1.从词源学上看，不同语言的教育一词，都与(儿童)的培养有关。
2.(人类生产劳动)的进行，是生产教育的最具基础性的条件;(语言)的形成则是教育产生的.另一重要的社会条件。
3.关于教育的起源，在西方主要有(生物起源说)和(模仿起源说)，苏联教育界则坚持教育起源于(劳动)的观点。实际上，人类的教育活动起源于(交往)。
4.(学校)的出现是教育形成自己相对独立形态的标志，自此以后，教育就有了两种形态：(专门化)的学校教育和(非学校)教育。
5.古代社会中学校教育为社会统治阶级(政治)服务的功能占中心地位，近代以后，社会要求学校教育为(社会物质生产)服务，为(科学文化)的普及与发展服务。
6.从形式看，教育经过了从非形式化到形式化再到(制度化)的过程。
7.学校教育制度简称(学制)，它的建立是(制度化)教育的典型表征。
8.中国最早的学校称为(庠序)之学，其宗旨在于(明人伦)。
9.六艺由六门课程组成：(礼、乐、射、御、书、数)。宋代以后，程朱理学成为国学，儒家经典被定为《四书》、《五经》。其中，《四书》包括(《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》)。
10.(1905)年，科举制度被废除。
11.古代雅典教育的目的是培养有文化修养和多种才能的(政治家)和(商人)，注重(身心的和谐发展)。古代斯巴达教育的目的是培养忠于统。
12.从形式上看，教育经过了从非形式化教育到形式化教育再到制度化教育的过程。
13.学校教育制度简称学制，(学制的建立，是制度化教育的典型表征。)学制是一个国家各级各类学校的系统，它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。
14.现代教育制度的发展趋势：
(1)加强学前教育并重视与小学教育的衔接。(幼儿园)
(2)强化普及义务教育、延长义务教育年限。(小学初中)(类似强迫教育)
义务教育是国家用法律形式规定的、对一定年龄儿童实施确定年限的学校教育。
(3)中等教育中普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展。(高中)
二战以前各国普遍推行双轨制教育，两种教育相互隔离。(职业教育·劳动人民 普通教育·贵族子弟)
(4)高等教育的类型日益多样化。(大学)
(5)教育的国际交流加强。(各国教育相互渗透、高度融合)
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