有关浅谈历史教学复述课文知识论文的知识精选

在日常学习和工作中，大家对论文都再熟悉不过了吧，论文是学术界进行成果交流的工具。相信许多人会觉得论文很难写吧，下面是小编整理的浅谈历史教学复述课文知识论文，欢迎大家借鉴与参考，希望...

若说文学本质上从属于历史，这可能是既无人反对又无人深究的一个问题。目前论坛的平静，只能说明现代人理论上的麻木。其实，这个问题不论在西方还是在中国都有过争论。明代的王廷相、杨慎对...

战国：完璧归赵(蔺相如)围魏救赵(孙膑)退避三舍(重耳)毛遂自荐(毛遂)负荆请罪(廉颇)纸上谈兵(赵括)一鼓作气(曹刿)千金买骨(郭隗)讳疾忌医(蔡桓公)卧薪尝胆(勾践)杀妻求将(吴起)惊弓之鸟...

高效课堂，顾名思义，是与传统的低效课堂相对的，传统课堂中教师只注重知识的传授，教法的研究，教材的处理，而忽视了学生学习的主体性和个体差异性，忽视了研究学生的学习过程，学生处于被动学习被动...

一年级识字、写字教学是语文教学的一项重要任务。新课标在识字、写字方面，实行“认写分开”、“多认少写”，提出“会认、会写”两种要求，这对培养学生的阅读能力以及获取信息的能力都有重...

1让学生在探究中学习知识在现代初中的政治教学的过程中，教师的教学应该以学生的探究作为基础，在培养学生的探究能力的基础上，提升学生的综合素质。因此，现代初中的政治教学改革传统的强制...

学生要发展就需要积累。积累是发展的基础，积累是发展的前提，积累是发展的必经历程，所以没有积累就没有发展。那么，怎样才能有效地引领一年级学生走进积累，让他们在积累中成长呢？在教学中，我从...

摘要：地理、历史两门学科有着某种联系，在中职旅游专业教学中，教师要准确把握地理教学与历史知识的联系，将历史知识有效渗透到旅游地理教学中，促使学生在准确理解旅游地理知识过程中，实时培养...

一、历史复习课教学现状分析1.学生历史知识的全面性和系统性欠缺高中历史知识点多而杂，虽然在新授课时每节课教师都要对所学知识进行归纳总结，但都是局部性、片面性的。学生对所有学过的...

语文教育的现状，历来为人所诟病。如今的语文教育在评论者的笔下，近乎到了严重侵害下一代身心健康的程度，这不禁令处在语文教学一线的教师们汗颜不止。汗颜过后是深深的思考，我们的语文教育...

历史是一门知识性很强的学科，教与学的优劣首先取决于对知识的掌握。如何掌握知识？《考试说明》能力要求的第一个方面“再认、再现历史知识”中，除了再认再现重要的历史事实、历史结论外，还...

【摘要】历史作为初中教学中的一门重要学科，在整个初中的教育体系中占有重要的地位。当前，随着新课程改革的扎实推进，初中的历史教学也吸取了一些新的教学理念。寻求更有效教学模式，提高学...

摘要：“知识树”是指将各个作文知识点的序列归整在一起，通过“树形图”的方式来呈现各个知识点之间的关系，通过“知识树”来将与某个作文教学主题相关的所有知识点汇总在一起，将其应用在小...

一、反思前准备历史是一门内容涵盖广，时空跨度大的人文学科，从内容上看，包括政治、经济、军事、文化、科技等各个方面；从时空上看，古今中外，横向的、纵向的，星罗棋布；从认识水平看，包括识记、理...

“3+小综合”高考模式使历史学科的试卷结构、试卷难度、答题形式都出现变化，这要求高考备考要根据变化进行策略调整，务求“轻负担，高效益”，笔者从布鲁姆、加涅、皮连生等著名心理学家关于...

在中学政治课教学中，有教师感到教学没有生气与活力，学生乏味无趣，教师无奈，究其原因是多方面的，本人通过二十多年的教学实践与观察思考，体会到其中一个重要原因是政治课教学作为一门艺术，缺乏...

一、初中历史学习的特点初中历史的特点决定了初中历史教师教学历史的方法跟其他科目有所不同，教师在教学历史的时候，要根据历史学习的特点来进行教学。1.缺少逻辑思考历史一直被归为文科...

一、要加强理论学习，在新教育理念引领下迅速成长搞好课程改革需要新教育理论的支撑，历史教师更新知识结构也包括对新教育理论的认真学习和积极吸收。高中历史教师应该关注新课程所倡导的...

摘要：历史复习课是初中学业考试备考中必不可少的组成部分，复习课效果好、效率高，可以较快地提高学生应用知识的能力，提升学生学业成绩。如何优质、高效、自主、科学地安排好历史学科的复习...

历史哲学是哲学中一个永恒的话题。威廉·德雷的《历史哲学》被黑格尔的《历史哲学》掩盖了光辉，但是我们不能就此否认威廉·德雷对历史哲学的贡献。该书的结构大致可分为两部分，前半部分...

近年来历史学科的高考，依托教学大纲，又不拘泥于教学大纲；试题设计源于教材，又高于教材，突出创新的特点，试题能反映或折射社会现实的需要，且不回避热点问题。但我认为在历史复习中必须注意这一...

一、历史故事的选取策略（一）尽量符合或接近历史真相教师的授课方式和授课内容对于学生们了解历史真相是极为重要的，历史教师扮演的角色不仅仅只是教师而已，在学生的眼中，教师的语言就是历史...

《全日制小学历史教学大纲》指出：“历史教学中，必须采用多种教学方法，启发学生积极思考，开发学生的智力和培养学生的能力。要着重训练学生的记忆力，记牢必要的历史事件，朝代名称和顺序，以及必...

[论文关键词]历史教学，目标，知识论文摘要：历史教学的第一个步骤便是制定教学目标，教学目标的第一个程序则是梳理历史知识。无论我们依据哪家哪派的教育理论或采纳怎样的教学方式，知识目标既...

一、给学生充足的空间，让他们去思考和讨论新课程理念也倡导自主学习、合作学习以及探究性的学习模式，这些教学模式的建立都是以学生积极参与为前提的，如果没有学生的积极参与，也就不存在自...