有关数学教学中创设问题情境的意义论文的知识精选

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写论文吧，论文是进行各个学术领域研究和描述学术研究成果的一种说理文章。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的论文呢？以下是小编帮大家整理的数...

数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,学生在数学上有提高,有进步,有收获。如何建构有效的数学课堂？让课堂45分钟有限教学时间焕发出无限的生命活力，使学生成真正学习的主人。...

作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的《分数意义》教学设计，欢迎大家...

摘要：在高中的整体学科体系中,物理这门学科所占据的地位是非常重要的。物理学科是较抽象的、逻辑思维较强的一门学科。高中生在物理学习的过程中有时会发生提不起兴趣,产生畏难情绪。如...

教学目的1．使学生比较系统地、牢固地掌握自然数、整数、分数、小数、百分数的意义，以及它们之间的联系和区别。2．使学生掌握十进制计数法．教学过程教师：“同学们回忆一下，我们在小学阶段学习...

一、引言新课程标准要求教师在进行小学数学教学的时候要注意从学生日常生活的经验出发，让数学知识变得生活化，将教材中那些枯燥的数学概念和公式转化为生活中活灵活现的素材，只有这样才能...

近年来，随着“全民”受教育水平持续提高，我国特殊教育的发展受到了越来越多教育界人士的关注。特殊教育，主要是针对存在一定生理缺陷的学生开展的教育形式。其与普通教育存在明显的相通性...

摘要数学问题情境教学设计作为一种重要的教学方式，让“情景”的运用体现学生自主“参与”数学活动，亲身“经历”数学化的过程，由“被动”到“主动”学习的理念，让学生在不断的探索与研讨中...

阅读教学是培养学生理解分析能力，提高学生审美水平，提升学生综合语文能力的主要途径，但是，由于初中语文阅读教学中存在的问题，致使其教学质量较差，严重阻碍了学生语文综合能力的发展，因此，解决...

小数的意义教学设计1教学内容：本节课教学内容是新人教版本四年级下册第四单元P32页。1、教材分析教学主要内容：一位、两位、三位小数的意义。小数的计数单位，每相邻两个计数单位之间的进...

创设问题情境的意义教学情境是一种特殊的教学环境，是教师为了发展学生的心理机能，通过调动“情商”来增强教学效果，而有目的创设的教学环境，可以说，良好的教学情境的设置，能让学生从课堂教学...

一、结合生活经验来设计物理情境生活中处处有物理。这句话恰如其分地说明了物理就在我们的身边，它的原理、蕴含的定律就根植于人们的生活和生产实践之中。真实的情境再现最容易使学生接...

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教学设计是必不可少的，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。你知道什么样的教学设...

化学教学情境创设中存在的问题分析新课程实施的过程中，广大的一线教师积极探索新课程理念下的新的教学方法和手段，其中在课堂上创设符合教学内容的教学情境来提高学生的学习效率，进而提高...

数学教学中，选择恰当的数学素材，创设一个适合教学和儿童发展需要的情境，是非常重要的工作。但在我们的实际教学中，由于诸多原因，情境创设往往“变味”、“走调”，失去了应有的价值。而在情境...

培养学生的探究能力是新课程改革的要求，也是时代对教育的要求，它应当贯穿于整个教学过程。因此，在新课程理念下，无论是在考试中还是在教学中，创设物理情境，都有着重要的作用。下面谈谈我在初...

有效课堂情境教学1.创设有效的问题情境充满强烈的好奇心与求知欲是大部分小学生的共同特点，那么教师在教学时就可以巧妙地利用学生的这一特点，设计一些新颖有趣的问题，将学生的求知欲与好...

创设教学情境一创设的情境要贴近学生的生活数学知识来源于生活，又应用于生活，而生活本身又是一个巨大的数学课堂。《数学课程标准》十分强调数学与现实生活的联系，数学教学必须注意从学生...

摘要：高中物理作为高中课程中一门抽象且重要的学科,其对学生的逻辑思维及科学素养的提升都起着非常大的作用。从高中物理教学运用问题情境设计应遵循的基本原则和问题情境的实际应用两...

“教学过程是学生在教师的指导下的学习活动过程。认识起源与动作，思维是内化的动作，活动是连接主客体的桥梁。教师在教学中要将有意识的接受性学习和教师指导下学生主动性学习结合起来，创...

数学课堂教学一一、创设生活情境，让学生学会生活新课程标准明确规定数学要与现实生活密切联系。它不仅要求选材必须从学生的生活实际出发，还要求数学教学必须服务于学生的生活实际，也就是...

小学数学教学一1.创设问题情境，激发学生学习数学的兴趣。《数学课程标准》中指出：数学教学要真正实现以学生为主体，就应当把激发学生的数学兴趣作为导向，使数学学习活动成为一个生动活泼的...

创设课堂教学情境减少“形式化”，提高“价值性”现在的数学课似乎都很注重课堂气氛，因此都很热闹，很花哨，但热热闹闹一节课下来，学生似乎没有学到什么。现在提倡在数学教学中，教师应该创设与...

心理学研究表明：学生喜欢在轻松愉快、无忧无虑的情境中学习，情绪越好，学习效果越佳，因为这个时候大脑皮层处于兴奋状态，脑子灵活，应变能力、想象能力和创造能力都很强。相反，如果学生情绪不好...

作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。那么你有了解过教学设计吗？下面是小编为大家整理的《分数...