舞蹈训练作为当代培养儿童综合素质的一个艺术手段，必然应该对每个有兴趣参加的儿童敞开大门。以偏颇的认识、以培养专业艺术家的眼光刻意挑选和宣传是违背业余舞蹈普及原则的行为，是不可取的。那么舞蹈专业报考的对身体的要求有哪些呢?下面一起看看吧!
挑选标准
符合同一年龄段的普遍身高标准。五官端正、清秀、耳聪目明。肢体修长，上下身肢体比例正常(腿应长于上身比例2—3厘米)。软度、开度、弹跳基础好。双腿端直，无“O”型或“S”型腿现象，双臂端正无外撇现象。脚板无“平脚板”，脚背感觉好。乐感好，节奏反应准确。舞段模仿、反应、表演能力好
检测方法
通过目测后，进入复试。复试需做详细的检测。方法如下：
1、上下身比例
学员脱去衣、裤、鞋，正步站立，用软尺从学员后脖颈第七颈椎起下量至大腿根部，为身长标准;再从大腿根部量至后脚跟下，为腿长标准。以上下身的两个尺量标准，比较得出腿长或腿短的结论。
符合上下身比例的标准应为：假设考试学员身长为150厘米，腿应长于上身。如腿长于上身3—4厘米，为较好比例。
2、双臂长度/手型
学员平抬双臂，教师在其身后用软尺自左手指量至右手指，得出臂长认定，再与其上身至脚跟的尺量长度做出比较，得出臂长或臂短的'结论。
符合臂长的标准应为：假设考试学员身长标准为150厘米，臂长应不少于150厘米。如超过则为臂长。
学员握拳双臂并拢前伸平举内侧向上，看其小臂能否并拢，如小臂能并拢(手腕至肘部)则为胳膊外撇，不能并拢则为正常臂直。
3、脚型/腿型
腿部有无“O”、“S”型，及双臂外撇的现象：学员正步站好，膝关节不准弯曲，看其双膝处是否能夹紧，如困难、有较大的缝隙即为“O”型腿(罗圈腿)。学员正步站好，双膝关节不能弯曲且双脚跟并拢站立，如并拢困难则为“S”腿。
4、大小腿比例
学员正步站好，双手抱膝下蹲，脚后跟不能踮起来，能蹲下不倒地为正常的大、小腿比例。臀部落地即为小腿短大腿长，非正常比例(图8—2)。
5、脚部
脚长是舞蹈专业认可的脚型。这样的脚重心稳定性好，支撑力强，绷脚时会使整条腿更显修长。须观察辨别的是，有没有脚弓、是不是平板脚，并令学员抬腿绷脚，看其脚背隆起的感觉优劣，得出脚背感觉的好与否的结论。
6、软度
单叉，看考试者前后腿是否能贴着地面。也可以让考试者站立叉腰，教师站其侧面，一腿卡住考试者主力腿膝关节不使其弯曲，一手固定其背部，另一只手上扳考试者动力腿看其腿的高度柔韧感觉，以此方法检测前、旁、后腿的软度。
7、腰
令考试者下后腰，看双手能否抓住脚跟或抓住小腿，同时，观察双膝的弯度、腰腹的弓起度，得出腰的柔韧结论。初学者可让考试者面对教师，双手抓其腰两侧令其下腰，看其腰的柔软度。
8、开度
胯令考试者劈双叉，看其腿部内侧是否能贴着地面，也可令学员仰身躺地面，双腿弯曲，教师用双手压考试者膝部，看其腿部外侧能否贴住地面。
9、小胯
考试者仰躺地面，双脚板挨紧，大腿与小腿呈“磭”型，教师双手压其双膝，感觉其小胯的开度。
10、肩
考试者背对教师，双臂夹头部抬起，教师用一手臂挡考试者双肘关节向后扳，一手撑其肩胛处向前推，看其肩的韧性感觉，得出肩开不开的结论。
11、音准、节奏
音准教师在钢琴上弹奏简单的单音节并反复几次，令考试者哼唱，判断其音高、音准的准确与否。
节奏感教师用双手拍出一段节奏，反复几次，然后让考试者拍击，看其节奏反应是否准确，得出节奏感反应能力的结论。
12、协调接受能力和表演能力
教师任意选择两个8拍或4个8拍的风格性舞段，给考试者仔细教两遍，让其复习几分钟后，再纠正复习一遍，然后令考试者表演，观察其模仿、接受、反应的能力，得出结论。
考试者自备一个熟练的舞蹈片段进行表演，从中观察其舞姿的协调性、情绪的控制能力和表演能力，得出结论。
书香门第
