小学生写人作文九篇

在平时的学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你写作文时总是无从下笔？下面是小编整理的小学生写人作文9篇，希望能够帮助到大家。

小学生写人作文 篇1

我相信人人都会向往具备高尚的的品质，在我们平常的生活中，在我们的身边，经常就可以从平凡中看到高尚。我的叔叔是一名普通的的警察，但他却是我最敬佩的人之一。他因为在一次追捕罪犯的过程中而光荣的负了伤。正是他的这次经历让我从他的平凡工作中看到了高尚。

那是暑假的一天晚上，妈妈从医院回来，满脸忧虑地对我说：“你宋叔叔因为抓捕罪犯时，受伤了，正在医院抢救呢!”

我连忙追问：“怎么回事儿，受伤严重吗?”

妈妈说：“具体情况不太清楚，我们到医院去看看他吧。”然后我跟妈妈就心急火燎地赶到了医院。我们到时，宋叔叔才从抢救室里推出来，好像睡着了一样，只是颈部被长长、厚厚的纱布缠绕着，面部由于疼痛而轻微地在发抖。后来麻药过去了，他才缓缓地苏醒过来，他看见我来了冲我笑了笑，却说不出话，显然是颈部受了重创所致。在他同事的述说中我才知道，他和他的队友为了抓捕一名毒犯，准备将其堵截在家里。在关键时刻宋叔叔第一个冲了进去，就在他要去抓住罪犯的一刹那，那名罪犯开始了拼命地反抗，由于当时他家没有开灯，所以罪犯利用自己熟悉环境，竟然将一把剪刀插进了宋叔叔的颈部，宋叔叔忍着剧痛，奋力将他摁倒在地，他的队友也赶上前来一同制服了罪犯。

这件事后，我问宋叔叔：“你的工作太危险了，想不想换一个工作呢，工资可能不高，但总有安全感啊!”

宋叔叔却坚定地说：“我还是选择作一名警察，为人民服务，除暴安良是我们的责任啊!”

宋叔叔这种明知工作有生命危险却坚持为人民服务的高尚品质不正是我们应该学习的吗?

小学生写人作文 篇2

最近，我的同桌生病了，好几天没来上学。

“你的同桌没来呀？一个人坐，真爽！”几乎每一个经过我座位的人，都要说上这么一句。原先我也觉得挺好的，没有同桌，我霸占整张桌子，写作业可以舒展双臂，而不用担心碰着谁，感觉真不错！然而，后来发生的一件件事，却让我苦恼不堪，没有同桌也很糟糕。

上英语课的时候，老师让同桌分角色朗读课文，可是，我的同桌不在，该和谁分角色朗读呢？老师话音刚落，同学们就开始练习，你一句我一句，好不热闹！我对着空荡荡的座位，像小孩过家家—样，一人演两个角色。

金欣雅离我最近，我无助地叫了她一声，金欣雅刚搭了腔，她的同桌就不高兴了。我只好装作没事，嬉笑地说：“你们读得挺棒！”

我又叫了刘雅婷，希望他们能够捎上我，果然，她善解人意地招呼我跟她们一起读，但她的同桌却反应冷淡。于是，我故作轻松地说：“没事、没事，你们读完了吗？瞧我，一个人读两个角色，还蛮有意思的，呵呵！”其实，只有自己知道，这是打肿脸充胖子！

数学课，老师要求同桌之间互相讲解题目，怎么又是同桌合作！真是“叫天天不应，叫地地不灵”啊！

没有同桌的日子真难受！现在，真希望我的同桌早日康复，快点——不，马上就回来！

小学生写人作文 篇3

我是1名小学生， 但有了， 我几个兄弟，他们总是在我最重要的时候 ，他们就会来帮我就得来我们小区，从伙伴口中得知，他是个患有白血病的孩子，因为化疗的缘故吧，头发已所剩无几了，院里小点的孩子不知情，都说他是一个怪人，没人愿意和他成为朋友，甚至总避着他。我和他的认识，也许是场缘分。一次晚上，我在操场上看星空，“我能坐这里吗？”他走过来，问我。“呵，随便你，这操场又不是我的”我笑答，他坐在了一旁，抬头开着星空。我看了下他，戴着顶黑帽，让人不由产生一种好奇感，“今晚的星空好美”他感叹道，“嗯”我也接上了，“以前或许错过了好多次”他喃喃地说，我先是一头雾水，接着问他：“我叫晓葑，你呢？”他先是看了下我，可能是从他来到现在，没人愿意理他，更别说说话了，呵呵，我可能是他第一个朋友，“晓葑，呵，我叫陈小太”他笑了，我也笑了，笑得很自然，很甜美。聊着聊着，我们也对对方有所了解，他是武汉人，父母都是农民工，因为化疗到一半实在拿不出钱来了，只好把他送来奶奶家住，聊了许久，困意上来了，这才回家。

早晨，一个会让人想“偷会儿懒”的时候。

我来到他家门口，敲了敲门，开门的是一位老大爷，大约60岁了，“你是？”老大爷问我，“我来找小太！”我说，“爷爷，他是我朋友”小太在里面说，“哦，快请进”爷爷让我进了去，小太把我带到他房间，给我看了他的全家福，呵，不瞒你们说，那张全

小学生写人作文 篇4

她有一头齐耳的短发，身材瘦弱，爱穿白球鞋，整天嘻嘻哈哈的就是她——小桃，她是一个爱帮助同学的人，记忆的天使把我带回了那一天。

阳光明媚的早晨，我匆匆忙忙地去训练了。因为前一阵子，笛子队因为快比赛了，所以要加强训练，因此，我没时间收作业，更没时间来捧作业了。刚训练回来，我突然发现：全班同学的语文作业，不翼而飞了！我把桌子里里外外都找遍了，还是没有作业的影子，看到这样，我不免有些恐慌，这可是三十九人的作业呀！谁会一下子拿走？如果被老师发现，那肯定会批评我！这时的我，眼中蓄满了泪水，咬着嘴唇，心中不停地责怪自己，一个念头在我心中产生了：去办公室跟老师说明情况吧。

于是，我向办公室走去，可脚像灌了铅似的，怎么也抬不起来。就在这时，一个熟悉的身影跃入我的眼帘，这身影怎么这么熟悉？在好奇心的驱使下，我决定去探个究竟，我一看，是我们班最瘦的女生——小桃！她好像在捧作业，她到底在捧什么作业呢？于是，我跑上去，想问问小桃，我好奇地问她：“小桃你不是科代表，你在捧什么作业？”可她的回答让我大吃一惊！她嫣然一笑：“你去训练，没时间捧作业，我在帮你捧语文作业呀！”“呀！原来是你拿了语文作业，你知道吗？我都快吓死了。”我略带责备地说，不过，我心中的大石落下了，小桃委屈地说：“我好心帮助你捧作业，你却这样说！”说完，她的眼里带着泪水，快要哭了，“你以后得跟我说一声吧。”“好。”我们俩一起把作业捧到了办公室里。此后，她一直帮我捧语文作业；多么好的同学呀！她那么爱帮助同学，却没有一丝怨言，也不求回报。

小桃，我感谢她，她如冬日里的一把火，给人带来温暖。她让我懂得了：帮助他人是力所能及的事，力所能及的事就应该去做。我应该向她学习。

小学生写人作文 篇5

俗话说家丑不可外扬，但是我想把家里的糗事给抖出来，晒一晒，好给他们个警醒。

我的爸爸十分爱抽烟，我和妈妈弟弟都很嫌弃他抽烟，常说：哎呀！你别抽了，污染空气！爸爸全当耳边风。甚至狡辩说：饭后一支烟，快活似神仙。快看爸爸又坐在沙发上吞云吐雾。顿时，房间里弥漫着一股很臭的烟味，我捏住鼻子，假装晕倒，躺在地上。弟弟见状，赶紧说：来到案发现场，发现有个人倒在地上，房间有股烟味，看来这个人是被熏死的。我哈哈大笑起来，爸爸笑了，全家人都笑了。

我有个非常不好的习惯，那是不会整理，一次，我写完了书法作业，就乱糟糟地扔在一旁，没有整理好，就出去玩了。第二天上书法课，正想把作业给老师改时，蔡发现没有带。每次我写完作业，就爱一把把作业塞进书包，上学时，找作业都要找好久。

家里的老大可是弟弟哦，让他成为老大还不是有个讨厌的坏习惯。生气起来爱打人，会哭，会把东西搞坏，所以大家都不敢惹他。有一次，我正在房间里津津有味地写作业，弟弟突然就跑过来，眉头紧皱，眼睛红通通的，准是邻居家小朋友惹他生气了吧。我想专心写作业，不理会他，他撞上了我，我很疼，但还是住了，撞了二次，我忍不住了，站起来大喊：你干嘛！弟弟坐到我的位置上，把我的纸撕了，我瞪着弟弟，晶莹的眼泪在眼眶里打转。妈妈，弟弟撕了我的作业，呜呜呜……妈妈跑过来，说弟弟，弟弟还打妈妈。

嘘，可不要告诉别人，这是我们的秘密！

小学生写人作文 篇6

写人，是小学作文训练的基本功之一.在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目 如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。

写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的记叙文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。

（一）通过一件事来写人

通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对 所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角 度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。在写事情的时候， 要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、 好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”.

（二）通过几件事写人

可以分成两种情况：一是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的.，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。

（三）学会刻画人物

写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、 动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。

外貌描写

也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来 揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描 写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过 外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思 想品质。

总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神， 切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。

2.语言描写话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界 的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见 其人”的作用。

语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中；二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。

对话描写有四种形式：

说的话写在后面，

说话人后面用引号；说的话在前，

说话人写在后，用引号、句号；前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号；只写人物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。

3.动作描写

动作描写是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、 动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人，不仅要听他怎么说，更 要看他如何做，正所谓“听其言，观其行”，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人 物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。那么，怎样描写人物的动作呢？

首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不可能、 也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作 来写。其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映 人物气质的动词，才能把人写“活”。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特 点的动作，从动作中写出人来。

4.心理描写

心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧 伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效 地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据；人物的心理变化要自 然，合情合理；心理描写要为文章的中心思想服务；在描写人物的心理活动时，要客观、谨 慎，不能以己之心，度人之意。

小学生作文时，大多采用第一人称（“我”或“我们”），采用这种人称作文，就不能用 “他想”的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可 以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。

心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。

(1)提出问题，引入所想的内容。

(2)使用假设，流露心理活动。

（3）字里行间，流露着“想”

（4）直接抒发心中所想。

小学生写人作文 篇7

每逢双休日，爸爸就会带着我和妈妈去钓鱼。今天来到是大和农庄，这里很适合钓鱼，爸爸拿出钓鱼竿，调好线，就认认真真的开始钓鱼了。我看了一会，就跟妈妈一起去摘野红豆去了。过了好长时间，忽然听见爸爸在叫妈妈，我们连忙赶过去，看见爸爸钓到一条很大的鱼。把钓鱼竿都快要折断了，妈妈拿着大网兜好不容易才把鱼给弄上来。一称有14。5斤重，大家都围上来看。我感觉我爸爸真厉害。

小学生写人作文 篇8

你太傻了，怎么能不给爱你的亲人一点劝留你的时间，就这么走了。你知道吗，在听到你为了她就这样离开我们的时候，你妈妈哭的昏死过去，被送去了急症室抢救，当时，我看到了一个母亲最最绝望的时候，以前你爸爸去世的时候也没见到你妈妈这个样子。她是个坚强的女人，她之所以还有勇气活在这个世上，是因为有你这个支撑，她为了你，不怕苦不怕累，寡妇门前是非多，被人在背后说三道四，她都不管，她只要你好，只要看着你开心的过日子，她就满足了，可是，你把这个可怜的母亲最后一点希望也熄灭了，你让她以后还怎么过日子，是想你想疯掉，还是跟你和你爸爸一起共赴黄泉。这两条路是你想让她走的吗？

刚刚在整理你的遗物的时候，本来我还能忍住不哭，可是看到你的照片的时候我忍不住了，照片上的你笑的是多么的灿烂，多么的阳光，我怎么也不相信就这么一个你会就这样离开我们了。看到我和你一起照的相片，记起我们从小一起长大所渡过的那么多开心的日子，一起从小毛孩长大到今天的小伙子。虽然我辈份比你大，可是我年纪比你小，依然记得你小时候不肯叫我叔叔的时候，那满脸的倔强，傻小子，真的很讨厌，你为什么要这样就离开。我还想听到你真的叫我一声叔叔！看来只能下辈子了，你走的太快了……

听到目击者说，你手上还紧紧的拿着她的照片，真不知道你为什么还要为了她这样一个不值得你爱的女人而选择这条不归路，她真的变心了，那也是别人所不能奈何的事，为什么你不去努力挽留，而选择用这样极端的方式去表达你的爱，我知道你当时的心痛，和心爱的人分手确实是件很伤心的事，可是你以为死就能让她知道你有多爱她，能让她回心转意吗？你太痴心了，所有的人都在说你傻，比她好的女孩子多的是，暗恋你的女孩子也多的是，何必呢，只有活着，一切才有回来的可能，人死了，就一切都没了。

站在那24楼的顶层，当你坐在那里给关心你的人，爱你的人发出最后一条短信的时候，你心里到底是怎么想的？你对这个世界就真的一点都没有留恋了吗？为什么不给爱你的人多一点时间，你连一句话都没有留给最爱你的妈妈，太自私了，你都不去替她想想的吗？我们都在担心你妈妈以后一个人怎么过，好怕她也做傻事，那你们家就真的这样家破人亡了，你是走了，可是你知道活着的人有多痛苦吗？如果人死了有灵魂的话，你现在看到这种场面，我想也会后悔你的选择的吧？

现在说什么都只是途劳了，一切已经回不去了，只愿你一路走好，如果有下辈子，不要再做这么痴心的人了，我现在宁愿你是个花心的人，也不愿你是颗痴情的种。

小学生写人作文 篇9

我的爸爸是一位美术老师，今年38岁了，油亮油亮的头发，高高的鼻梁，炯炯有神的大眼睛下，有一张能说会道的嘴巴。

我的爸爸是一个善于教育人的人。有一次，因为数学题我没过关，虽然老师又给我讲了一遍，可不知为什么，我就是听不明白，因此影响了我们组的成绩，我伤心极了，不断的责怪自己太笨了、我真是太笨了。中午回到家里，我想着、想着，不由地痛哭流涕。爸爸见状，走到我身旁，用手轻轻地拍了拍我的肩膀，低下头，和蔼地问：“你怎么了？”在他的追问下，我把事情的经过清清楚楚地 说了一遍，爸爸听后语重心长地说：“琪琪，困难就像一块小石头，如果你不把它 踢开，日积月累，它就会成为大山、阻挡你的成功道路啊！”他顿了顿，“知道我的女儿绝不会被伴脚石绊倒的，对吧？”看着爸爸充满鼓励的目光，我马上鼓足了勇气，马上拿出数学本在他的辅导下终于把不会的地方弄明白了。心情轻松的我不由地向爸爸投去感激的目光，此时，爸爸也朝我竖起了大拇指。

我的爸爸不但对我如此，对同学们也一样，一次美术课上，爸爸教们画“五福娃”，其中“贝贝”头上的浪花最难画，同学们都画不像，这时，爸爸仿佛知道了我们的心思，他朗声一笑：“同学们跟我来，说着在黑板上画起来，边画边给我们讲要领，就这样他一笔同学们一笔，不知不觉中，一个个活灵活现的“贝贝就出现在了学们面前，大家不由地欢呼起来，爸爸脸上也露出了满意地笑容。

这就是我的爸爸，一个令人可亲又可敬的人。我真的会永远爱他。