满分作文锦集五篇

在日常的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编整理的满分作文5篇，希望对大家有所帮助。

今天考试了，老师说，认真做题，不要漏题、空题；不要粗心……可我一句也没听进去，老实说，这句话我从一年级一直听到现在，耳朵都快听出茧子了，我在心里不停地说：一句话，有必要说那么多遍吗？我有点不爽干脆和老师玩起了游戏，我说去上厕所，而后立马跑了，这是我一贯的作风，考试前出去玩，同学有对讲机，我有手表，同学说一节课，我在外面玩半节课，同学说两节课，我就玩一节课，反正老师也不管。只要考到90分以上，老师就没话说。 我在外面玩了半节课就回来了，看到考卷，我飞快的做起来，不到10分钟，卷子做完了，检查一遍，好了，我走到老师面前：“老师做完了，可以交了吗”？老师用怪异的眼观看着我，像是看着怪物，我顿时无语，老师告诉我要考100分，少一分一棒子。我立马说行，老师把我的卷子改完后，用怪异的眼光看着我，我问老师我考了多少分，老师气鼓鼓的说100分，我立马把卷子扔起来，大喊着不用听老师讲卷子啦，哈哈哈！

一、用语贴切，意蕴深远

杜甫留下了“语不惊人死不休”的经典佳话，贾岛也有“推敲”的感人故事，名家写作历来重视词语的雕琢、精心锤炼，力求传神。生动贴切的词语可以为一个句子增色不少。中考作文要使语言鲜明生动、新颖脱俗，考生应尽可能选用那些具体、形象、内涵丰富的词语来写景状物、表情达意，尤其要重视对动词、形容词的锤炼。

二、活用修辞，精彩纷呈

著名语言学家王力曾说过：“修辞的作用就在于给平实的语言赋予超凡的表达效果。”修辞之于语言，犹如华美的服饰之于人。俗话说：“人靠衣装扮靓。”文章语言则需要修辞来装饰。

在作文中，善用比喻能让作文生动形象，满篇生辉；善用拟人既可以鲜明地表达作者的情感，又可以激发读者的想象；善用排比能增强语句的气势，表达强烈的感情；使用对偶句式则使语言凝练，形式整齐……

如《安塞腰鼓》中就大量使用了排比和反复的修辞手法，语言气势充沛，节奏鲜明，感情强烈。

三、巧借手法，推波助澜

表现手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的'各种具体方法和技巧。表现手法在文章文采方面所起的作用是显而易见的，可以说，文章语言因表现手法而内蕴丰富，文章主题因表现手法而不断升华。常见的表现手法有渲染和烘托、联想和想象、借景抒情、借物抒情、欲扬先抑、象征、铺垫、照应等。

如《安塞腰鼓》一文，作者正是通过第一段的铺垫、对比来衬托安塞腰鼓的壮阔、豪放、热烈的特点，从而表达了对质朴、粗犷、豪迈的安塞人的热情讴歌。如没有这些表现手法的巧妙运用，语言带给读者的震撼是不会如此强烈的。

我本是袋中白米一粒，今却把我带来给加压力?!看着漂亮的主人端着我欣然将我放在黑乎乎的爆米机旁，看着这铁制的家伙，再瞧瞧那红红的炭火，我心颤抖啊!

“考试啦!考试啦!”晚自习上我大呼我狂叫。可谁不知道明天就考试呀!同学们都不予理睬。就像孙悟空负山前行似的，疲惫的我生怕自己倒下，我人不停地说着话，好像只有这样，我的血液方能流淌。

突然，“嘭”的一声，吓得我心惊胆战，随之一阵白烟扩散开来，许多小朋友蜂拥上前……而我呢，则与其他伙伴被小主人毫不留情地一股脑倒进了大黑炉里。随之，啪!一声脆响。果然不出我所料：黑炉子给了我黑色的眼睛!同伴们也如此，迷惘又迷惘，谁知道一会儿又将怎样?

站在窗前，我翘首观望，原本应是繁星点点、银河漫天的迷人星空，却被这繁华的城市灯火照的模糊。教学楼则灯火通明，照彻了校园的黑暗。

我们在炽热的黑炉里滚来滚去，这刻不知下刻的命，真是要多难受有多难受。再加上干渴难耐，我的身体渐渐膨胀，兄弟们亦是如此，我们的空间急剧紧缩，大家难以呼吸下去。

夜晚，我坐在桌前，回想白天老师说过的话：“这次考试一定十分严格，过后我会把你的各科成绩都排出来开家长会。”怎么办呢?我的思绪开始飞扬——假若有一双天使的翅膀，假若能有“桃花源”，假若永远不再考试，假若……

“难兄难弟们，我们生在这个时代真是不幸啊!想我们的祖辈，他们多么幸福啊!”我们的大哥压着嗓子说。“就是”，我也附和着：“人们都说世界在进步，难道真的进步吗?若进步干吗还让我们受这份罪!”

第二天，我静静地来到考场，轻轻地坐在座位上，等待着，默默无言的等待着。整齐的桌椅也静静的，给人以庄严的感觉。沉默啊，沉默……

火热的感觉渐渐地缓了下来，“嘭”!炉盖打开了，随之，我们被一股强大的热气冲到了袋子里。紧接着，光明来了!一群小朋友又蜂拥而上，将我和同伴们抓起。我们互相瞅瞅，咦?我们怎么变得如此美丽了呢?!为什么我在稻田里长不成这样子?一个小朋友捏起我一闻：“真香啊!”

原来，没有压力，我是不会开花的!

随风潜入夜，润物细无声。

中午吃午饭，爹为自己倒了一杯酒。然后，小心地捏碎“麻屋子”，剥开“红帐子”，随手将“白胖子”丢入我的碗中。白中泛黄。嚼起来甚香。然我往爹的碗中看，又小又白。我赶紧扭过头。忽然，掉了一粒花生，我刚捡起来，爹就夺了过去，随便一擦，就吃了，还说脏了。那一刻，我不知道自己该看什么、只有多吃饭，脸上露出贪吃的表情，好让他们笑一笑。

有次回家，爹非不跟我在床上睡。还说爹夜里好动，不好。非要在沙发上凑合一夜。其实，我知道为什么。是我曾经的“嫌弃”，竟成了爹的“禁区”……床好大，好空……

临行密密缝，意恐迟迟归。

“哎，先带上3个苹果”。“对了，还有一些露露。还又些面包，拿点”。“对了，抓把糖，路上吃”。“再想想，还有什么没?哎，好还有一罐八宝粥，先喝了吧”。随即打开了盖。看着娘好忙，一会便有了一堆。我不耐烦的说∶“好了吧”。“哦，行了，行了”。说着便帮我把东西包了起来。

大约半月后，娘来了。还带了3袋子的东西。有面包，鸡蛋火腿等等。“呀，你怎么来了，还带了这么多，路上打的来的吧。”我埋怨道。“没，骑车来的，不远”。我想不出来娘是怎么来的，还拿这么多东西。我知道，这香喷喷地饭中，包含了家人多少的关怀。他们怕我吃不饱，穿不暖，缺钱不，过的好不好……或许只是看看我，这样就够了。

临行相看泪眼，竟无语凝噎。

泥水路，深一脚浅一脚地走过。雨后，空气有些冷。我拉着娘的手，紧紧的，更不想放开……上了车，看着娘还在望着我，或许只是这辆车。风中，娘的头发被吹乱了，丝丝白发好刺眼。我倔强地扭过头，不想在娘面前流泪，哪怕她看不见。昏黄的灯光，照在身上，好想哭。

为什么?为什么?为什么对我这么好?我怕，我怕我会让你们失望，让你们伤心，怕我会还不起这债呀!也许，恐怕，你们只会说∶“没什么”。

真的是没什么吗?

望子成龙，望女成凤，这是每个家长对孩子的最大期盼，而每个家庭对待孩子的教育也各不一样。有的是顺其自然，让孩子自由发挥;有的是望子成才心切，对孩子学业严厉苛刻。

小明和小王是同桌，他们的家长对待他们的学业有不同的做法。小明成绩优异，父母都希望他能有一个好前途，所以从小对他学业很严厉，不能有半点差错;小王成绩不是很好，虽然父母很失望，但是父母对他的学业还是一直鼓励。测试，小明考了满分，父母很高兴，亲了小明一口，让他下次还是拿满分;小王没考及格，父母很生气，打了小王一巴掌，让他下次考好点。等到下次考试，小明没考到满分，父母打了他一巴掌，而这次小王分数提高了一些，父母亲了他一口!

两对父母对待孩子成绩的不同做法，可以看出当代教育的不同体现。俗话说“黄金条条出好人”，这种思想也不是全对，家长过分的对孩子学业严厉，终究会适得其反，只会让孩子厌烦学习，如果家长对孩子学业多一点关心，鼓励，问候，对孩子繁重的学业之后也是一个很好的安慰，毕竟每个家长都是从孩子阶段走来的，都有过同样的感受!这幅漫画首先指向的是家庭教育，寓意的是爱与惩罚及其功能。在我看来，两个巴掌都是不对的，而两个吻都很对。仔细分析一下，100分得到的吻是高分挣来的，是爱，但爱的内容比较单一，所以98分就要挨巴掌;55分的巴掌是错误的，家长粗暴了，但61分的吻特别温馨，爱的内容比较丰富，有亲情，还有鼓励、宽容和等待。从效果看，98分挨巴掌的孩子可能从此战战兢兢，学习心态受到了极大的破坏，会进入比较机械僵硬的学习状态，甚至可能创造精神也被压抑，下考试变成90分甚至更低都有可能。但61分得到的吻则可能成为一种动力，从而形成一种积极向上的精神，孩子的心理会处于比较宽松自由的健康状态，未来可能有很好的发展，下考试分数会更高几乎是可以肯定的。

这幅漫画虽然看起来主要是在跟家长们对话，其实也是在讨论中国的教育。中国教育的一个重要弊端就是唯分数论，分数决定一切，漫画里的吻和巴掌也是分数决定论的后果。分数决定论在教育发展和人才选拔方面的消极后果已经日益显现，值得全社会反思。