数学课堂中如何培养学生良好的学习习惯

我国当代教育家叶圣陶曾明确指出：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。”学生学习的过程就是形成习惯的过程。小学阶段是学生形成良好学习习惯的关键时期、最佳时期。孔子云：“少年若天性，习惯如自然。”有了良好的学习习惯，才能提高学习效率，收到事半功倍的效果；有了良好的学习习惯，才能获得成功。那么，在小学数学教学中如何培养学生的良好习惯呢？我认为应从以下几个方面：

一、培养学生认真倾听的好习惯

认真倾听是良好学习习惯的重要组成部分，也是人与人交往中体现出一个人良好修养的重要标志。学生在课堂上能认真倾听，倾听老师的讲解，倾听同学的发言，在听的过程中积极主动地参与教学活动，能做到多思、多讲、多说。这样，保证了课堂教学活动有效地进行，活而不乱。这样，促进了学生健康全面地发展。

1、培养学生认真倾听老师的讲解。

课堂教学是进行习惯培养的基本途径，在课堂教学中培养学生认真倾听教师的讲解。

爱学生是教育学生的前提，教师只有爱每一个学生，才能得到学生的尊敬和爱戴，学生才愿意接受老师的指导和帮助，况且，小学阶段的学生由于年龄小，依赖性强，他们非常渴望老师象妈妈一样爱他们，关心他们；也非常想成为老师眼中的好学生。学生们往往因为喜欢哪位老师，就喜欢听他的课，就喜欢听他的话。所以，在教学中，我努力做到爱每一个学生，关心每一个学生，用亲切的眼神、细微的动作、和蔼的态度、热情的赞语，蹲下身子和学生交流，善于发现学生的闪光点，当发现孩子认真听讲、用心思考、回答或提出各种问题时，我就用真诚的话语鼓励他们，向妈妈那样亲亲他们的小脸，摸摸他们的小手，这时学生们笑得非常甜，师生情感浓浓，学生学的非常轻松，认真倾听，这个好习惯，就在不知不觉中得到了培养。

数学新教材中，引入了许多学生们喜爱的卡-通形象和童话故事等富有浓郁的生活气息的内容。在教学中，我充分利用教材资源，创设生动有趣的学习情境，激发学生学习的兴趣，如在教学一年级下册《愉快的周末》时，我觉得套圈活动中，让学生通过观察图直接说出套3个圈最多能得几分，对一年级学生来说是很困难的，因此，我设计了套圈游戏，让学生在游戏中去体会，在玩中去体会套3个圈最多能得几分，这样学生很快就理解了这个难点，克服了学习中的困难，体验了成功，自信心增强了，注意力集中了，认真倾听的好习惯也培养了。

2、培养学生认真倾听同学的发言，发展学生合作交流的能力

课堂上我根据教学内容的特点，经常组织学生通过竞争，轮流当小老师，并大胆放手，让小老师给同学们讲课，提出自己的意见，并及时帮助同学纠正错误，并对负责任的小老师加以表扬鼓励，培养了学生的竞争意识，让学生们在帮助其他同学的过程中觉得自己特别的棒！通过这样的活动，当小老师的同学讲的非常认真，下面听的同学也非常认真，因为他们都想当小老师，学生的学习积极被充分调动了。

小组合作学习营造了一个和谐民主的课堂氛围，为学生提供了主动参与的机会，每位同学都有平等的机会在小组中讨论并解决问题，学生在讨论中自由发言，遇到困难时，可以请其他同学去帮助，学习别人的优点，开展互学互练，互查互评的活动，全体学生获得了更多的自我表现和认识的机会，思维真正活跃起来，通过小组合作学习，不但可以充分展示每个学生的才能，使不同层次的学生获得不同程度的成功，而且能使学生注意力持久，认真倾听。

3、实行奖励机制，适时恰当地评价学生

很多学生上课不认真听讲，学习习惯很差，还屡教不改，这是由于教师平时只顾完成教学任务，而没有注意强化学生的好习惯而造成的，当学生感到教师在对待上课认真听和不认真听，对待好习惯和不良习惯，没有明显差别时，他们的不良习惯就会增多。因此，我在教学中注意观察，及时对好习惯进行鼓励、表扬，加以正强化，而对于不良习惯及时给予纠正，必要时还给予适当的惩罚。如发现学生认真倾听老师的讲解，认真倾听同学的发言时，就及时的给予表扬，以他为榜样，让大家学习他，因为榜样的力量是无穷的，以榜样带动大家，形成良好学习习惯。对于不认真听讲的同学，则给予及时指出，必要时还警告他，如果再这样，老师就不给你批改作业，不给你画漂亮的红五星。这样，学生便学会了倾听，学习也主动了。

二、培养学生认真做的习惯

尽管现在各学校都在努力减轻中小学生的学业负担，但适度的、适量的作业还是必要的。通过作业，可以及时了解、检查学生的学习效果，加深对知识的理解和记忆，形成一定的技能技巧，还能反映出学生的学习态度和学习习惯，也是学好数学的重要的基本功。

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