在日复一日的学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家收集的描写蚂蚱的作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我在草丛中捉了一只又肥又大的蚂蚱。它全身修长，动作敏捷，身体和妈妈的手指差不多长。它的全身都是青绿色的，所以落在草丛里，它是不容易被发现的。
我好奇地捏住它长长的后腿，仔细地观察起来。它的身体分为头、胸、腹三部分。头上的触角一节一节的，像一对做得很小巧精致的皮鞭，可以灵活地向四周转动。两只芝麻似的眼睛贴在头部两侧。它的腹部有六条腿，最引人注目的是长长的后，比它的身体还要长。这样细长健壮的腿使它成为草丛中的跳高健将了。
蚂蚱的爪子特别吸引我。别看它长得那么细小，仔细一看，上面长着两个尖尖的钩子和一个吸盘一样的东西。它能牢牢抓住东西，甚至是很光滑的东西。我试了试，它的爪子能抓住我的铅笔和铅笔盒，连光滑的桌面也能抓住。这是怎么回事呢?我问了妈妈才知道，原来蚂蚱的爪子上有能分泌粘液的爪垫，爪垫和钩子相互配合就能牢牢抓住东西了。
看来小小的蚂蚱身上的秘密还真不少呢！
这天，我和奶奶在田里种菜，突然，在一片绿叶子上，我正想捉住他，结果它跳到我的手上，在我的手上不动。
我问奶奶这是什么？奶奶慈祥的说：“这是蚂蚱，这是害虫，它的数量太多了。”果然，我一眼扫去几乎每一片叶子上都有一两只蚂蚱。我觉得奶奶提供的资料太少，便去家找出昆虫百科大全。
哎呀！真是不查不知道，一查吓一跳，原来蚂蚱也叫蝗虫，种类很多，口器坚硬，前翅狭窄而坚韧，后翅宽大而柔软，善于飞行，后肢很发达，善于跳跃。主要危害禾本科植物，是害虫。蚂蚱还善于保持其合群性，多为群居。雌蚂蚱产卵一般会选择土质坚硬，并含有 相当湿度，有阳光直射的环境。往往大批地集中产卵。需要较高的体温，以促进和适应生理机能的活跃。
我上街买了一个用稻草编的小笼子，我把蚂蚱放在小笼子里，我又捉了一只蚂蚱给第一只蚂蚱当伴。当天晚上我半夜听见有咔嚓咔嚓的声音，我没管，结果第二天我准备给两只蚂蚱送点绿叶的时候看见笼子里面有一个洞，原来是两只蚂蚱合力咬破了笼子，随后逃之夭夭了。
大自然的生物都是非常向往自由的，他们喜爱大自然，热爱大自然，大自然是它们永远的归宿。
“绿将军”你还好吗？
有一天，妈妈带我去公园散步，忽然一只蚂蚱从草丛中跳了出来，我连忙跑上去捉住了它。这时我想起了哥哥曾对我说过蚂蚱的触角是用来辨认方向的，我当时还不太相信这次正好亲自做一下实验。
于是我我把蚂蚱放在一块干净光滑的地面上仔细观察起来。它的身体是绿色的，头顶上有两根又细又长的触角像是电视的天线，眼睛黄黄的，黑黑的眼球在眼眶里直打转，配合着头顶的触角一动一动的，看上去还挺有节奏，尾部有一根又粗又长的后腿，看上去非常强壮有力，一登能跳很远，腿上还有像锯一样的小尺纹，它还有一对透明的翅膀，像是穿着薄薄的纱裙，非常漂亮。我把蚂蚱的触角拔掉，放在大树旁边，这时候蚂蚱猛地一跳，也许是想逃跑，结果一头栽倒了大树上，看到蚂蚱狼狈的样子，我相信了哥哥说的话。因为我亲自做了实验。
蚂蚱的触角看上去像两根细长的天线，可是对于蚂蚱来说，它的作用可能比天线还大吧，蚂蚱可不能没有它，如果没有他，蚂蚱的一生都像盲人一样生活在乱跌乱撞的世界里。
在我们校园的操场上草特别茂盛，草丛中有许多蚂蚱，下了课就成了我和伙伴们的乐园。
蚂蚱是一种跳跃动物，身形很小，而且躲在绿色的草丛里不易使人发现。
蚂蚱的头顶端有两根细长的触角，象两根细长的胡须。黑米粒般的眼睛好像没同它合拢过。蚂蚱有六条腿，前四条腿较短，只有一厘米长，后两条腿较长，有四、五厘米长，而且还很粗，看上去肌肉很发达，因此它一跳，有三米多远，不是我亲眼目睹我还不相信呢。在动物界虽然拿不到冠军，但也能拿一个亚军。还有一张灰黑色的翅膀，有时也会扑腾几下。但飞得不高，最高只有一米左右，但可以划翔二、三左右。所以有些人认为蚂蚱是不会飞，只会跳跃的想法。
蚂蚱的腿上有两排锯，能牢固的站在光滑的草茎上。如果你把它放在你手上，它的腿就会钳住，你一定要使劲才能把它拔开。有一次我把它抓到教室里，手一松，它闪电般的速度从我手上逃脱，我左右寻找，发现它竟然能停留在墙壁的瓷砖上。
想不到一个小小的蚂蚱有那么多本领，真不可小瞧了它。
每一个人长大后最想回味的就是童年。我也不例外，所以，刚吃完饭我便兴致勃勃的下楼在绿草茵茵的广场上捉蚂蚱喽。
我学着法布尔的样子环顾四周，不放过一丝一毫风吹草动，真把自己当狄仁杰了！我左看右看，上瞧下望，别说蚂蚱了，连小蜘蛛都找不到！
突然，身后的草丝发出一声“吱吱”。我吓了一跳。然后眼晴一闭，条件反射一般转身就抓，也不管是非，还好，只是一根草，我慢慢睁开眼，瞬间被吓了一大跳，草上有一只巨大的蚂蚱！还好我反应快，一把连草带虫抓住。然后，我小心翼翼地把草拿出来，轻轻但又坚决的握住了蚂蚱。
我轻轻起身，手松开一条缝，细细打量着猎物：碧绿的身上装着一个青绿的脑袋，一对鼓鼓的眼晴像两颗黑宝石一般发着光芒；嘴巴小小的不仔细看还看不到，仿佛一个小精灵一样，乖乖的让我把玩。薄纱一般透明的翅膀轻轻扇动着，神气活现地蹦来蹦去，活力四射，好像在说：“这么快被你发现啦！”可爱极了。
我故意拿了块石头，放在路中间，然后慢慢把蚂蚱放出来。它好奇地睁着一双大眼晴，看着眼前这个怪模怪样的东西，一点也不怕。（应该是平常见多了）
突然它鼓足了劲，后腿像弹簧一样瞬间伸缩，在我眨眼之间跳过了石头，再朝我领导般的点点头，像在说：“这个游戏不错，我要玩！”。
我有点无奈，于是就一手握住蚂蚱，一手拿了块大石头准备让它吃点苦头，可它眨眼之间跳过去了。
一次、两次......无数次的蹦跳着，无论我放再大的石头、再宽的叶子、再多的花朵，它都能不费吹灰之力的跳过去，并风情万种的扑扑腿。我望着蚂蚱那健壮有力的后腿发呆，而它呢？却用它那大大的眼晴盯着我，好像在说：“咦？怎么不玩跳高游戏了？我可还没有玩够呢！快快快，给我去找大东西，我要挑蚂
蚱界的世界冠军！”
我突然想到：蚂蚱会不会跳过我呢？于是我站起来，把蚂蚱放在地上，希望它能跳过我，可它头一转，根本不吃我这一套，（有可能正等着这个时候）扭身跳入草丛中，一转眼便不见了。
“唉！别跑！我急忙追上去，可晚了，它跳入一个小男孩手中，不等我喊出“别动！”二字，小男孩就股足吃奶的劲儿，把它摔在地上，用脚便劲踩，直到踩成泥巴......
我质问他为什么要杀死一个可怜而又无辜的生命？他却回答的理所当然，甚至有些理直气壮；“草丛上有很多，死一只又没有事!”我无言以对，只能望着蚂蚱那残不忍睹的尸体落泪。
唉，卑微的蚂蚱，唉，蚂蚱的卑微......
我家门口有一片绿油油的草地，花儿争奇斗艳，小草青翠欲滴，但这个“绿色王国”的主人是一群活泼可爱的小动物——蚂蚱，它们在这里无忧无虑地生活，快乐地玩耍。
在一个晴空万里的下午，我突发奇想，想要去草丛中逮蚂蚱。想到做到，我立刻兴奋地下楼与蚂蚱们展开“战斗”。我事先摸清地形，“侦查”敌人所处的位置和动向以及认辩它们的穿着打扮。我静静地蹲在草丛旁，瞪大了眼睛细细观察蚂蚱：只见它们长得小巧玲珑，一张小小的国字型脸，头上的触角像一对羊角，身上披着两条绿色的“斗篷”——翅膀，优雅中尽显威风，此时几个雄赳赳，气昂昂的“士兵”，正站在各个“制高点”，守卫者它们的国土。接下来，我制定了“作战方案”——匍匐前进。我立刻像乌龟似的趴在地上，把作战武器“驮”在背上，慢慢地爬向“王宫”，接下来打响了一场又一场激烈的战斗。
第一战：连环计
我仿照《三国》中火烧赤壁的方法，采用庞统的“连环计”——利用大范围攻击使队形紧密的敌人被迫撤离。我酝酿力气，准备“佛山无影‘脚’”，用力一“扫”，大量的蚂蚱就如同几十只小型火箭一般“嗖嗖”向上跳，趁着这大好时机，我盯紧一只蚂蚱，看准它的飞行路线，在它下落的那一刹那，我迅速合拢双手扑捉，可它的动作比我快，十分灵敏，在我形成“包围圈”之前就逃之夭夭了，在一旁跳来跳去，好像在嘲笑我的无能，气得我火冒三丈。
第二战：浑水摸鱼计
第一战以失败告终，但我不甘示弱，利用诸葛亮智取荆州的浑水摸鱼之际，重新设计“作战方案”，此计乃妙计，是指趁敌人思想或行动处于混乱时，暗地出奇兵，便可胜利。我趁着上次攻击给蚂蚱带来的不安。再次“发兵”，我悄悄地站在一旁，瞄准目标后，飞速合上手，突然感到掌心有什么东西在不停跳动，我成功了！我终于拥有了一只“战利品”。在战果的激励下，我继续“奋勇杀敌”，尽管我累得汗流浃背，也一无所获原来蚂蚱用了神奇的伪装术，个个都是伪装高手，藏在与其颜色匹配的草丛中，真是道高一尺，魔高一丈啊！
最后一战：欲擒故纵计
我经历前两次的失败，决定做最后一站，用以退为进，示敌以弱，是敌人心服口服的计策进攻。我每次胜利之后，不贪图一次的小利，都去放生，使蚂蚱放松了思想防线，在此情况下，我择机捕捉，逐步瓦解蚂蚱们的斗志，并发动了最后一击，来了一次“大扫荡”，果真，蚂蚱们像一个个听话的孩子，乖乖地落入我的手中。最终，我取得了胜利。
从这次我和蚂蚱的“战争”中，我懂得了一个道理：做任何事都不能用蛮力，要用智慧赢得胜利，这样才能使人真正折服于你的能力，从而敬佩你！
今天下午第一节课上课的铃声响了，钟老师看到有几个男生拿着蚂蚱往教室跑，便提议大家一起到外面捉蚂蚱。
我们在草丛里认真地找着，没过多久，刘一帆就看到一只蚂蚱，把它捉住了。过了大半节课，有的捉到了几只蚂蚱，有的逮住了一只螳螂，也有很多人一无所获。天气很热，老师就带着大家回教室了。
钟老师问大家有什么捉蚂蚱的技巧，有几个捉到蚂蚱的同学说：“要用脚先在草地上轻轻地撩，有蚂蚱它就会跳出来，你要快速捉住它。”这时，金子轩突然喊起来：“快看，螳螂在吃蚂蚱呢！”老师把他的铅笔盒投影了出来给大家看。只见铅笔盒里的那只螳螂正用锯齿紧紧地抓住蚂蚱，蚂蚱拼命地挣扎着，却无法动弹。它们俩就一直僵持着，直到下课还没有松开。
下课铃声一响，同学们就像一群小蜜蜂，嗡嗡嗡地冲出了教室，又去四处寻找蚂蚱了！
我喜欢昆虫，最喜欢捉蚂蚱。我曾经在爸爸单位的篮球场前的草坪上捉到过一只蚂蚱。开始，我在草地上寻找着。
突然，一只蚂蚱蹦到了我的脚面上。嗨，你自动送上门来了。我弯腰去捉，可是，它跳到草丛里不见了。我找啊找啊，忽然，又跳出来一只。我想：这次一定要把它抓住。我一下子扑过去，用手一捂：“啊，我逮住它了！”我仔细看了看这只小蚂蚱，它的整个身子都是青绿色的，头像三角形，头顶上有两根小触角，犹如电视的接收天线；头两边有两只小眼睛，能观察四周的动静；还有个长嘴，隐约可见里面的小牙，是咬青草用的。四条很短的前腿，用来爬行和固定身体的；一对长而粗的后腿，用来跳高和跳远的；还有两只翅膀呢，外面绿色，里边红白相间；尾巴软软的，它的肚子被翅膀包裹着，只有翻过身子才能看见。
回家后，我把捉到的蚂蚱放在了一个小瓶子里，养起来。
我从三味菜园里捉了三只蚂蚱来。
有一只弹跳力很强，当我在给他们换菜叶的时候，它跑了。我立刻去抓它，可它跳来跳去的让我眼花缭乱。最终，它成功地逃走了，我只能感叹，我连蚂蚱的速度都不如！
另外两只蚂蚱好像不象逃走的哪一只那么不开心，它们粘在一起。公蚂蚱想，它跑了也好，我也少了一个情敌。
这两只蚂蚱头上有两根小小的“胡须”，顶端还有一个小点，时不时动来动去，像在接收信号一样。“胡须”下面是两粒黑色的小球，那就是它们的眼睛。蚂蚱的眼睛与我们一样，似乎也不是复眼。它的胸部很肥大，它强壮的前肢就长在这里。它有一个三角形的腹部，这里长着一对同样强有力的后肢。它的前后肢只要一发力，身体就可以腾空而起，跳到另一个地方。
这两只蚂蚱应该是一公一母，它们每天都吃得饱饱的，无忧无虑地生活在我给它们创造的小世界里。我喜欢蚂蚱。
一天，我还没吃早饭，想骑着自行车和奶奶一起去街上买早饭，奶奶不同意，就说：“院子里有很多蚂蚱，你还是去捉蚂蚱吧！”我一听就乐了，早就把骑自行车的事抛到九霄云外了。
我拿着瓶子迫不急待地来到院子里。我们家有一个很大的院子，院子里种了许多花花草草，特别是门前的两棵大铁树，下面长着一大堆绿色的植物，爷爷说这草可以治病的，现在这些草药上被咬了一个个破洞庭湖，我想一定是蚂蚱做的坏事！
忽然，我看见一只蚂蚱一动不动地停在树叶上，我悄悄地弯下腰伸出手迅速地把它给捉住了。我高兴地喊：“我捉到了一只蚂蚱！”我赶紧打开盖子，把捉到的蚂蚱放到瓶子里，马上盖好盖子。只见它全身绿得发亮，长着一对细得像头发丝一样的触角，圆圆的水灵灵的眼睛，再加上一张又黑又小的`嘴巴，可爱极了。它的两条腿很会弹跳，虽然被我装进了瓶子，但还在那里蹦达。
有了蚂蚱这个新伙伴，我再也不会感到无聊了。
在我的课余生活里，发生过许多让我开心难忘的事，它们好象天空中的星斗，不停地在我的脑海中浮现。使我最难忘的'是捉蚂蚱这件事。
暑假的一个中午，我和妈妈来到山坡上。这里的蚂蚱真多啊，只要一走动，就会惊飞几只。我看见一只翠绿色的蚂蚱在草叶上，就悄悄地过去用手去抓。蚂蚱发现了，蹦到草丛里，好象在跟我捉迷藏。
我扒开草丛仔细观察，终于又发现了它。这一回，我一看蚂蚱静静地趴在草叶上。我半蹲着，身体成了弧形，伸出右手。我想：我一定要抓住它，蚂蚱还是静静地趴在草叶上。我从它身后猛地用手一扣，它就成了我的“俘虏”。
我用草棍把它穿了起来。一会儿的工夫就穿了一大串。它们又煽翅膀又蹬腿。望着它们，我心里别提多高兴了。
在我身上发生过许多有趣的事，今天我要讲的是关于捉蚂蚱的故事。
秋天了，草地了的蚂蚱也变多了起来。同学们一下课就会到草地上去捉蚂蚱，而且一捉就是一个课间，男生们常常在中午午休的时候比试谁捉蚂蚱的水平高，有的人一会会的时间可以捉十几只呢!
今天午休的时候我们碰巧没有作业，所以我们这些女生也都去草地上捉蚂蚱去了。这捉蚂蚱可有趣了，蚂蚱听力很好只要一靠近他们就会跳开，不过我们也有捉它们的好方法：我们先用脚惊动在草丛里的蚂蚱，在盯住一只看好他落在那里，再猛的扑过去，然后在手中慢慢找就好了。我们女生按照这样的方法捉了好久，快上课时和男生一比，我们捉的蚂蚱竟然和男生的不分上下，在男生惊讶的目光中，我们相视一笑。
我关于捉蚂蚱的故事讲完了。
今天早晨，我和同学一起去采石矶公园去玩。
我们刚进大门，就看见小草有点黄了，好像给大地铺了一层金色的地毯，树叶黄了，一阵风吹过，几片树叶纷纷从树上落了下来，空气中弥漫着淡淡的清香。
我们来到儿童攀爬区游玩，玩累了就坐在地上吃零食，突然，我听见有人喊：“快，快捉住蚂蚱！”原来他们在捉蚂蚱。我也去去凑凑热闹，我小心翼翼地跟在蚂蚱后面，当蚂蚱停在草地上，我猛的一扑，却扑了个空，它“嗖”地一声跳出了我的手掌心，几次扑空以后，我决定以静制动，等蚂蚱停稳之后，我以迅雷不及掩耳之势扑过去，哈哈！我终于捉了一只蚂蚱，它为什么跳得那么快呢，我仔细地观察了一下，原来它的后腿肌肉强劲有力，外骨骼坚硬，这才使它成为跳跃专家。
捉蚂蚱可真不容易呀！
“叮零零”下课了。我和同学从座位上一跃而起，拿了一个空瓶子，下楼下的花坛飞奔而去。原来我们要去捉蚂蚱。
来到花坛里，在一棵大树下，我们便开始对蚂蚱发起了一次攻击。我在树下想：蚂蚱会跳，硬捉是捉不到了。突然，我想到了一条妙计。我拨开一些草，果然不出我的预料，一只大蚂蚱在草丛里奔来奔去。突然，我的手一阵发庠，低头一看，原来那只大蚂蚱一不小心撞到了我的手掌，于是我便毫不费力地把这只大蚂蚱给活捉了。
第二次、第三次……可是这些蚂蚱好像变聪明似的，怎么也捉不到它。气得我站起来，用力向草地踩去。这招可用的真灵，这些蚂蚱都不约而同地跳了出来。“哈哈”你们这些小笨蛋，都中我的计了。于是我左扑右扑，把蚂蚱全部捉拿归案。
快要上课了，我们拿起瓶子飞快地向教室奔去。
今天下午，我在公园里散步，突然看见一个小东东在草丛里跳来跳去，凑近一看原来是一只蚂蚱。我想：为什么不捉蚂蚱呢？于是“捉蚂蚱行动”开始了。
捉蚂蚱简单，找蚂蚱可就难喽。因为它们的颜色与草坪的颜色差不多，粗粗一看很难发现。为了方便找蚂蚱，我采用了“投石问路”的方法，但没多大效果，因为石头的影响范围太小，无法惊动蚂蚱。于是我尝试着“打草惊蛇”。果然效果不错，被惊动的蚂蚱一下子跳了起来。我抓住时机，跑到它想要着地的地方，去捉，可就在要碰到时，机灵的蚂蚱察觉了，飞快地一蹦，又逃走了。于是抓捕行动失败了！
别灰心，再加油！我暗暗鼓励自己。我想到别人是怎么捉蚂蚱的，他们先走到离蚂蚱两三米的地方，然后一下子扑过去，用手掌罩住它。这时，我发现身边不远处有一只棕色的蚂蚱，于是悄悄移过去，迅速扑向它，捉住了！我不停地寻找，并且接二连三地捉了好多只蚂蚱。
捉蚂蚱可真有趣。
今天，我们教室里来了个不速之客——蚂蚱。
就在我们全都写作业的时候，蚂蚱就来了，在我们教室里飞了两圈，吓我一大跳，有的女生都尖叫了起来。这时，我们的语文老师往上一跃，抓住了它。老师捏着它的身子走上讲台，我这才看清它的样子：比一般的蚂蚱要大，我们小孩子会叫它“大蚂蚱”。它全身翠绿，两条后腿显得粗壮有力，不过现在在我们老师的手里，它再有力也是“英雄无用武之地”了。
老师用手举着蚂蚱进行了教育：“蚂蚱，你扰乱了我们的课堂纪律，所以我要限制你的自由。”蚂蚱好像听懂了老师的话，忽闪了两下翅膀。老师一边说一边找到了一根学生证上的绳子，先把蚂蚱的后腿绕了了几道，又把绳子往蚂蚱的身上绕了几道，放在了窗台上，然后说：“好了，你现在乖乖地在这儿安安静静地自己玩吧。”同学们都笑了：老师这哪里是教育蚂蚱啊，是在借蚂蚱教育我们啊！
上完那一节课，有位同学偷偷地把它给放了，蚂蚱又飞回到了它该去的地方。
书香门第
