1、以就业为导向
根据企业招聘标准，确定培养目标;
根据企业使用的技术，确定“教什么”和“教到什么程度”;
根据学员认知过程，确定“怎么教”。
2、以职业素质为突破点
2.1 全面训练，着重培养
2.2 持续训练，跟踪考评
2.3 精心设计，易于实施
3、以实用技能为核心——如何选择课程内容
3.1 实用原则：不是求全求广，而是求精求专，选择实际工作中常用的实用技术;
3.2 80/20 原则：包含两层意思，第一是重点讲解企业 80%的时间在使用的 20%的技术; 第二是在第一点的选择基础上不讲解需要我们的学员花费 80%的精力才能学会的20%的内容;
3.3 逐层深入，而非一步到位：对核心技能进行拆分，分散到多门课程或多个阶段讲解;
3.4 随用随讲，而非一次铺开：对于部分技能，第一次讲解时只介绍基本的、常用的技 术细节，其他技术细节将在案例、项目中需要时再讲解。
4、以案例为主线——如何组织课程内容
4.1 绝大多数课程采用贯穿案例组织技术内容，案例业务与技能点训练自然融合;
4.2 一个案例贯穿一门或多门课程，学完后将完成一个实际的`项目，可以深刻体会技能 点的应用场合;
4.3 案例选择贴近企业需要，通过贯穿案例学员可以积累行业知识和项目经验。全程完成28个项目。
5、以边讲边练为训练思路——如何训练技能
5.1 以技能点为单位，讲解后即时练习，加深印象，提高学习效果;
5.2 边讲边练，更符合认知规律，强调动手能力;
6、以动手能力为合格目标——如何教好课程
6.1 全程实训，加大动手能力训练力度;
6.2 强调思路分析、难点突破，解决学员“无从下手”、“卡壳”的主要问题;
6.3 通过思维能力、学习能力、解决问题能力的训练，提高灵活运用技能点的能力;
6.4 每个技能点，每个学习阶段都有检验案例，学习效果可以检验。
7、以项目经验为学习目标——区别于其他传统大学课程的特征之一
7.1 项目经验体现在日常的调试能力、文档编写、团队经验、对业务的理解等方面;
7.2 采用规范的流程指导项目训练，增加小组长培训加强实施效果;
7.3 项目的业务需求更真实，增强对业务逻辑理解的训练。
7.4 学习过程中完成52000行代码，相当于软件开发企业一个工程师一年半的工作量。
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