《百合花》公开课教案

《百合花》是一部非战争化的战争小说,故事背景虽然发生在解放战争时期,但描写的却是在战争宏大背景下发生的一个小故事。

一、教学目标

总目标：让学生明白本小说构思和语言上的特点，培养鉴赏小说的能力。

具体目标：

1、明白本小说题目的含义和主题

2、体味细节描写在小说中的作用。

3、品析重难点语句。

4、培养学生速读小说，概述小说的能力。

二、课时安排：

2课时

三、教学流程：

第一课时

一、活动导引

1、由于课文内容集中，文字晓畅，情节较简单，所以.课上让学生在规定的10分钟内速读全文，顺手划出字词。

2.、划分段落，概括大意。

3、初步明白本小说题目的含义

二、活动流程

1、速读读全文。(10分钟)

2、划出字词。

给加点的字正音

撂(liào)讷讷(nènè)忸怩(niní)憨憨(hānhān)执拗(niù)髻(ji)尴尬(gāngà)讪讪(shànshàn)瞅(chu)挟(xié)嬷嬷(mómó)砦(zhài)虔诚(qián)磕磕绊绊(kē)

解释下列词语

张皇忸怩憨憨执拗尴尬讪讪虔诚

3、讨论交流一

划分段落，概括大意。

提示：全文以时间为顺序，以“我”的所见所闻为线索展开情节。

4、讨论交流二：鉴赏本小说的构思。

具体理解百合花被和百合花在本小说中的地位和作用。

(1)得出白色“百合花”这种花卉的主要特点：色泽文雅，香气清幽，白净纯洁，即清丽，纯洁，高雅……

(提示：这是个开发的话题，尽管让学生谈，意思在，就要肯定。)

(2)理解跟百合花被相关的情节。

请学生朗读描写百合花被的一段文字和“刚出门～我已从心底爱上了这个傻呼呼的同乡)的内容。

再请学生复述被子的最后结局。

总结：

A被子，是情节的一部分，推动了情节的发展。

B被子与人物性格关系。

三、活动延伸

1、思考：分析新媳妇和小通讯员的人物形象

2、抄写有关字词。

第二课时

一、巩固复习

整体把握：题目含义、内容主题、情节结构。