在现实生活或工作学习中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么，怎么去写作文呢？下面是小编收集整理的叙事的作文7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
星期六作文课，刘老师带领我们一行去大街上发现生活中的美。
出学校门向北走约100米，我们看见一对卖早点的老夫妇，老爷爷应该有六十来岁，老奶奶也年过花甲了。
当时我心想：爷爷奶奶他们都这么大一把年纪，为何还要这么辛苦的早早出来买早点呢？难道是为了要养家糊口？不对呀，他们的儿女应该都以成年，可以赡养二位老人才对。我心里越琢磨就越感到好奇，便上前去打探了个究竟。
“奶奶，您这么大把年纪了，为什么还要起早出来摆摊做早点呀？”
老奶奶满脸微笑着回答：“哎呀！我们呆在家里闲着也是闲着，出来做点事全当是锻炼身体啦！”
我听完奶奶这么一说，嗯，也蛮有道理的，心里对老人油然而生了一丝敬意，“爷爷、奶奶，你们可真是勤快人！”临行前我笑着向他们道别，紧跟着队伍继续前行。我边走边想：这对老人这么勤劳，不正是老师所说的美吗？
沿着街道向前走，不远处的路旁有一位环卫工人正在打扫街道，她满头大汗，一丝不苟地清理每个角落的垃圾，不由得又让我联想到她们这些辛苦劳动的“城市美容师”。当我们每天还沉浸在睡梦中的时候，她们却早早起床默默无闻的奉献自己，不管是寒冬酷暑，还是狂风暴雨她们都坚守在岗位上，给我们带来了城市的'美丽和舒适的生活。她们任劳任怨，无私奉献的精神不也是一种美吗？
其实，不管是卖早点的老夫妇，还是我们的环卫工人，他们每天的辛苦劳动都是生活中的一道美丽的风景——劳动美。他们勤勤恳恳，兢兢业业地奉献着自己的时间与精力，这怎么不是一种美德呢？
在这个世界上并不缺少美，而是缺少去发现美的眼睛，美其实无处不在！
每个人都会发生许多的事。有好事，有坏事，有开心的事，也有后悔的事。可在我的记忆里有一件事让我最难忘。
我曾经是个调皮，会搞恶作剧的孩子。经常不听大人的话，制造一些麻烦，跟大人对着干，不让他们省心。因为我调皮的个性，妈妈总是训斥我，教育我。我每次都很不服气，总和妈妈顶嘴。妈妈虽然很生气，但还是开导我，关心我。
记得有一次，我和小伙伴们在小河边玩，互相打闹，戏嬉。因为疯的太猛，我一不小心滑了一下，重心不稳，向前一扑，掉进了小河里。小伙伴们飞快地去找我妈妈，妈妈上气不接下气地跑了过来，立即跳入水中把我抱了上来。而我一点事儿也没有，只是身上湿了，可妈妈的'腿受伤了，身上也全湿了。回到家，妈妈先给我换下湿衣服，喝了一点预防感冒的药。把我处理好以后妈妈自己才去换衣服。晚上由于妈妈的伤口发炎，加上身上的湿衣服时间耽误的太长，造成妈妈发炎。爸爸立刻把妈妈送往医院，经过好长时间的检查，妈妈终于挂上了水。我看见妈妈痛苦地躺在床上，心里像被人用刀割了一下，难受极了。看见妈妈苍白的脸，我慢慢地流下了眼泪。从那一刻起，我才知道因为我的调皮，妈妈付出了很大的代价。我擦干眼泪，心里默默地决定，我以后一定要做一个好孩子，认真地学习，摘掉调皮的帽子，不让妈妈操心，不让妈妈为了我而受到伤害。
这件事虽然过去很长时间，但是在以后的成长中，我会慢慢地朝着我的那个决定去努力的。
就在昨天，中午十二点之后，我得了一种奇怪的病。
这种病在我大腿顶部先发现，当时它全身成散状，平平的，仿佛是大海中刚刚触到水面的暗礁。下午去打羽毛球时，我有突然间感觉臀部痒痒的，于是我便趁大家读注意，偷偷的抓了几下，便感觉舒服多了。
午夜十二点，老妈发现了此症状，于是不分昼夜、不知疲倦的连夜赶去医院，后来才知道是过敏，然后配了点药。回家，当然是吃药了，过一会儿便洗洗睡了。第二天醒来，我便查看“暗礁”，发现它们不存在以后，我高兴得一蹦三尺高。忽然，我感觉脸上特别痒，一照镜子，才发现是“暗礁”搬家了，它们的新家就在我的`脸上。
自从它们到我脸上以后，在这七个小时内我都无法停手[因为它们在不停地抓痒]，不过后来我找到了缓解的方法。方法一——用水冲那些“暗礁”，不过我可不希望一正天都待在水里。方法二——让自己晒在太阳光下，不过我也不希望自己被晒成黑人或人干。第三种方法，也是最后一种方法那就是——把自己放到空调间里，这是最享受的方法，同时也是最有效的方法[前提是开加湿器]。
至今为止，这种奇怪的过敏还在我身上来真不走，也就意味着可能要打持一场持久战，而现在我告诉你它们的真名，那就是——红桑疯敏！
鸟儿愿为一朵云，云儿愿为一只鸟。你愿为他，他也愿为你。你们彼此相爱着，也许，这只是为了曾需要，不曾知道，不曾记得小小的要求。自是你正为那失去而伤心流泪。
麦田之间，你们手拉着手，让十指相扣去诠释你们那一缕动人心强的美丽。或许，那只是一份埋藏在心里的永恒。如痴如醉，你们双双坠入爱河，陶醉于甜蜜的恋爱之中。
但，很不幸的是，上帝给你们开了一个令人寂寞的玩笑。这时，你宁愿自己没有在及人海茫茫之中邂逅，也许，可以这么说，上天不应该让他出现在你的人生。这样，你不会应失去爱抚而流泪。
翻开，当年他写给你的一封封情书，里面的一首首情诗，诗中的一句句情话。看着，看着，心开始疼痛，眼泪不断，不断地往外流。顿时心也在流血，对他的思念在你脑海中迂回。
这时，你觉得他应该只是你人生的一时过客，极度地伤心，只希望自己以尽快忘记他。
再次来到那许下海誓山盟的地方，回忆过去，痛苦的相思望不了。你们的甜甜蜜蜜，你们定论的天长地久，现已成为那一缕青烟。
只求自己可以忘记他……静静地听着，你的心呀，听那世界的低语，这是你对他最大的祝福。不要因为峭壁是高的，便让你的爱情坐在峭壁上，等待着他在远山的呼唤。在这时你看见的只是他的灵魂，而不是他的人。
清晨，你坐在窗前，回忆着你们过去的点点滴滴，这时，太阳正横过西方的海面，对着东方留下给他最好的'邀请。正如当初你们在舞会时的一幕一幕，抽动你的心弦，奏出忧郁的乐声。
你对抬头望着天空痴痴地幻想着，你们的往事，他给你戴上戒指的那一刻，表示了你们俩的生死之恋。根是地下的枝，枝是空中的根。而你是他心上的枝，他是你心中的根。
你们相依着，拥吻着，相爱着，他给你戴上戒指犹如，晨光为白云戴了霞光，无比灿烂。而太阳只穿一件朴素的光衣，自己却披了灿烂裙裾，权势以它的恶行自夸，落下的黄叶与浮游的云片却在笑它。
在你的记忆中不停重叠着他的笑颜，本以为一举双臂，就可以捉到天上的星星，一种约定叫做喧哗的人群，不会淹埋自己，一种爱情叫做道路拥挤，依然爱你，双方之间有种无法割舍的情感。
但，因为病魔的纠缠，地狱的呼唤，打破了这甜蜜的热恋生活，分散一对情人的心。就连绿叶，恋爱时便成了花，而花崇拜时便成了果实。令人难以置信的却是恶魔般的分散，让他们的心撕成了两半。
他那一句一句让你无法忘怀的语言，随着微风摇曳的树枝，萧萧作响，沁人心脾的声乐，像是唱出了你心中的寂寞。而，这个声音，筑巢于逝水似的年华之中。两个年轻人，一棵大树下许下的约定，大树见证了你们永恒的爱。那种生离死别的痛苦，正如一把刀子深深地在你心上划了一个大大的口子，流血。
在梦中，一切事都在散漫着，都压着你，但这不过是一个梦。当你醒来时，你便将觉得这些事都已聚集在他那里，你也便将自由了。可是，你并不舍得将分手的痛只交给他。也许，你宁愿自己痛苦。不会将这种痛，让他带上天堂。想起他，是一种再也得不到的美丽。
你的心中，既感谢上帝，让你们相见。又憎恨上帝，让你们在甜甜蜜蜜的日子中分离。让你永远的孤独，这样的不公平，你把它隐藏在心底。
记叙文中还有一类是抒情类记叙文，它是指以事物或景物为写作对象，通过对景物的描写或对事物的记叙，以达到抒发作者某种情感的目的的散文类文体。这类题材的文章多使用托物言志、以物喻人、借物抒情等写作手法，是近年来现代文阅读题中常见的文体。 抒情类记叙文主要从整体感知、体会重点词句、修辞方法、写作角度、写作手法、情感表达等方面命题，因此，就需要同学们掌握一定的阅读方法。
对于整体感知类试题，同学们要能够在阅读文章时迅速抓住文章的主线，根据文章的主线把握文章的整体内容，然后便可以归纳出文章的主旨，逐步体会文章所蕴涵的情感了。 对于感受和体会重点词句类的试题，同学们要能够联系上下文，根据具体的语言环境来分析词语或句子的意思。脱离语言环境“就词论词”的做法是绝对不可取的。
对于修辞方法的考查，一般要求识别和体会其在语段中的作用。这就要求同学们牢记各种修辞手法的定义和特征。在识别的时候，又要特别注意区分比喻和拟人、借代和借喻等易于混淆的修辞格。修辞的作用一般都是使所修饰的动作、情态更加鲜明生动，或使句子的语气强烈而有气势等，这需要根据具体情况来回答。
有些文章从多个角度来写一个事物，这样便于立体地展示事物。因此，同学们要善于归纳总结，平常还要锻炼从多个角度去观察事物，这样便于在考场上快速找出事物的.描绘角度。 写作手法是近年来考查较多的考点，其中托物言志、欲扬先抑、对比映照、环境烘托等写作手法是考查的重点。同学们不但要能够识别这些写作手法，还要能够说出其在文章中的作用。
抒情类记叙文是最注重情感表达的，因此，对文章思想感情的理解也是此类试题考查的重点。整体感知全文，便于快速体会文章的情感。此类文章蕴涵的情感多为“赞美”“思念”“热爱”等。拓展类试题大多都要求学生联系自己的实际情况，所以在现实生活中找到恰当的事例很重要。因此，同学们在平常学习课本知识的同时，还要注重生活的积累和体验。
如何阅读散文
我们经常说：记叙文以情感人，说明文以知育人，议论文以理服人。散文，这是文学作品的一个类别。如果从表述方式看，散文又可称为记叙文。因此，散文也是以“情”来感染读者的一种文体。由此，就可以由“情”入手，来逐步深入地阅读散文。具体地说，可以分为五个步骤，来逐步深入地理解、分析、鉴赏散文。
（一）把握情感。这是说阅读散文要准确把握文章中所表达的情感。从我们平常阅读的散文来看，大体有两种情况。一种是比较直白地点出作者的情感。比如《世间最美的坟墓》一文，我们从文章开头两句就可以看出，作者在文中表现出的是对托尔斯泰老人的“敬畏之情”。另一种情况则没有直接交代作者感情的语句。但是，这类文章中流露的感情并不难体察到。以宗璞的《报秋》为例，读了这篇散文，作者对玉簪花的赞美之情，对时光的珍视之情是不难被我们发现的。
（二）探究情缘。所谓情缘就是指作者在文中表露出的情感，其产生的缘由是什么。这是阅读散文需要思考的第二个问题。把这个问题抓住了，阅读便深入了一步。
比如读《报秋》，就应当去探究，作者为什么赞美玉簪花？为什么珍惜时光？略加思考就不难发现，玉簪花“生命力极强”，“不挑地方，不拣土壤”，“很是谦让”，“我说它是生活上向下比，工作上向上比”，因而值得赞美。
在阅读散文时，在把握了作者的情感之后，就应当进一步探究作者产生某种情感的原因。
（三）整理情物。我们要特别指明，这里所说的“物”是最广义的“物”，包括人物、景物、器物、动物、植物，山川河流、日月星辰、草木金石等，一切客观存在都属于“物”之类，乃至他人的语言、情感等都可称之为“物”。我们常说的作者的情感是“虚”的，他所想表达的情感，则免不了要借一个“实”处以得到寄托。这个被寄托的东西就是本文所说的“物”。我们常说的寓情于事、寓情于景、寓情于物，这里的“事”、“景”、“物”，概属于本文所说的“物”。比如《报秋》这篇散文，作者赞美玉簪花，提到它的花、叶、形、开花期、生命力强等不必去说，可作者又提到太阳花，写自己种太阳花的经历，提到朱敦儒的词章。所有这些“物”，都寄寓着作者的情感。
作为一篇优秀的散文，其中是不应当有“废物”的，作者提到的“物”，都是有用的，都是为表达文章的中心、为寄寓自己的感情服务的。在读散文时就应当从“物”中去体会作者所寄托的感情。当然，高考试卷中不可能保证每选用一篇散文都是很理想的，但是命题人所关注的那些“物”，(转 载 于:
记叙抒情类文章的阅读方法指导
记叙抒情类课文包括记叙文与散文，是以记叙、描写、抒情为主要的表达方式，以记人、叙事、写景、状物、抒情为主要内容的一类文章，它的主要特点是通过生动的形象和具体的事件来反映生活，表达作者的思想感情;文章的中心思想是蕴含在具体材料之中的，是通过对人、事、景物的生动描写来表现的。这一文章的另一特点，就是以记叙为主，采用综合表达方式，包括记叙中的描写、说明、议论和抒情等。阅读记叙抒情类课文的基本方法包括以下几点。
从阅读的思维过程来看，阅读文章的认知过程包括“整体—局部—整体”三个步骤，这是一个由粗浅到细致，再由细致到完善的认知过程。首先，要对文章有一个大致的了解，这就是整体感知，即对文章的第一印象。接下来，对文章的结构、情节、人物、语言、手法等，进行局部认知，加深对文章的理解，最后又回到对文章的整体认识上来。局部认知使读者对文章的认识提高到一个新的高度。这时归纳、概括、与评价出文章的深沉含义、作者的情感态度。人物的性格和各种关系、语言特色、表现手法等，进入整体驾驭文章的状态。这就是对文章的整体把握能力。要想更好地把握文章的整体内容，以下方法可做参考。
（一）揣摩文章标题
第一，记叙文标题可能有点明主旨的作用。
第二，记叙文标题有时按示线索。
（二）理清文章的思路
分析文章的结构，可帮助理清思路。先划分层次、段落，再概括层意、段意。归纳出作者先写了什么，后写了什么。由部分到整体，把握作者的思想内容。
（三）首尾结合
众所周知，形容文章开头和结尾的词语有“开门见山”“开宗明义”“首尾呼应”“结尾点题”等。文章的开头和结尾非常重要，开头总领全文，铺垫下文;结尾总结全文，照应前文。留心文章的开头和结尾，有助于更好地把握文章的大意。
（四）抓住关键词句。
我们都在妈妈的爱中长大，妈妈的爱是慈祥的笑容，是亲切的话语，是热情的鼓励，是严格的要求，是。
在我的生活中，妈妈处处为我着想，默默地关注着我，支持着我，鼓励着我，为我的健康成长保驾护航。每当我做错事的时候，妈妈总是语重心长地给我讲道理，纠正我人生的偏差，让我在成长的道路上越走越宽广。妈妈无微不至的.关心让我如沐春风，妈妈的教导如涓涓细流，缓缓的流进我幼小的心田。
然而，最让我难忘的是一个夏天的下午，放学的时候，天空正下着倾盆大雨，视线只能看见眼前的东西，像远处望去就模糊不清了。我眼睁睁地看着同学们被家长陆陆续续的一个个接走了，只有我一个人孤零零的、焦急的等着妈妈，我的心忐忑不安起来，妈妈，你怎么还没有来？一分钟、五分钟、十五分钟，三十分钟。时间艰涩的流着，我的心愈加紧张起来，正当我将要欲哭的时候，突然一个熟悉的身影出现在我的眼前。“妈妈，是你吗？”我由紧张变得激动起来，那个身影快速跑过来，一把把我搂在怀里，我抬起头看见妈妈的脸上充满着不知是雨水还是泪水。妈妈愧疚地对我说：“没事吧，孩子，妈妈来晚了。”
一路上，雨不停的下着，雨水把伞砸的哗哗响，妈妈啊，你多么像一把大伞为我遮风挡雨，让我更加不畏风雨。
下课铃声响起来了，同学们争先恐后地走出教室，在操场上玩起了各种各样的游戏。
瞧！那两个男生正在玩扳手腕呢，只见游戏的双方都皱起眉头，用各自的右手紧紧的握住对方的手，用力的想把对方的手扳下去，过了一会儿，我们便可以清晰地看到两位同学手上暴起的青筋和头上流出的小汗滴。“怎么还不分出胜负呀？”有一位围观的同学有些不耐烦了。扳手腕的同学好像听到了他的话，只见一位同学立马加大了自己的'力量把对手压倒在自己的手肘下，两人顿时分出了胜负。这个游戏可真精彩呀！
校园里也有不少同学在做游戏呢，看那里有几位女同学在玩“老鹰捉小鸡”的游戏，机智的“鸡妈妈”正在竭尽全力的保护好自己的“鸡宝宝们”，正在这时，狡猾的“老鹰”向“鸡妈妈”扑了过去，幸好“鸡妈妈”及时阻拦了他，要不然呀，后果不堪设想。但是，时间久了之后，“鸡妈妈”有些体力不支，这个时候“老鹰”抓住了机会，立刻吃掉了一只“鸡宝宝”。唉，我真是替“鸡妈妈”感到难过呀！
在操场西北角的女同学们正在跳皮筋，只见她们在皮筋的内外来回跳跃，动作非常敏捷灵活，像一只只翩翩起舞的蝴蝶，看来她们一定是经常玩跳皮筋呢。
游戏的时间总是那么短暂，十分钟后，上课的铃声响了，同学们都恋恋不舍的离开了校园，走进教室，校园又重新变得安静下来。
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