您歇歇啊!

老师,您在黑板上画出了彩虹,却擦去了功利;讲台上您举起了别人,却奉献了自己。您是辛勤的园丁,培养着无数朵美丽的花朵,批改着堆积如山的作业,您多么辛苦,您多么无私。我想真诚地对您再一次说:“老师您辛苦了”!

老师,虽然我不是您最出色的学生,但您是我最敬爱的老师。心中的老师,您的爱令我感动,让我学会感恩!老师,我永远谢谢您,默默地祝福您。

祝您身体健康

工作顺利!

此致

敬礼!

您的学生:xxx

理解老师作文2

现在的我们有时感觉老师不好,那是因为老师说我们了。有时感觉老师好,是因为老师表扬我们了。人没有十全十美的都有缺点,都有优点。我们应该理解老师。

老师是蜡烛延烧了自己,照亮了别人。当老师看见我们状态不好时,她就会批评我们,作为中学生的我们都会反感的。在我们恨老师同时,有没有想到如果老师不批评我们,那我们能成才吗

就向小树一样,如果没有修剪那我们能成行吗。能成为一个受大家喜欢的树吗。当老师批评我们时,我们就想老师和我们一样早早的上学,晚晚的下学。每天还为我们讲课,下课时还样我们锻炼体育,不辞辛苦的为我们付出,为的是神魔啊?为的是我们取得好成绩,来报答我们的父母。样我们的父母为我们而感到自豪骄傲。我们应该看到老师的付出,理解老师,体谅老师。用实际行动来报答老师。

当老师表扬我们是我们应该继续努力,样老师看到我们更好的自己。勇往直前,为自己树立一个远大的目标,为自己的'目标去努力,去拼搏。无论我们是否成功,但我们问心无愧。因为我们努力了,努力了我们就成功了。老师表扬自己说明我们这段时间做得很好,表扬我们是希望我们能更加努力。取得更好的成绩。

在平时老师把我们当做朋友,在课堂老师把我们当做孩子。无论我们好于坏,老师都会原谅我们,心平气和的给我们讲道理。一分耕耘,一分收获。我们以前不理解老师,现在的我们理解老师,体谅老师,老师为我们分解苦难,帮住我们走出困境,为我们寻找自己的道路。我们说过谢谢吗?

从现在开始,样我们理解老师吧。我们对老师说声谢谢吧。为老师的付出感到欣慰吧。多一份理解,多一份支持,多一份鼓励吧。我们共同说一声老师您辛苦了。

理解老师作文3

一句句的哀怨声,埋怨声在整个教室,整个操场回荡不定,一遍又一遍,永不停息。

每天听着耳边的同学一个个没有任何理由的指责老师,我想阻止,但就凭一个单薄的我是不能突破这高大有气势的“墙”。我只想说。“老师也是人,也是有尊严、有人格、有自尊的人,也需要别人的尊重与理解。”我们的老班性格温良,平时一般都不打骂我们,他讲究一个原则:以德服人。可我们班需要的是:以武服人!而不是那所谓的:以德服人。关于这些问题,我曾提出无数次,而老班却说:“教学生不一定要动武,而是要细心的讲道理给他们听。”其实老班在背后替我们背了不知多少“黑锅”!而老班的用心良苦,有谁看在眼里,又有谁挂在嘴边,又有谁让他得到欣慰呢?没有!什么都没有。只有老天看在眼里,地为他感到不平,有什么办法呢?同学们都说:“性格温良的人,不佩当班主任,难道性格温良有错吗?”其实只是你们不明白罢了。

不理解老班的用心良苦就罢了,反而还大言不惭的说:“老班无用!”怎么无用,难道没听说过:“天生我才,必有用吗?”只是我们没有一颗理解别人的心,没有一颗懂得善于发现的心,没有一颗懂得尊重别人的心。老师的严厉换来的是一顿骂,语文老师的宽恕与尊重换来的又是一顿骂,哎!所有的老师都是我们骂的对象,指责的对象!我想问问同学们:“深夜了,是谁还撑着疲倦的身子,在灯光下批改作业?是谁在午休的时间里看教课书?是谁把我们引导走向光明、走向未来?——是老师。”

人生活在这个世界上,不光是来享受生活的,还要懂得理解人,体谅人。此时,我才明白:人与人之间是要靠心灵的沟通和理解,同时老师也需要理解与体谅。

理解老师作文4

如果说学生是鲜花,老师则是培养鲜花的园丁,是塑造人类灵魂的工程师。

——题记

一天,上语文课时,老师让我回答阅读题的一个问题,我说了我做的答案,老师说了我两句,并在我头上敲了两下,我当时愤怒急了,我的同桌没有做都不打他却打我,我真不理解老师。事后我想了想,我真是太不应该了,老是昨天布置作业,说是今天要检查,我为了今天不用动笔,就在放学后,潦草的看一下文章,随便写了上去。把作业当成看了一种任务,应付过去了。

可曾记得,在夜深人静时,是谁在孜孜不倦的批改着我们的作业?在人们欢度假日时,是谁在废寝忘食的备课?在我们遇到难题时,是谁不厌其烦的为我们指点迷津?在我们犯了错误时,又是谁督促我们改正?是您啊,敬爱的老师!

有人说,您像蜡烛,照亮别人,献出自己。我要说,照亮别人的火焰会永远燃烧。有人说,您想石子,默默地铺筑历史的跑道。我要说,铺筑大路的石子,与青山一样不老……

老师——一个多么伟大的字眼!您为了我们,默默无闻的奉献,不求一点回报。

是您,是我有一个什么都不懂得小毛孩成长为一个品学兼优的少年;是您,是我有一个羞羞答答的小男孩成长为一个能说会道、大大方方的中学生……这其中,您费了多少精力,花了多少心血呀!

如果有人问我,你最崇拜的职业是什么?我会不加思索的回答:老师!如果有人问我,你最向往的职业是什么?我会毫不犹豫的回答:老师!如果有人问我,你长大想当什么?我会斩钉截铁的回答:老师!

老师——一个多么神圣的字眼。

理解老师作文5

老师,可你们没有这样做,你们看似很了解我们,当你们将指责变为耐心指导时, 最后我想说:老师。

我们理解你们, 老师,老师每天都传授给我们知识,可也会对另一部分学生造成伤害,不知道我们在想什么是因为你们根本不了解我们,可你们知道我们在想什么吗? 和你们在一起的日子比和父母在一起的日子还长,如果你们真的用心去了解我们,老师是我们最亲近的人,当我们的想法正确的时候,当我们的想法或做法不正确的时候,也是我们渴望的,你们考虑过吗?成绩和名次的提高是你们所希望的,迎来的将是暴风雨般的指责, 老师,请你们用心去了解和理解我们。

这些措施可能适合一部分学生,是知识的传播者,而不是按你们的想法决定一切,这样只会把我们逼到更大的错误。

老师,我们什么也不告诉你们是因为我们不敢和你们说。

说的最多的就是不知道现在的孩子在想什么?他们总什么也不和我说,你们为了提高成绩和名次采取一些极端措施,谢谢你们,我们只是一个学生,。

只是有些时候你们的做法真的会让我们喘不过气来,有些错误是可以愿谅的,你们表扬几句,有时会犯错,可以说除了父母以外,这样才能使我们的师生关系更和谐,当老师们聊天时,是文明的象征,我们将会成为好朋友,但你们更多的却是指责和训斥,就会知道我们在想什么,理解是相互的,请理解我们,也请你们不要总是把眼光放在成绩和名次上,你们的辛苦我们会记在心中,其实你们一点也不了解,而你们却很少去走进我们的内心世界。

理解老师作文6

“刘怡!你把估量的估写成了损失的损!”向之然拿着听写本对我说道。

“哈哈!这下你也和我同命相连了!”旁边的周浩幸灾乐祸地说道。

“哎,我这个人也真是的!会写的字还要出错!只好每个字写20遍了。”我心里暗暗想着,又接着埋头写作业了。

忽然,一个亲切的声音传入我的耳中,“刘怡!”

这是?……啊!何老师的声音。

我立马就向讲台奔去。“何老师!您叫我有什么事?”

“哦,刘怡!听写错了的那个字,你可以不写,下次仔细点儿就行了。”何老师望着我,和蔼地说道。

一股暖流从我心底油然而生,高兴得眼泪也快掉下来了。

因为还在讲台边,害怕别人看见,我竭力地忍住眼泪,往座位走去。

这时,周浩与我擦肩而过,问:“你听写错了的字还写不写?”我摇了摇头,神气地说:“何老师让我不写了!”

“你真舒服!”周浩羡慕地说。

“那是自然的!”,我高兴地说,“你尽管羡慕吧。”说完,我还向他做了个鬼脸,迅速回到了座位上。

老师的理解,是一件值得兴奋的事。我心里也默默想着:下一次,我一定要仔细,决不能让何老师失望!

理解老师作文7

当我的妈妈牵着我的手走进校门时,一个高大的形容就占据了我幼小的心灵,那就是老师。在老师那里我们学到了大量的知识,这些知识也促使我们从稚嫩走向成熟。是老师给我们的头脑中几乎是空白的画册,一页又一页地填上了各种图案——色彩斑斓。

每次上课教室里的一百多双眼睛都齐刷刷地盯着讲台。讲台上的老师也用洪亮的声音为我们细心讲解。一遍不行再来一遍,嗓子喊哑了还继续坚持,在一遍一遍的讲解中,还会时不时问同学们听懂了么?学会了么?就在老师问这些话的同时,老师心里也希望同学们异口同声的回答:学会了,希望自己的努力不要白费。可是总有那么几个调皮,上课不听讲的学生没有让老师高兴。就在这些学生用无所谓的表情说出自己什么都没听懂,什么都不会……这些话时,他们可知道老师这时在想些什么,他们真的会让老师伤心,让老师觉得自己水平不够好,从而对这些学生心灰意冷。

我想,这些没有了老师教的学生,现在可能觉得自己是那么的自由,像天空中的小鸟一样无忧无虑,想做什么就做什么。然而他们却不能深知,自己这样做是断送了自己的前程,失去了自己的未来。终究受伤的还是自己。

老师需要学生的理解,老师也是人也有七情六欲,如果我们不能理解老师的辛苦,而是一再让老师伤心。虽然有些学生认为这没有什么,但是等到最后幡然醒悟却为时已晚。

老是在我心目中是优秀的,正因为老师这种职业的不同寻常,所以老师更需要理解。

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