在日常生活或是工作学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编整理的想象作文6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
好奇心驱使着我一步步走进去，越往里越明亮。大概走了几百米，走到了一个美如仙境的地方，真是世外桃源。树是粉色的，草是蓝色的，河水是牛奶色的，还有许多叫不出名的动物。这时，迎面走来一个童颜鹤发的老人(貌似是这里最有威望的人)，他对我说：“姑娘啊，你是怎么找到这地方的？”“噢，我是看到有一个山洞就进来了。”“现在的人啊，爬山爬不到山顶就不爬了，到了山顶的因为累了，也不顾及有什么风景，看到这山洞的人也不会进来。”“嗯，老爷爷您说的没错。”“对了，你可是第一个找到这山洞的人，我决定送你一匹汗血宝马。”“好呀好呀，只在电视上见过，没见过真的，这回可算大开眼界。”后来，我与老爷爷交谈了很多，得知他已经一百多岁了，然而这个年龄在如此美丽的地方却不罕见，基本每个老人都一百多岁，可谓长寿之地呀。
我带着我的宝马在这仙境般的地方游荡，最令我惊奇的是这里的动物居然可以说话。虽然不是像人一样说话那么好听，但是能听得懂，并且这里的动物生活比人都有规律。我到一匹马的家中参观，马主人告诉我，它们生活也是很有规律的，比现代的马活得都久，大概是因为它们这里无忧无虑的环境，没有世人的打扰。这里的老人、小孩每天都乐于自己的事情，乐此不疲地做着。过惯那紧张繁忙的生活，一时间变得十分安逸。没有排得满满的课程，没有人唠叨着你做功课，没有竞争。突然，我想一直呆在这，远离那些烦恼的事情，那些繁琐的小事。突然，我好像明白了什么，每天都应该快乐的生活啊！我带着高兴的心情与这仙境，与这动物，与这里的人们告别。
世外桃源只是一个美丽的梦，它并不真实存在，珍惜现在所拥有的，你会过得比世外桃源的人好几百倍，生活因你的热爱而变得精彩！
想象作文 篇2镇江六中 完权
一、选题和基本思路
1.选题的出发点
在接受任务后，我所做的第一件事情是认真学习新的《教学大纲》，重点研读了写作的教学内容和要求以及教学中要重视的问题。然后，比较分析了第四、五、六单元的“引写”，一个是观察事物的特点，一个是观察景物的特点，再有一个就是想象。最后选定了“想象”是因为它更能反映新大纲的特点，这是基于以下几点来考虑的：
第一，新大纲的教学目的中提到，要“发展学生的语感和思维”。而“想象”作为写作过程中必不可少的思维因素，显然比另外两者——观察——更能体现这一教学要求。思维呆滞、想象力贫乏的学生，写文章总是吃力的、枯燥乏味的；想象力丰富，语文基础较扎实的学生，则可能写出妙趣横生的文章。这是考虑到想象本身在思维及作文中的地位和作用。
第二、新大纲也十分重视想象在语文学习中的重要作用，其中写道：“运用联想或想象，丰富表达的内容。”还有，“要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。”因此我们选择了想象这一具有一定难度的课题。
2.对本节课性质的认识
我们认为，这是一节作文课，是融入对学生思维品质培养的作文课，也是一节片断作文课。
这是一节作文课，是学生运用文字进行表达的训练课，“写”应当是整个课程设计的核心，以发展学生写作能力为这节课的终极目标。
但是，鉴于想象的重要性，这节作文课又不同于其他作文课，对学生思维品质培养应当是贯穿全课的一条线索。新大纲要求：“语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点……”那么，在这节课中，突出的就应当是借助于想象作文的训练，培养学生思维的丰富性、敏捷性、严密程度和创造程度。
通过对教材的研究，我们发现，教材设计的三条练习都不是通常所谓“大作文”的题目。或者说，要求学生运用想象去创作的部分，都不是很长，是片断作文的练习。我们认为，这是恰当的，是符合初一学生的年龄特点的。因此，我在这节作文课的设计中纳入了整个作文的全过程：作前、作中、作后的练习与指导，这样呈现出来的就是一个完整的教学过程，较为准确的理解和把握了编者的意图。
3.凸显学生主体地位
新大纲要求：“教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动的获取知识，科学的训练技能，全面提高语文能力。”因此，我们的一个指导原则就是，能交给学生的时间就交给学生，能让学生做的就让学生去做。在这节课中，学生写作、讨论、评点、修改的时间占整个学时的一半以上。
另外，新大纲还要求：“要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式。” 在教学设计中，我们也力求做到这一点。
二、教学要求的定位
1.本课时在想象作文训练序列中的定位
无论是学生想象力的培养，还是想象作文的训练，都不可能是一蹴而就的，应当随着学生年龄的增长和智力的发展循序渐进的有计划、有序列的培养。这一节课是学生进入初中以来第一次接触到想象作文，是一节起始课，因而，不能追求面广量大，否则会导致浮泛而不扎实，如蜻蜓点水，如浮光掠影，无所收效。所以，我在教学设计中只选择一个题目，集中力量在这个题目的完成中对学生的思维品质进行培养，力求开口小而挖掘深，为以后继续深入的学习打下坚实的基础。
2.学习目标及重点难点的定位
这节课的学习目标定位于学习写想象作文，其中不仅有知识的传授，更多的是是能力培养。因而，对“引写”的知识短文中的要点要求学生在预习中达到了解的层次即可，在课上也只提及要点，而不作全面的研读。
这节课的学习重点定位于想象要合理和想象要有新意，学习难点定位于想象要有新意。这样的安排在配套的教参中有详尽的论述，这里不多说了。我们要强调的.是采用“有新意”这样的措辞，而不采用创造性或创新精神这样的说法，是因为教学要求要切合学生的实际，不宜拔高学生的水平，对学生提过分的要求。课本上知识短文的提法是科学的，合理的，我认为作为教师要灵活运用好教材。
3.对于学生的定位
因为面对的是初一刚进校的学生，学生的社会阅历和知识面都有限，所以，我们选择了最贴近学生生活的材料——拆闹钟这一则，让学生有话可写，不在选材上设置障碍，就可以使得学生的注意力集中到想象上来，也保证了写作的速度。选择练习一作为课外作业，也是出于同样的考虑。
三、教学结构的设计和学习目标的落实
教学内容的设计突出了写、议、评、改四个字，力求做到随着学生写作过程的发展，思维的训练也步步推进，在不同层次中提出不同的教学要求。
1.作前指导
本课旨在培养学生想象作文的能力，而“想象”要做到合理于有新意，特别是要做到有新意，就需要教师给予学生有充分的自由想象的时间和空间。因此，本课的设计是在写作之前让学生感知想象以及想象作文的基本要求，然后立即迅速的使学生切入到自主思维即作文中，以免适得其反，指导过多可能束缚住学生的思维。在这样的思路下，我们在导语之中融入提出想象的要求，《幼时记趣》既是一个由读引入写的导入，一个想象能力的迁移过程，也是体会和明确想象的要求的重要的过程。在写作之前只对学生提出两点要求：一是鼓励学生大胆想象，并注意想象的合理与有新意；一是对字数和时间的要求。就后者而言，大纲上的要求是“45分钟能完成500字左右的习作”。我们发现，由于课本上设计的这个题目很贴合学生实际，有不少学生自己就拆过闹钟或类似的经验，他有话可写，所以事实上学生写起来还是很快的。因此，我们要求学生在12分钟左右的时间完成300字以内的想象片断作文。实际操作下来，这是可行的。
2.写作
写作的时间完全交给学生，教师不多说一句话。这段时间看似寂静，实际上是教师和学生的思维活动都高度紧张的时刻，是决定这节课能否收到效果，收到多大效果的基础。
3.作后评点
先是学生的小组讨论。这段教学过程设计的用意有两点：其一，学生起初思维的活动是有层次之分的，写出来的作文是有高下之分的，而且，由于作前指导得较少，这个区别可能还很大。那么，通过这样的一个小组交流，学生自然心中有了比较，吸取了别人作文中想象的优点，从而缩小了学生之间的差异，为后来的全班点评做好铺垫。其二，我们原来的作文教学模式是单向的，学生写，教师改，然后又回到这个学生手中。这堂课中增加小组讨论样一个环节，就使得学生在一个民主合作的氛围中，形成多向的信息的交换，这对学生的思维的刺激是巨大的，学生的收获也是丰富的。
然后是比较评点，这是教学目标得以落实的关键环节。在这个环节中，我们力求做到安排好所评点的作文的层次：想象，合理的想象，有新意的想象。对于每一篇例文的评点都突出推究是否合理与有新意，做到重点突出，使学生学有收获。在评点中，也不搞老师的一言堂，先让学生说，在此基础上教师再加以引申，力求学生的所得都是真正意义上的理解，而不是老师强加给学生的东西。
4.作文修改
学习效果的呈现主要在于修改。学生如果在评点中对于想象有所感悟，那么，在修改中将反映出来。应此，要给学生以足够的时间去修改自己的作文，学生才能真正做到有所收获。在修改中，教师要发现范文，及时反馈给学生。
我是一位青年教师，自己的学识和教学经验还很不足，对教材的把握，对课堂教学素质化的理解，对课堂教案的设计都很不到位，疏漏之处在所难免，恳请各位专家、导师提出宝贵意见。
想象作文 篇3假如我成了上帝，你们觉得我会干什么事呢？
假如我是上帝，我会把今年新冠病毒失去了生命的白衣天使复活，让她们用那双温暖的手呵护更多的人，让她们能够陪伴父母，再次过上幸福的生活。我会把这次病毒中因工作过多去世的公安干警们复活，让他们继续保家卫国。
假果我是上帝，我会让世界没有灾难，四川森林大火中失去生命的消防人员可以再次抱抱家人，可以再抱抱孩子。让洪水中人民的房子可以再回来，中国维和部队的蓝盔队员们可以回到祖国，看看那大好河山。
假如我是上帝，我会让世界没有痛苦，这次新冠病毒中倒闭的公司的老板此刻已经失去原来豪华的生活，不得不卖掉房子，那一位位失去了亲人、孩子、父母的人，此刻仍然痛苦万分。
假如我是上帝，我会让世界充满快乐，每个人脸上都有了笑容，所以人都心情好了，地球全都是欢声笑语，再也不会有泪水、痛苦在身边。
假如我是上帝，我会给每个人一双天使的翅膀，来净化每个人的心灵，让所有人的心都变得像玉壶里的冰一样纯洁。
假如我是上帝，我会让……
想象作文 篇4转眼间，20年已经过去了，今年已经是20xx年了。成为飞机设计师的我，由于工作太忙，好久都没回到母校去看看了。
今天，我特地为自己放了一天假，目的是专门回我的母校——豢龙小学看看。到时间了，我乘坐着自己发明的“光明一号”直升飞机用10秒钟的时间飞回了母校。我把飞机停在了母校外面专门放飞机的地方，然后下来准备进入母校。但是，就在我准备进入母校时，发现几位保安朝我走来，走近一看，原来是几个机器人保安。“请问您到这里干什么？”一个机器人问。“我以前是这里的学生，专门来看看我的母校和以前的老师的。”一个机器人查验了下我的资料，然后说：“欢迎您回到您的母校。”
走进了母校，就像进入一座美丽的大花园，绿树鲜花掩映的校园里散发着一股幽幽的清香，花草之间泉水喷涌，空气格外新鲜，一座座美丽的教学楼被鲜花和绿树所环绕。眼前曾经尘土飞扬的操场变成了犹如蓬莱仙岛一般的人间仙境，碧绿透明的人工湖闪动着含蓄而深远的光波；湖岸上芳草萋萋，五颜六色的花儿竞相开放，五十层智能化的教学楼高耸入云……
当我走进了我曾经的班，看见学生们正躺在床上“睡觉”我不解的对智能机器人问到“他们怎么都在睡觉啊？”“哪里睡觉啊？你没看见他们正在认真的学习吗？”智能机器人的话让我心中有了一大连串的问号难道睡觉也是学习吗？在我的一脸迷惑下，智能机器人告诉我：“其实他们在梦中学习，在梦中学习就不会有人开小差了。”
咦，操场呢？一位女老师好像看出了我的疑问。只见她按下了一个电钮，仿佛进行了时空转换，在教学喽的另一侧延伸出了一个活动的操场，乒乓球台，双杠、足球场……齐刷刷地冒了出，还安装了各种健身器材，如全自动单双杠、多功能跑步机、自动电子秋千、声控跷跷板等；她又按下了另一个电钮，在活动操场的上面一层又出现了一个活动的舞台，钢琴呀、话筒呀、灯光呀，一应俱全。
“嘿，赵倩！”从我的身后传来一声呼唤，原本呆立的我立刻一激灵，“谁在叫我，还有谁会认识我？”我疑惑地循着声音转身：“啊？田老师！原来刚才那个老师就是您啊！”我同样大声喊道，惊喜在瞬间写满了我的脸上。“嗯，长大了，变样了，哈哈哈哈……”还没等我再说话，田老师一连串的话已经说了出来，看得出来，老师很开心也很激动。“怎么会回学校？算一算，从这里离开已经二十年了吧？”老师继续说道。“嗯，已经整整二十年了！想学校了，想老师了，所以就来看看。”我回答。
过了一会儿，田老师说：“走，我带你去见两个人。”老师领着我去了校长办公室。还没等老师说话，我就先说了起来：“他们？他们不是董校长和李老师吗？而且，这里不是校长办公室吗？您和李老师怎么会能进来？”（只有校长和贵客才能进校长办公室）我问田老师。李老师和董校长看到了我也很开心、很激动。还没等田老师回答，董校长就说：“他们已经是副校长了。”啊！没想到，仅仅过了二十年，田老师和李老师就成为副校长了！我激动极了，和田老师、李老师和董校长一一进行了拥抱。
转眼间，已经到了放学的时候了，我也该回去上班了。临走时，我送给田老师、李老师和董校长每人一个能按主人的命令行驶的飞机（也能缩小和放大）。还告诉他们，每月我都会请一天假来看望他们……
想象作文 篇5其实在很多时候我们不了解实际的情况，就总是想要随便的下个定论，以前的时候我们作为旁观者也从来都不知道故事的情节到底往哪个方向去发展。但是每一个人又都跃跃欲试的去尝试。
如果一开始的时候我们就记得在这样的过程当中，很多情况都不是一个人短暂的决定，他们可能会历经很长的时间才能够修成正果。就如同那些漫无边际的希望，那些茁壮成长的希望。
其实当我们拿出发呆的样子去思考未来的时候就已经决定了，很多事情都已经换了另外一个面目，你看那些电视剧其实她本身就拍的不怎么样，她的价值观根本就是非常牵强的，因为他的目标就是为了迎合市场。
是在很多年之后你都会发现，很多东西并不是我们所想象的那样简单，也不是在我们眼前所能够看到的那个样子，如此单纯，如此难忘。
薛很多人说很多话的原因，都只是为了寻找一个短暂的寄托，他们也没有想过要怎样才能够为家庭分担，没有想过怎样才能可以努力的过自己想要的幸福生活。因为在此之前他们并不知道很多事情是单单依靠努力并不能实现的。
未来在我们眼前如同星光点点，充满着数不尽的希望，同样也带给了那么多人不一样的苦楚。
如果能够坚持到最后，那当然是最好的结局，可是如果不能坚持，那么时间也全都浪费在这里，并不会换来什么不一样的结果，并不会有什么不一样的生机。
他们到最后一刻都还是坚守着自己的信仰。即便是在生死存亡的那一刻，也会觉得这一切都是自己作心甘情愿所获得的。
想象作文 篇6从小，我就向往蔚蓝的天空，长大后我仍然喜欢一个人静静地躺在草地上欣赏蓝天，飘动的白云，翱翔的飞鸟常常勾起我的遐想。于是一个永不泯灭的幻想便从头脑出萌生了——我想飞。
我想飞，我想有一对天使般的洁白翅膀，我要展翅蓝天，与白云共舞，同清风比翼，如果真有上帝，我要恳求他赐给人类一对美丽的翅膀，这样，人类就可以像鸟儿一样自由自在地翱翔。那该是多么地惬意啊！到了那个时候，地球上就不必修那么多的公路，也不会有人死于交通事故。
我想飞，我想像孙悟空一样腾云驾雾，我要站在高高的筋斗云上，欣赏祖国的大好河山，体味“一览众山小”的感觉，我要看看蜿蜒的长城，攀上巍峨的泰山，游览明媚的西湖，美丽的西双版纳、如画的天涯海角都将留下我的足迹。
我还要去找美丽的花果山，但我绝不会据为己有，我要把那建成最好的旅游度假区，让劳累的人们有一个静心休养的处所。我还要游览世界上所有名胜古迹，埃及的金字塔、古罗马的竞技场……都将尽收眼底。
我想飞，我要像超人那样天马行空，我要去惩恶扬善，拯救所有处于危难的人们，我要飞临伊拉克，放飞洁白的鸽子，让那里的人民不再遭受炸弹的袭击……哪里有战争，我就飞到哪里，飞到就把和平的种子撒到那里，我要锈蚀杀人的武器，清除战争的记忆，我还要飞上高高的太空，在那里监视地球的每一个角落，不让战争的火种死灰复燃。从此，世界人民都能过上安宁的日子……
当然，我可能过于贪心，但是如果能飞，我就一定要这么做。
我想飞，也许这永远都是一个梦，但我不会放弃，我将为实现的我梦而努力奋斗！
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