【精选】四年级作文合集七篇

在日常的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你写作文时总是无从下笔？下面是小编精心整理的四年级作文8篇，希望能够帮助到大家。

一天，我和妈妈走在大街上，发生了一件事深深地震撼了我，我受到了很深的教育。我对爱护动物、人人有责这句话有了更深的理解。

这件事情是这样的，那天我和妈妈在街上闲逛，走到一家店前的时候，我被一声；“卖鸟了，卖鸟了，可爱的小鸟”所吸引，我情不自禁地走到这家店门前，店主是个瘦瘦的男子，显得很精灵，而那些被关在竹笼里的鸟儿却显得很慌张，东撞西撞一直想往外冲，迫不及待的想要逃离这个牢笼。这时一个想要买鸟的人说话了：“这鸟又瘦又小，瘦得只剩下一把骨头了，怎样煮才好吃呀！”店主大声嚷嚷：“煮法可多着呢，红烧、清蒸、油炸都可以，又香又脆。旁边看的人听的人都咽了一下口水，甚至有些人还点头附和。可我总觉得有些不对劲，心里想：”鸟儿是多么可爱的一种动物啊，它是害虫的天敌，也是人类的朋友，它们应该在天空中自由自在地飞翔，在树林里快乐地歌唱！”我们怎么能这样对待自己的朋友呢！我脑子里正想着这个问题的时候，这时一个和我年龄差不多的小男孩突然喊道：“这些鸟我全要了，”然后马上付清了钱款。我原本以为这个男孩和店主是一样的想法，也是来买鸟吃的。但他后来的举动，使我感到惊讶。他买完鸟之后，径直走到一座大桥上，然后打开鸟笼的门，不到半分钟，鸟儿呼地一下全都飞出去了，这时候他的脸上露出了灿烂的笑容，并且说了一句话：“太好了，你们都自由了！”

看到眼前的这一切，我感到既欣慰，但是心里又有一点儿惭愧，欣慰的是小男孩的行为是多么高尚啊！惭愧的是我以前也抓过鸟，甚至也吃过鸟。我为以前我做过的事感到后悔。从这件事以后，我认识到我还有身边的所有人都应该爱护动物，从自己做起。亲爱的朋友，你们觉得是这样吗？

听说温州城里有一个著名的旅游圣地——江中屿。来温州的第二天晚上，我们便决定坐船去游览此地。

夜幕降临，我和大姑、大妈、哥哥、妈妈坐着大爸开的车来到码头的一个停车场，我们先去旁边的超市里买了一些食物和饮料，再去买了船票。

船开了，我没留在座位上，而是跑到船尾看风景，我看到远处的大楼用五彩缤纷的彩灯装饰起来，彩灯一闪一闪的，好像天空中的星星在眨眼睛，真是美丽极了。江上的微风吹在脸上也非常凉爽，特别是站在船尾，微风拂面，心中有说不出的清凉。

船靠岸了，我们进入到了江中屿，开始游览这个新奇的地方。我们先来到一个湖边，登上一座拱形桥。到了桥中心，我看见了下面的河里有许多小鱼，它们在水里自由地游着，一会儿安静地聚在一起，一会儿又开心地向四处游去，我还发现有一些乌龟在水中玩，它们一发现陌生人，就把头立刻缩进壳里，在水里飘来飘去，好逗呀！

我们还来到游乐园，大姑、大妈和妈妈在游乐园边的石桌旁休息，我和哥哥去坐了砰砰车。我们首先和一个叔叔带着一个弟弟开的碰碰车交战，我哥先来个燃烧猎鹰，撞得他们逃跑了，我和哥哥紧追不舍，忽然，那位叔叔反冲过来，小弟弟解开了安全带，把嘴碰出血了，游戏只好停战。过了一会儿激战又开始了，对手也多了，但哥哥太厉害了，大人都败给了他，我们还没尽兴，可时间又到了，我们又看了看其他项目，就走出游乐园向码头走去。

到了码头，我回望了一下岛上的风光，恋恋不舍地坐船会家了。

动物园向来是我最爱去的地方。

在动物园里，我特别爱看鸟。鸟娇小玲珑的身体，甜美清脆的嗓音，五彩斑斓的羽毛，无不令人如痴如醉。特别是那一对白天鹅，浑身羽毛白得像山尖终年不化的雪一样，没有一丝杂质，叫声响亮而清脆，一双眼睛像两粒黑水晶一样，闪烁着可爱的光泽。这么漂亮的天鹅，美得孔雀都要嫉妒呢！

可是，我从没见它们飞过一次。天边迁徙的天鹅掠过天空，它们也没有要追赶的意思。迁徙是天鹅的本能，它们是绝不可能忘了这一点的。它们看上去四肢健全，有什么理由不飞呢？铁笼也没有顶，他们如果想飞就能飞呀。

通过询问管理员我才明白：这里的每只天鹅都动了手术，切去翅膀下的一块肌肉，让它们变成永远不会飞的天鹅！

这可真令人震惊，为了游客的眼福，这些天鹅失去飞翔的能力，失去动物的本能，一生甘愿沦为可怜的囚徒！

此后我再去动物园，心情都很沉重。所谓的动物园，其实也就是动物的牢笼罢了。

我找来锤子、剪刀、胶布，罐头盒、一些牙膏皮等工具与材料。

我先把罐头盒上的盖剪掉，然后用牙膏皮做提手，用胶布把提手粘在喷壶身上。

接着用牙膏皮做喷壶颈。做壶颈前，先把牙膏皮的两端剪去，然后从牙膏筒的一侧剪开，展开. 用清水泡，然后用刷子把牙膏内剩余的牙膏刷掉。再把两侧合拢，使它们互相咬合。这喷壶颈就做好了。

再用同样的办法做喷壶头。喷壶头的牙膏皮要用钉子凿出均匀的小孔，以便出水。喷壶头的下部要围成喇叭口形和壶颈相连。

还要用牙膏皮做一个壶身的上盖，中间部分要剪开一个圆孔，圆孔的大小要和壶颈口的大小一般大。

现在把壶身、壶身上盖、壶颈、壶头连在一起，我用胶布把它们粘在一块儿。

对了，问题来了，喷壶没有往里灌水的地方。 于是，我又把其他部分取下，在壶身上凿了一个进水口，重新把壶颈、壶头安上。这样，自制小喷壶就做好了。

《猫》是老舍先生写的一篇状物抒情散文。文章结构严谨，条理清晰，以风趣亲切，通俗晓畅的语言，表现了猫的性情，字里行间流露出作家对猫的喜爱之情。

在教学这篇文章时，我力求突出课文中所蕴涵的人文精神——作者对小动物的喜爱之情。以研究性阅读突出学生的主体地位，强调学生享有个性化的、自由的发展空间，使课堂充满生命活力；同时也不忽视语文基础知识、基本能力的训练，力求两者的和谐统一。

一、《新课标》把“丰富语言的积累”写进了教学目的，这既是学习语文、提高语文能力的需要，也有很强的针对性。儿童语言贫乏，他们学习语言的过程也是不断积累语言的过程。头脑里的语言材料增多，语言水平自然提高。这是社会交际所必需的，也是提高认识、发展智力所必需。说话时“妙语连珠，出口成章”，习作时“文思泉涌，妙笔生花”都在于一个人具有深厚的语言积淀。而积累是一个长期的过程，今天我就是结合课文的内容，让学生积累有关成语。如果每节语文课前，我们语文老师都能花上两三分钟的时间，做这样一件事情，相信学生日后将终身受益。

二、于无疑处设疑，于矛盾处置疑，往往能有效地激活学生的思维，从而培养其积极、主动的学习态度。“文章向大家介绍了几只大猫？”原是无疑之处；而“面对这样性格古怪的大猫，老舍先生一定很头疼了？”这又是文章的矛盾焦点。一石激起千层浪，学生在文中找理由、摆事实，忙得不亦乐乎。教师看似随意实则有意的一句话，为学生创设了一种积极思维的可能。

三、过去在阅读教学中，长期存在烦琐的内容分析和千篇一律的教学程式。使语文教学的情趣淡漠了，形象破碎了，美感削弱了，特有的魅力坠失了？？《新课标》中强调：要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。因此我让学生自己选择去读写猫性格古怪的句子，并且说说为什么这么读？如本文中对“蹭”字的理解，如果仅仅追求字面上的解释是远远不够的。由于学生已经过充分的朗读，获得了感知印象，并和已有的感知经验碰撞、接通，于是心有所悟，豁然开朗。由于语言文字隐喻性很强，许多词汇可意会不可言传，可体验而无法表达，有的是言有尽而意无穷，有的是“尽在不言中”。正是由于语言的模糊性，增强了语言的'美感和表现力。使符号化的文字被重新贯注了生命的血肉，抽象化了的概念重新赋予了生活的感性力量。

已经进入春季了，可今年却看不到雪花身影。我回忆着去年冬季打雪仗的情景，至今还兴奋不已。

那年的清晨,我走出家门。我惊喜得高呼：下雪了！下雪了！只见整个大地披上了雪白的大衣，一切都显得十分安宁，在那洁白的冬天里，我记下了一篇开心小站——-打雪仗。

一个星期五的晚上，我找来许多好朋友一起来玩打雪仗。那一晚玩得真痛快！我们先分为两个小组，平均每组六人，又选了一个雪很多的地方，开始了我们有趣的游戏！

我们首先用十分钟时间来造一块领地，我先让徐新然跟我去找一块硬木板，其余四人让他们制造武器——雪球。我和好友徐新然一人找来一块又宽又硬的木板，高兴得抱回“阵地”，然后再把木板深深地扎在厚厚的雪上，又再木板两旁添了许多雪，使它更加牢靠。紧接着，我们又制作了雪球，边制作边商量着怎么打好这一仗。等双方一切都准备好后，我们就开始了一场别开生面的打雪仗比赛。

当我们听到“开始”时，我方都躲藏在木板后面，头一回高出木板，一会又不见了。“敌方”的人不管三七二十一把一个个雪球往我们这边砸来。此时的我们有的在捡对方扔过来的雪球，有的还在抓紧制作武器——雪球，还有的在引逗她们玩，等“敌方”快没雪球时，我们的“武器”已堆成小山。这时的我站起来大声喊“同志们狠狠的打呀！”我们左右手开弓，对准敌方一阵猛攻，雨点般雪球砸在他们的脸上、身上，敌方边跑边还击着，此时的我们已看到了胜利的曙光，我们又发起一阵猛攻，敌方哪能招架得住，赶紧逃之夭夭了，最后他们甘拜下风！我们几个”战友“拥抱在一起齐呼：“我们赢了，我们赢了！”寒冷的冬日里我们的脸笑得像红透的苹果，那次的雪仗令我至今难忘！

我是个小书迷，只要我捧起那些经典的书来，就象一只小羊闯进了一块肥美的草地，贪婪地吃着，忘记了周围的一切，有时还不小心误了事了！

记得那是一个阳光明媚的周末，爸爸妈妈出去上班了，我来到书柜面前，打开了书柜，捧起了我最心爱的《经典格林童话故事》，好象进入了仙境一般。看到白雪公主、玫瑰少女、米妮、米奇、唐老鸭……和许多的故事人物，在大门那儿热烈的欢迎我呢！“叮铃铃，叮铃铃”电话响了，我极不情愿的拿起电话，可眼睛一直目不转睛地盯着书。哦，原来是妈妈打来的电话，没等妈妈说完，我就连忙说了声：“知道了”，便挂了电话，继续大口大口“啃书”。过了不久，妈妈回来了，对我温和的说：“我叫你烧的水你烧好了吗？”我像丈二和尚摸不着头，糊里糊涂的问：“你什么时候对我说的？”妈妈瞪着我，怒气冲天的对我说，这不应该是说，而应该是吼，“不是在电话里给你说了吗！你还说了声知道了”。唉，光顾着看书，没听清楚，看来这次要挨骂了。

有一天，我放学回家，还没做作业，就拿出瞿谟佳借给我的书——《红领巾》，悄悄地看了起来，我正看得入迷，妈妈突然来了个“突然袭击”，把《红领巾》放到了我的书包里，叫我先做作业，再看课外书。但是我实在舍不得，趁妈妈上厕所时，偷偷把我和《红领巾》藏在柜子里，拿着电筒在里面津津有味地看了起来，爸爸妈妈怎么也找不到我。

我为书狂！我爱看书！我是个小书迷！