以德为先全面育人小学德育汇报材料

一直以来，我校全体校干和老师高度重视德育工作，始终坚持学校工作德育为先的宗旨。按照“德育为首，育人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生”的工作原则，以德育队伍建设、传统美德教育和学生日常行为规范教育为重点，以文明行为习惯和养成教育为切入点，以安全教育为突破口，强化学校的德育教育。努力实现培养学生良好行为习惯，建设优良校风；构建“文化校园”的德育教育特色；加强德育队伍建设，培养骨干班主任；做好后进生的帮教转化工作，杜绝违法犯罪；做好生活教育，寓德育于活动教育的德育总目标。在提高德育工作的针对性、实效性上下了功夫，取得了一些成绩。现总结汇报如下：

一、加强德育队伍建设，全面提高德育团队的整体素质。

为加强我校德育队伍建设，我校成立了以校长为组长的德育工作领导小组和以分管副校长为组长的工作小组，分工负责，团结协作，每学期制定详细的德育计划和方案，注重理论与实践相结合，加强师德建设；努力提高全体班主任创新意识和创新能力，探索班主任校本培训模式，促进和提高了我校班主任队伍整体素质和工作水平。

1、大力加强教师职业道德建设。在依法治校的前提下，将教师职业道德建设放在教师队伍建设的突出位置，采取切实措施，大力提高教师职业道德素质。我校利用每周一的例会时间，学习《中小学教师职业道德规范》《潍坊市中小学教师十不行为规范》及《潍坊市中小学教师师德投诉必查内容30条》等有关教育法规、德育文件等；开展了“爱岗敬业、廉洁从教、为人师表”“善行义举四德榜”“安丘好人”等为主题的评选活动，使全体教师主动适应德育新形势，真正成为德育管理者，实现德育“全员管理、全面管理、全程管理”，形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。为了避免教师体罚或变相体罚学生的现象发生，学校把德才兼备、素质较高、教育方法高明的教师担任班主任工作。并实行师德一票否决制，对教师师德存在问题的，取消各类先进评选。与每位教师签订了禁止有偿家教承诺书，以此让每位教师认识到自身的责任与义务以提高自己的师德修养。

教学中，我校始终贯彻学科育人的理念，落实了教师教学、育人“一岗双责”制度，要求每位教师在教学中必须体现育人内容和理念。

2、加强了班主任素质的培训。班主任是学校德育管理的核心力量，班主任的工作作风、管理水平直接影响到班级学生各个方面的素质，为此学校在指导的同时加强了管理与监督，做了大量的工作：

（1）定期召开班主任例会

每周定期召开班主任的工作例会，及时总结一周以来班主任工作中的成绩，分析并解决阶段工作中存在的问题；布置下一周的任务和工作要求；指导班主任在处理班级事务方面的一些工作方法和管理艺术，尤其是指导青年班主任如何正确处理突发事件。

（2）按时检查班会课

班会课是班主任对学生进行教育管理的主阵地，充分而有效地利用班会课能起到事半功倍的作用。为此，学校每周配合专项活动，指导班会课教育方向；巡视检查班会课，并做好情况记录，督促班主任认真有效地上好班会课、搞好专项活动，杜绝了班主任把班会课挪作他用的现象。

（3）加强班主任培训

近年来，我校引进了较多的青年教师，其中有不少是刚刚走上班主任工作岗位的教师。为了使这些教师尽快胜任班主任工作，我们继续实施并完善了“班主任培训制度”。要求班主任积极参加班级管理培训，每学年我校所有班主任都要参加不同层次的班主任培训。通过培训学习，班主任学到了班级管理的工作方法和处理班级事务的艺术。到目前为止，我校共培养了1名潍坊市师德标兵，2名潍坊市优秀青年教师，3名安丘市优秀德育工作者，2名潍坊市级优秀班主任,7名安丘市级优秀班主任。

（4）完善考核机制，提高班主任待遇

为进一步增强广大班主任老师的责任感，提高工作热情，学校不断完善班主任考核机制，实行班主任星级评选活动，对于班级的纪律、安全、路队、课间操、卫生等多个项目进行日常和专项评比，加大班级量化管理。同时，学校也努力争取资金提高班主任的待遇。

二、加强规范管理，强化安全和家庭教育，重视活动育人课程建设。

1、常规管理

为了全面提高学生的素质，培养学生良好的行为习惯，保证学生在一个文明、高雅、整洁、舒适的环境中健康成长，从而达到对学生进行教育和自我教育的目的，我校加强了学生的纪律、安全、路队、两操、升国旗、卫生、文明礼仪等常规管理，制定了学生日常行为细则，并张贴于各班的显要位置，让学生时刻都注意自己的言行，做到有错立改。在纪律、安全、路队、卫生及其他日常规范等方面实行级班的评比活动，通过由点到面的检查、监督，我校的卫生面貌有了很大改善，学生的道德品质也有很大的变化。

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