有关五年级数学下册《2、5倍数的特征》教学反的知识精选

五年级数学下册《2、5倍数的特征》教学反思（精选13篇）

发表于：2023-12-05

在学习、工作、生活中，我们要有一流的教学能力，反思过往之事，活在当下之时。反思要怎么写呢？以下是小编精心整理的五年级数学下册《2、5倍数的特征》教学反思，希望对大家有所帮助。五年级数...
五年级数学下册公倍数和公因数的知识点

发表于：2017-12-16

1、一个数最小的因数是1，最大的因数是它本身，一个数因数的个数是有限的。一个数最小的倍数是它本身，没有最大的倍数。一个数倍数的个数是无限的。一个数最大的因数等于这个数最小的倍数。...
苏教版小学五年级下册数学《公倍数和最小公倍数》优秀教案

发表于：2017-11-05

教学内容：苏教版义务教育教科书《数学>五年级下册第43～44页例11、例12和“练一练’’，第46练习七第9～10题。教学目标：1．使学生理解和认识公倍数和最小公倍数，能用列举的方法求两个自然数的公...
《因数与倍数》五年级数学教学反思

发表于：2015-11-24

本单元的重点是让学生掌握因数、倍数、质数、合数等概念，以及它们之间的联系和区别。还要掌握2、5、3的倍数的特征。这一单元的内容与原来教材比较有了很大的不同，老教材中是先建立整除...
五年级《3的倍数的特征》教案模板

发表于：2023-04-26

作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的五年级《3的倍数的特...
《3的倍数的特征》教学设计

发表于：2021-09-19

作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《3的倍数的特征》教...
关于五年级数学下册知识点因数和倍数

发表于：2015-08-15

1、整除：被除数、除数和商都是自然数，并且没有余数。大数能被小数整除时，大数是小数的倍数，小数是大数的因数。找因数的方法：一个数的因数的个数是有限的，其中最小的因数是1，最大的因数是它本...
五年级下册数学因数与倍数的知识点

发表于：2017-11-13

1.因数和倍数：在整数乘法里，如果ab=c，那么a和b是c的因数，c是a和b的倍数。2.为了方便，在研究因数和倍数的时候，我们所说的数指的是整数(一般不包括0)。但是0也是整数。3.一个数的最小因数是1，...
《2、5倍数的特征》教学设计（通用10篇）

发表于：2023-12-21

作为一名老师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小...
五年级数学下册《分数意义》教学反思

发表于：2016-05-08

一般传统的分数意义教学，都是按照书本顺序，根据一幅幅图示或简单的操作认识一些分数，在此基础上归纳意义。这样的组织教学，是浅薄苍白的，不具有活力。没能为学生积累足够丰富的感性经验，在此...
五年级数学下册《2、5倍数的特征》教学反思

发表于：2014-08-26

根据《数学课程标准》（20xx版）中所提出的“教师应当根据课程内容，设计运用数学知识解决问题的活动。这样的活动应体现‘问题情境—建立模型—求解验证’过程，这个过程要有利于理解和掌握相...
五年级下册《因数和倍数》教学设计

发表于：2016-05-03

两个正整数相乘，其中这两个数都叫做积的因数。倍数是指一个整数能够被另一整数整除，这个整数就是另一整数的倍数。今天小编为大家编辑整理了五年级下册《因数和倍数》教学设计，希望对大家...
《2、5倍数的特征》教学设计

发表于：2015-11-24

作为一位杰出的教职工，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编精心整理的《2、5倍数的特征》教学设计，欢...
五年级数学下册因数与倍数竞赛试卷

发表于：2016-09-04

导语：我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。大家跟着本站小编一起来看看五年级数学下册因数与倍数竞赛试卷的内容吧。一、填空。(45分)⒈最小的偶数是，最小的...
五年级下册《因数和倍数》教学设计（通用9篇）

发表于：2023-12-24

两个正整数相乘，其中这两个数都叫做积的因数。倍数是指一个整数能够被另一整数整除，这个整数就是另一整数的倍数。今天小编为大家编辑整理了五年级下册《因数和倍数》教学设计，希望对大家...
四年级数学《3的倍数的特征》教案怎么写

发表于：2015-02-15

一、引入新课，激发兴趣。出示一组数：5、6、14、18、25、27、36、41、90提问：谁能判断出哪些是3的倍数？指名回答后再出示：1540、2856、3075提问：谁能很快判断出哪些是3的倍数？师：我能很快判断出...
五年级数学上册《3的倍数的特征》同步练习

发表于：2015-11-24

大家知道3的倍数的特征吗?知道怎么运用3的倍数的特征来做题吗?下面本站小编带来关于3的倍数的特征的同步练习，一起来测试一下吧。《3的倍数的特征》同步练习11、一个数各位上的数的()是...
小学四年级下册数学《倍数的特征》教案

发表于：2017-07-28

导语：老师在教育课堂中，很多时候只是起一个引导作用，主体还是学生自己。下面是小学四年级下册《倍数的特征》的教案。【教材分析】本节教材内容在本模块的教学中起了一个承上启下的作用。...
五年级下册数学约数和倍数的意义说课稿

发表于：2020-09-16

一、说教材1、教学内容：人教版数学第十册p502、教材分析：地位作用：本节课是在学生学过了整数的四则计算，了解了自然数的基础上学习的。通过约数和倍数的学习，为后面进一步学习质数、合数、...
《3的倍数的特征》五年级下册数学教学设计

发表于：2015-11-24

篇一：新人教版小学数学五年级下册《3的倍数的特征》精品教案一、教学内容：五年级下册教科书p19。二、教学目标：1.通过观察、猜想、验证，理解并掌握3的倍数的特征。2.引导学生学会判断一个...
五年级数学下册因数与倍数的复习资料

发表于：2017-08-22

1、因数和倍数：如果整数a能被b整除，那么a就是b的倍数，b就是a的因数。2、一个数的因数的求法：一个数的因数的个数是有限的，最小的'是1，最大的是它本身，方法是成对地按顺序找。3、一个数的倍数...
五年级下册《因数和倍数》教案范文

发表于：2016-04-29

教学目标：1、学生掌握找一个数的因数，倍数的方法；2、学生能了解一个数的因数是有限的，倍数是无限的；3、能熟练地找一个数的因数和倍数；4、培养学生的观察能力。教学重点：掌握找一个数的因数和...
五年级数学下册因数与倍数知识点

发表于：2015-08-16

1、因数和倍数：如果整数a能被b整除，那么a就是b的倍数，b就是a的因数。2、一个数的因数的求法：一个数的因数的个数是有限的.，最小的是1，最大的是它本身，方法是成对地按顺序找。3、一个数的倍数...
《2、5的倍数的特征》数学教案

发表于：2015-11-24

教学目标：1、掌握2、5倍数的特征2、理解并掌握奇数和偶数的概念。3、能运用这些特征进行判断。4、培养学生的概括能力。教学重点和难点：1、是2、5倍数的数的特征。2、奇数和偶数的概念。...
五年级下册数学《3的倍数的特征》教学设计

发表于：2015-11-24

教学内容：3的倍数的特征（P19及P20题4～5）教学目标：①使学生通过操作自己发现3的倍数的特征，并归纳出3的倍数的特征。②能应用3的倍数的特征，会判断一个数是否是3的倍数。③培养学生观察、分析...