有关《马说》省级获奖公开课教学设计的知识精选

《马说》省级获奖公开课教学设计（精选10篇）

发表于：2023-12-27

作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。教学设计应该怎么写呢？以下是小编帮大家...
《说声“对不起”》公开课教学设计

发表于：2017-11-04

一、教材分析《说声“对不起”》是北师大版语文义务教育课程规范试验教科书，三年级上册第五单元——“我们和我”中编排的第三篇主体课文。学习本单元可以使学生真切地意识到自身的生长...
公开课《说“木叶”》教学设计

发表于：2015-07-11

《说木叶》是林庚写作的论述文章，收录在他的《唐诗综论》中。下面，小编为大家分享公开课《说木叶》教学设计，希望对大家有所帮助!教学目标：1.通过树、树叶、木、木叶的比较引导学生体会诗...
省公开课一等奖《与朱元思书》教学设计（精选9篇）

发表于：2023-12-27

作为一位杰出的教职工，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编为大家收集的省公开课一等奖...
《马说》教学设计

发表于：2015-04-10

《马说》是唐代著名文学家韩愈的一篇文章，原为韩愈所作《杂说》的第四篇，大约作于贞元十一年至十六年间，下面是小编整理的《马说》教学设计，大家一起来看看吧。【教学目标】1、认识伯乐与...
《马说》省级获奖公开课教学设计（通用6篇）

发表于：2017-11-06

作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。教学设计应该怎么写呢？以下是小编帮大家...
《草》公开课教学设计

发表于：2017-01-11

教材分析《草》选自义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）二年级下册。《草》是一首咏物诗，全诗情景交融，写出了小草一年一度的枯萎和茂盛的景象，形象生动地表现了野草顽强的生命力，可激发...
秦兵马俑获奖教学设计

发表于：2017-12-12

秦兵马俑获奖教学设计篇一本文是由语文教案工作室上传的：《秦兵马俑》教学设计二。您可以通过本文底部的“下载”来下载本文的文档。●教材简说《秦兵马俑》是人教版义教课程实验教材第...
马说公开课教学设计

发表于：2017-11-04

导语：《马说》是唐代文学家韩愈的一篇借物寓意的杂文，属论说文体，原为韩愈所作《韩愈文选》中《杂说》的第四篇，“马说”这个标题为后人所加。此文作于贞元十一年至十六年间(公元795—800)...
《马说》的公开课教案

发表于：2016-01-04

1..知识教学点1．掌握重点文言实词虚词2．理解本文寓意和作者思想感情2能力训练点1．训练学生的口译能力2．训练学生分析理解文章，概括中心的能力3美育渗透点讨论对人才的看法，树立价值观观念，争...
马说教学设计

发表于：2017-10-28

教学目标：（一）知识储备点1、了解“说”这种文体的特点，分辨其中的议论和记叙。2、积累相关的文言词语，了解某些文言句式的特点。（二）能力培养点1、理解“千里马”、“伯乐”、“奴隶人”的深...
《蜗牛的奖杯》公开课教案设计

发表于：2015-03-24

【教学目标】知识和技能：1、学会本课10个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解由生字组成的词语。过程和方法：1、能主动提出问题，解决问题。2、会根据课文内容，展开合理想象，...
马说公开课教案

发表于：2016-05-02

《马说》是唐代文学家韩愈的一篇借物寓意的杂文，属论说文体，这篇文章以马为喻，谈的是人才问题，表达了作者对统治者不能识别人才、不重视人才、埋没人才的强烈愤慨。和本站小编一起来看看最...
市公开课一等奖《芦花荡》教学设计

发表于：2014-10-25

教学目标：1、识记字词，感知人物形象。2、展开想象，体验人物心理。3、体味景物描写的作用，提高描写的能力。4、认识到英雄的中国人民是不可战胜的，培养学生爱国主义情感。教学重点：目标1、2教...
省公开课一等奖《与朱元思书》教学设计

发表于：2017-11-04

【教材分析】本文从题目看是作者写给友人的一封书信，但与一般书信不同，没有问候的套语和日常事务的叙述，而是一篇由清词丽句构成的写景小品文，作者描绘了富阳至桐庐一百多里富春江上雄奇秀...
小班获奖公开课教案

发表于：2017-11-27

下面是为各位老师带来的小班获奖的公开课教案，各位，请看下面吧！小班获奖公开课教案【1】活动目标：1、在初步掌握双脚并拢向前跳的基础上，学习双脚并拢跳、双脚分开跳的动作，提高身体自控能力...
八年级《马说》教学设计

发表于：2017-12-14

教学目的：１．通过学习，认识封建社会人才被埋没的根本原因。２．在把握文章中心的基础上，了解托物寓意的写法。３．通过多种形式的诵读，训练学生的文言语感，逐步加深对课文的理解，达到当堂背诵的效果。教...
马说课文的教学设计

发表于：2016-05-03

一教学任务分析人教版八年级语文（上。下）课本第五第六单元都是文言文单元，《马说》是人教版八年级语文（下）第五单元的第二篇课文。该文是唐代大文学家韩愈于大约贞元十一年至十六年间作的。...
《马》优质公开课教学设计

发表于：2018-07-04

【文本分析】这是一篇介绍马的科学小品，也是一篇优美的散文，作者用文学的笔调，描绘了马在两种生存状态下的五种不同的形象，流露出作者对“在无垠的草原上”“自由自在地生活的马匹”的由衷...
《坐井观天》公开课获奖教案

发表于：2015-12-20

一、激趣导入同学们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了一个有趣的寓言故事，想听吗？板书课题，齐读课题。二、初读，读正确1．自由读课文，注意读准字音，要注意标点符号停顿。读完后把你圈住的生字...
《马说》公开课教学设计

发表于：2017-09-06

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。其实生活中也是这样，接下来是本站小编收集整理的《马说》教学设计，仅供参考!《马说》教学设计范本一一、创设情境，导入新课(板书课题)提...
公开课二等奖《前方》教学设计

发表于：2016-03-23

《前方》是一篇哲理性摄影散文，由画面生发联想，作者关注的是人的精神世界，探讨的是“家”的人文内涵，人对“精神家园”的追求，充满了悲悯之情和深刻的人文关怀，具有独特的艺术魅力但对于高一...
人教版《马说》公开课教学设计

发表于：2017-10-25

【学习目标】1、正确理解文中重要词句的意思。2、了解“说”这种文体的特点，分辨其中的议论和记叙。3、体会作者寄托在文中的思想感情，了解封建社会中人才被埋没的可悲遭遇。【教学建议...
《师说》公开课教学设计

发表于：2014-10-11

《师说》是一篇抨击时弊，宣扬师道的著名论文。是韩愈议论文中的典范作品。文章批评了当时不重视师道的不良风气，以娴熟的艺术技巧，运用正反对比的手法，有力地揭示出士大夫阶层的愚顽与可笑...
爱莲说公开课教学设计

发表于：2018-06-07

教学目标：⒈朗读、背诵《爱莲说》，并把握词、语句，疏通文意。⒉学习本文托物言志和衬托的手法。⒊学习莲花高洁的品质，培养“出淤泥而不染”的良好的道德品质。教学重点：学习本文托物言志和...