有关口算的知识精选

时光飞逝，伴随着比较紧凑又略显紧张的工作节奏，我们的工作又将告一段落了，在过去这段时间的教学中，我们一定收获不少，将过去的时间汇集成一份优秀教学总结吧。那么教学总结怎么写才能体现你...

（1）（）-53=44（2）95-（）=16（3）（）+61=77（4）（）+34=98（5）（）-43=19（6）35+（）=88（7）（）+17=81（8）（）-64=22（9）（）-20=8（10）（）+44=98（11）66-（）=21（12）（）+11=72（13）95+（）=99（14）44+（）=69（15）90+（）=98100以内的填括号参考答案（1）（97）-53=44（2）95-（79）=16（3）（16）+61=77（4）（64）+34=98（5...

四年级数学《口算除法》的评课稿1听了邓老师的这节课，收获很多。1、本节课是口算教学课，从教师教学的角度来看，教师充分的挖掘教材，注重知识间的联系，落实学生的素质培养、注重学生的能力，面...

一、说教材本节课的教学内容是三年级上册教材第四单元“加和减”的第一课时，口算两位数加两位数（和不超过100）。在此之前，学生们已经学习了口算两位数加一位数、整十数，以及掌握了千以内笔...

四年级数学口算、心算试题640÷80=15×10=12×11=160×30=220×40=104×5=4500÷50=120×2=90÷30=270÷30=270×30=84÷21=76÷9=66÷7=100-54=123+15=360÷4=55÷5=32×6=7000÷70=2...

共15课时总第5课时教学目标：1．使学生在理解算理的基础上，初步掌握用一位数除两位数、除整百整十数的口算方法，能正确、迅速地进行口算．2．培养学生认真口算和检查的良好学习习惯．一、导入新课1...

今天听了周老师的《口算两位数加两位数》一课，《口算两位数加两位数》是人教版二年级下册第91—92页例1。本课是在学生学习了100以内两位数加一位数、整十数笔算的基础上进行的。掌握这...

30-2=72-2=66-4=39-2=20-9=53+5=35+2=39-4=8+50=20-1=16+9=5+18=17+3=36+6=29+5=87+9=48+8=35+8=4+19=7+26=4+37=29+4=19+8=29+7=7+38=9+18=40+6=35+30=62+8=75+5=23+7=26+8=19+60=32+...

81×5=5×55=24×80=9×13=78×7=5×21=19×6=5×28=7×18=5×36=4×50=40×16=67×7=95×32=8×88=68÷4=50×7=39÷3=85×9=64÷8=3×56=4×40=5×71=7×99=9×36=5×69=2×65=5×98...

一、活动目的：激发学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围，检测学生的口算能力，培养学生良好的学习习惯，发展学生的`思维能力。二、活动时间：xx年12月24、25日写字课。三、参加比赛人员：一~~六年...

120－40＝402×5＝25×4＝450×0＝360－90＝11＋60＝630×3＝560＋40＝72－24＝9＋50＝630＋70＝120×5＝24×5＝70×8＝250×5＝14＋40＝880×2＝40×8＝57－28＝801×9＝120＋20＝250×1＝28＋68＝100×0＝30×6＝18×3＝902×1＝17×4＝68－4＝48－16＝70×2＝200×8＝280－70＝320...

一年级数学口算训练11)40-2=2)40-3=3)70-4=4)10-9=5)80-1=2)30-3=7)10-6=8)30-2=9)50-0=10)90-0=3)10-2=12)90-9=13)30-2=14)90-4=15)20-1=4)50-6=17)60-7=18)30-4=19)30-2=20)60-7=5)...

教学目的：1、使学生经历探索整百数乘一位数的算法过程，运用学习方法的迁移学会口算整百数乘一位数。2、在具体情境中能应用数学方法解决相应的实际问题，进一步发展数学思考，提高解决问题的...

一年级数学口算计算综合练习题及答案（1）43+22=（2）42+1=（3）53+4=（4）27+18=（5）22+30=（6）58+26=（7）20+78=（8）66-48=（9）36-28=（10）32-10=（11）48+37=（12）56+7=（13）85-58=（14）31-30=（15）33-6=计算综合练习题参考答案（1）43+22=...

教案设计设计说明本节课的教学设计主要突出以下几点：1．注重学生的自主探究。《数学课程标准》指出：课堂上应为学生提供积极思考与合作交流的空间。本教案首先创设了学生感兴趣的情境，然后...

7+6=5+9=8+7=5+8=7+9=9+8=5+7=8+4=9+3=9+9=3+8=6+5=7+4=8+8=6+8=2+9=7+7=3+7=6+6=6+9=8+6=3+8=5+5=7+8=12–4=15–6=14–7=11–8=14–9=15–7=15–9=16–7=13–6=16–9=11–5=12–8=11...

一、教学目标(一)知识与技能使学生理解和掌握整十数除整十数、几百几十数(商一位数)的口算方法，能正确地进行计算。(二)过程与方法通过观察、操作、讨论的活动，使学生经历探究口算方法的...

作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的小学数学三年级上册《两位数加两位数的口算》教...

1.关注数学与生活的联系，使算和用有机结合。数学课程提倡向生活世界的回归，强调数学教学与生活的联系，计算教学更是不能只是简单的计算，要把计算和生活应用紧密结合在一起，让学生学有用的数...

教学目的：1.使学生能正确地口算整百整十数加、减整百整十数，以及整万数的加、减法。2.通过大量的计算培养同学们仔细认真的习惯。3.进一步培养学生的口算能力。教具准备：教师准备口算卡片...

2016年的小升初是如何面谈的?家长该如何准备呢?省实天河：坚持面谈，不会问学生特长省实天河相关负责人在该校10周年校庆之际接受媒体采访时表示，按照广州市教育局的要求，明年民办初中招生要...

教学目标1．初步掌握一个因数是两位数的笔算乘法的计算方法，能正确进行计算．2．培养学生的分析、综合能力．教学重点理解算理的基础上掌握一个因数是两位数的乘法的计算方法．教学难点理解用一个...

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。一份好的教学设计是什么样子的...

导语:加减法练习题是一年级的学生们必须掌握的`知识点哦，同学们想要在考试中得到高分，就要多做习题哦，今天小编整理了一年级减法数学习题，计算能力不强的同学们可以练习一哦。(1)2-2=(2)2-...

教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。接下来应届毕业生考试网小编为大家搜索整理了三年级数学教学设计《口算乘法》，希望...