数学课堂上如何培养小学生专心听讲的习惯

专心听讲的习惯是所有习惯中非常重要的习惯之一，听讲是课堂上接受信息的第一道大门。这道大门通畅，信息输入就顺利；此门堵塞，信息输入就受阻。专心听讲的学习习惯是否养成，直接影响到课堂教学的效果。小学生年龄小、好动，有意注意保持时间短，针对这些特点，在数学课堂上应从以下几个方面培养小学生专心听讲的习惯：

一、教学语言力求生动活泼，从而激发学生认真听讲的兴趣。

数学教学内容本身比较抽象、枯燥，如果教学语言生涩、呆板，学生学起来就索然寡味，很难保持高度的注意力。因此，教学语言既要精炼准确，又要生动活泼，增加形象思维的色彩。如：在教学四年级“线的认识”中，我用儿歌“直线、射线和线段，为人正直腰不弯。直线本领大，身体无限长；射线向一方，也是无限长；线段最乖巧，只在两点之间跑。”来描述三种线的特征，同时辅之以动作，这时学生情绪特别高涨，一个个听讲地都特别认真。这样，学生不但容易理解，而且印象深刻。

二、关注所有学生，保证他们回答问题的机会。

课堂教学中要创设有趣的情境，巧妙地设置问题，调动学生回答问题的积极性，教师要关注所有学生，特别是不善于发言的学生和理解能力较差的学生，应给予他们足够的关爱，使他们能提出自己的问题，保证他们回答问题的机会。只有这样，每一个学生都会觉得自己很重要，老师喜欢自己，重视自己，也才会专心听讲；也只有让学生感受到自己的重要性，才能调动他们学习的主动性和积极性。我有过这样一次亲身经历：有一年我所带的班级里一名学生因为成绩差，历届老师都不喜欢，甚至经常批评他，所以上课时他总是静静地趴在桌子上，几乎一动也不动。我发现这种情况后，在课堂上有意制造机会让他答对问题，然后立即表扬。在随后的课堂教学中，特别关注他的每一滴进步，果然在我的'精心安排下他一天天进步了，上课回答问题特别积极，成绩也很快赶了上去。

三、采取多样的教学方式，调整学生的听讲情绪。

在课堂教学中，教师应该根据教材特点和学生特点采用多种多样的教学方法，在讲授与讨论中不失时机地引导学生动口讲一讲，动手摆一摆，动笔练一练，调动学生的多种器官参与教学，才不至于让学生感到乏味无聊，以至于走神。在这期间可以穿插一些轻松活泼的数学游戏，使学生处于轻松、愉快的学习氛围之中，学生的注意力保持时间也自然会变长。研究小学生心理的专家做过这样一个实验：将参与实验的学生分成两部分，让一部分学生整节课只听，偶尔算一算，实验结果表明这部分学生很快就都无心听讲了；而在另外一部分学生上课时，故意让学生讲、画、算以及讨论，结果表明学生的兴趣非常浓厚，特别是让学生自己画的时候，这种情况表现得更加突出。所以在上课时要特别注意采取多样的教学方式，以调整学生的情绪。

总之，教师在传授知识的同时，更要在培养学生学习的习惯上下功夫，课堂教学时更应特别注意对学生学习习惯的培养。

作者简介：朱金素，女，1996年7月参加工作，从教以来一直从事小学高段数学教学，教学成绩优异，多次荣获镇级小学数学教学质量奖、“优秀教师”称号，区级“优秀辅导员”称号；2017年荣获渭城区第二届新课程资源应用与学科整合展示交流三等奖；2017年荣获渭城区教学研究室、教育学会新课程改革成果论文三等奖；2017年7月取得周陵镇六年级数学质量检测第一名的优异成绩，同年9月荣获镇级“优秀教师”称号，也曾多次发表论文。

数学课堂上如何培养小学生专心听讲的习惯 [篇2]

一、培养师生的感情入手，创设和谐融洽的学习氛围

教师要培养学生学习的兴趣，除了有恰当的教学方法、高超的语言表达艺术外，微笑往往起着不可估量的作用。每当我面带微笑走进教室上课时，学生紧张的情绪自然减少了。和蔼的语言打动了学生，使大家都乐意和我交流。教师的微笑能感染学生，能使课堂气氛轻松快乐，能打开学生的心扉。微笑可给学生一种亲切感，可增加师生的情谊，可使学生"爱屋及乌"，产生对数学学习的兴趣。

二、培养学生的学习兴趣要利用典型事例

我针对低年级学生爱听故事的心理特点，把祖冲之是怎样发明圆周率的，华罗庚是怎样成著名数学家的，童弟周、阿基米德的童年生活等利用精彩的故事，把学生的注意力吸引过来，抓住时机，因势利导，讲授新课，在学生的心灵深处树立了光辉榜样，

既陶冶了学生的思想情操，又使学生在愉快的气氛中掌握了知识。

三、让学生多动脑、多动手、多体会，以加强数学的理论联系实际，激发学生的求知欲

小学生的思维特点是对直观、具体、形象和生动的实物很感兴趣。通过直观实物来了解、说明数学概念、性质和公式等，不仅能使学生比较容易理解和接受，而且能激发学生的学习兴趣。例如：我在讲正方体和长方体的认识时，先让学生找到生活中的具体实物，然后让学生来观察、触摸、讨论、交流，得出了长方体的"长"、"宽"、"高"的概念。这样使学生对所学知识记忆深刻，发展了学生的智力，培养了学生的思维能力。

四、利用编口诀激发学生的学习兴趣

在教学中，我根据教学内容的特点自编口诀，让学生轻松愉快地学习掌握数学知识。在讲被减数中间、未尾有零的退位减法时，我在学生学完新课的基础上，引导学生找规律，总结出被减数中间、未尾有零的退位口诀，"零头无点就是十"使学生对学数学知识能够牢固准确地记忆。这样，有利于学生克服学习中的困难，培养其学习兴趣，使"苦学"变为"乐学"，由抽象变为形象，化难为易，从而培养学生的学习兴趣。

总之，将数学教学内容融于生活之中，就能让学生学得开心，教师教得开心、教得轻松。