家庭教育中如何培养孩子的写话技能

各位家长好！不知你有没有留意到:平时我们的孩子在写话时，有时候像挤牙膏一样去写一个个词语，等好不容易把词语写出来了，他可能就忘了要自己写了什么。其实，如果能从孩子开始读写的时候就注意培养孩子的写话能力，就会发现孩子的写话其实是一件蛮有乐趣的事情。

1.读书给孩子听，不仅是培养写话能力的第一课，也是最有效的一种办法，注意选择那些适合孩子年龄特点，生动有趣的读物，要鼓励他们自己多去阅读。在这方面，我做了一些小尝试。平时，我会经常上网找找，发现适合孩子阅读的文章，例如：童话故事、寓言、儿歌等等，我会及时地帮助孩子打印下来，并分门别类进行装订，然后最为礼物送给孩子。也许是它有别于买来的书，孩子会表现出浓厚的兴趣。最初，她需要我读给她听，渐渐地，孩子的认字能力提高了，就自己开始阅读。有时，家里来不及读完，她就像得到了一个宝贝似的，小心地带去学校阅读。听老师说：“每天吃过午饭，当很多孩子还在玩的时候，我的孩子就开始了她的午间阅读。”我想她一定很享受属于自己的阅读时光。而这一切，需要一点一点地耐心的培养，决不能操着过急。但如果孩子回家后，我们对

孩子的阅读采取不闻不管的态度，我相信还是不行的。孩子是我们自己的，仅靠老师，我想老师也会忙不过来的。

2.帮助孩子选材。

1）让孩子回忆做过的事情，看看哪些事情体验很深，孩子有过亲身体验，她就觉得好表达，就愿意表达。而且能够写出真情实感。

2）没有体验过的事情，可以引导孩子仔细去观察，让孩子动手、动口、动脑，经历了这样的过程以后，孩子再写就感觉简单多了。

3) 写作之前，让孩子口述。口述的目的，就是让孩子思路清晰，确定写作的内容和顺序。因为孩子年龄比较小，她还不会组织语言，不会确定文章的中心，所以我们应该扶一把。我一般是边听孩子说，我边加上一些关联词，把她的思路往下引导。比如在写去南部山区游玩的那篇文章。在说之前，我问孩子想写什么？孩子说：“写去柳埠玩的事。”你重点写什么呢？孩子说：“写逮小虾、小鱼。”心情怎么样？孩子说：“我很高兴。”我就说：“对，你就围绕着你怎么高兴写就行了。”孩子开始叙述：“前天，我们一家到柳埠去玩。”我说：“一路上，我看到”孩子接着说：“我看到马路两边有梨树、桃树、杏树、苹果

树，到处是绿色，可美了！我们来到一条小河边。我说：“我看到”孩子说：“我看到河里的水很清，清的可以看到河底的沙石，河面上还有几只大白鹅在自由自在地玩耍。水里有很多小鱼和小虾。”我说：“我就”就这样，当孩子遇到问题或卡壳时，我就给孩子一点提示，孩子说：“我还逮了小虾和小鱼。”在关键体现高兴的时候，她就用一句话结束了。我就提醒她：“你是怎么逮的？”“逮不着的时候怎么想、怎么做的？”我的用意很简单，就是让孩子围绕文章中心表达的更具体，更生动，学会表达，帮孩子度过一个难关。时间久了，孩子就知道怎么去说，这样孩子就不感到困难了。

3.与孩子谈论一起做过的事情，并写下一两个句子，然后读给孩子听，在这样的不断地练习中，孩子的表达能力也会增强。

4.鼓励孩子把每天阅读到的好词、好句摘抄下来，周末再把它集结成一个小集子，(注意不要太长，否则会让孩子觉得头痛。)然后与孩子复习写过的句子。

5.借助身边的广告、路标、食物包装盒等，增强孩子对文字的理解和运用的能力。

各位家长，相信你的孩子在你的用心、细心、耐心的辅导下，个个都是写话高手。

家庭教育中如何培养孩子的写话技能 [篇2]

在家庭教育中，我们做家长的应该怎样培养孩子的良好学习习惯？在孩子刚入学以来的几个月里做了以下几方面的尝试，取得了一定的经验和成效，和大家一起分享。

一、培养孩子课前认真准备的习惯

孩子从幼儿园进入小学以后，首先我要让她知道：如今自己已是一名小学生了，主要的任务是学习，为了提高学习效率就要课前做好一些准备。如：每天晚上都要按照课程表提前自己准备好第二天要用的书本、削好的铅笔等学习用品，一样不少地准备齐全，这样做既可避免第二天清晨的忙乱，又可保证第二天能够带齐学习用具，不形成“丢三落四”坏毛病。在家中，刚开始的时候，我在一旁耐心指导孩子怎样收拾学习用品，应该怎么样摆放整齐。这样让孩子自己坚持一段时间后，她就会慢慢养成习惯。经过一段时间的训练，女儿逐渐能独立准备好所需的学习用品，我就及时根据她的准备情况进行评价奖励。在一次次的鼓励中，女儿慢慢形成了课前准备这一良好的习惯。

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