【精华】意义的作文四篇

在平凡的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。写起作文来就毫无头绪？下面是小编整理的意义的作文4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

清晨，我正睡的迷迷糊糊的时候，妈妈就把我叫醒了，我一骨碌就爬了起来，因为今天是我们班第一次校外集体活动---“承传统、知文化、修身心”小雁塔研学活动，我从昨天开始就盼着今天的到来。我快速地洗漱完毕，吃完早饭，就跟着爸爸出门了。

天空是一片灰蒙蒙的，还有一点冷，城市已经从睡梦中醒来，街上是人来人往。我和爸爸今天准备坐公交车过去，我站在公交车站，嘴里念着“阿弥陀佛”，爸爸问我在念什么呢，我笑着说“我在念阿弥陀佛呢，希望车能赶快来！”，一会儿，车就来了，我们坐上车，没有多长时间就到了小雁塔站。我和爸爸走到集合点，咦！怎么来了这么少的小朋友，爸爸说我们来的太早了，我就先和来的小朋友愉快地玩了起来。过了好一会儿，同学们都来了，今天的活动正式开始了。先是有一个老师让我们排起了队伍，给我们讲了一些今天活动的内容和意义，然后，我们就开始了今天的第一项活动“穿汉服，知礼仪”，我们每个小朋友都穿上了一件漂亮的汉服，坐在一个小木桌前，我还坐在了第一排呢！在之后的一个小时中，我们学习了一些中国传统文化知识，听了老师讲的四个故事，还跟着老师念了几段话，其中就有我们熟悉的“弟子规”，后来，老师还给我们每个小朋友点了朱砂痣，还问我们长大的愿望，我说了我长大想当一名医生，有的小朋友想要当警察，有的想要当宇航员，也有小朋友跟我一样想要当医生，之后，我们在爸爸妈妈的协助下，用毛笔写了“人”字，第二项活动是学习制作拓片，每个小朋友都学习制作了一张拓片。本来下面就是我期盼好长时间的聚餐活动，可惜的是，因为今天比较冷，爸爸妈妈们还有老师担心我们受不了，就取消了后面的活动，今天的活动就全部结束了。

今天真是有意义地一天呀！我不但跟同学们愉快地玩了一上午，还学习了汉服知识和拓片知识，增长了见识，我已经盼着下一次的活动了。

中华文化源远流长。中医，武术，书法等国粹令人敬佩。华夏汉字清秀大方，中国功夫柔中带刚，古典名著耐人寻味，四大发明博大精深……

从旷世大儒顾炎武到中国第一名诺贝尔文学奖获得者莫言；从撰写《本草纲目》的李时珍到现代医学的发达与成功……每一份成功的背后都有前人付出的汗水与心血。没有最初的发明就没有现在的成功。

《皇帝内经》中曾说到：“药之不及，针之不到，必灸之，灸之不为，唯有隔药灸。”这句话正是表现了古代前辈对艾灸的评价。艾灸，产生于中国远古时代。灸法的运用起源于人类掌控用火之后，时间是在石器时代。在春秋战国时期已颇为流行。现在，人们越来越注重养生，常把艾灸当成是一种保健。今年寒假开始，我有缘与艾灸结缘，让我了解艾灸并尝试到其好处的是一家叫蓓诗养生会馆的艾灸馆。

店内充满了古朴的风味，缓缓的曲声似潺潺的流水，让人内心舒畅。在大厅的一角，摆放着一只凹凸不平的石缸，屡屡清泉从一旁的竹节中流出。四壁都挂着山水画。木制的桌椅和艾条散发出的缕缕清香让人仿佛置身于原始森林中。

小时候，我体质较弱，经常咳嗽，妈妈为此操了不少心，也尝试了不少方法。直到那一天，我们来到了这座“森林”，从此与艾灸结下了缘。整个寒假我经常来到这里，坐在茶桌旁，品一品茶，与大家聊一聊天。也会走进房间，做一次艾灸，享受一次生活。看着那粗粗的艾条被酒精灯点燃，飘出灰颜色的艾烟，移到了我的背上。我趴下头去。顿时，一股微微的热量冲到了我的背上，随后渗透了皮肤。我感到身上的灸条在有力的旋转，摆动；感到有一股热量穿透了皮肤，进入了身体，用热包裹着五脏六腑。我的手心出汗了，整个后背都热了，我感到舒服无比。

艾灸，中国独特的一门艺术。它使我们在科技越来越发达的今天还能体会到中国最初的医疗手法；体会到古代文化的美；体会到中华文化的博大精深。而这个寒假因艾灸让我过得更有意义。

有人说，“仁者乐山，智者乐水”；又有人说，山是沉稳的，水是灵动的；有人喜欢山，我却喜欢水。

“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，听，易水的波涛在咆哮，这是历史的水；“明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。”这是诗人的水，生活气息的水；“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，这是瀑布的水，自然的水。水就是如此这般地为我们的生活增添了无限的情趣与色彩。

“哗，哗，哗”，我的小船划进了江南的水乡泽国。我看到美丽的景色，惊叹于这里清澈明亮的水。软软的荷风吹来幽甜的水气，旖旎的清波轻拍着岸边的青石，清脆的声响如同一首美妙的赞歌。这里的水灌溉出了一个又一个的鱼米之乡。

“哗，哗，哗”，我又坐着我的竹筏，划进了桂林的漓江。翠绿的山倒映在清澈的水里，真是云在水里飘，鱼在天上游呀！这里的水滋养出鱼虾的乐园，人类的氧吧。

“哗，哗，哗”，我的小船又划进了美丽的松花江。听着明亮轻快的波涛声，留连于这里的白山黑水，我想到了北大荒。这里的水哺育了新中国的大粮仓。

所以我爱水，我要感谢水。水是我们的生命之源，它与我们的生活紧紧相关。

【内容摘要】 写作是运用语言文字表达和交流思想感情的重要方式，是认识自然、社会、人自身并进行创造性表达的过程。中学作文教学是教师引导学生运用语言文字进行表达和交流的综合性实践活动，是培养学生基本的、适应实际需要的书面语言表达能力的活动，作文能力是学生语文素养的体现，作文教学过程是全面提高学生语文素养的过程，中学作文教学对学生具有多方面的意义。

【关键词】 作文教学 意义 情感态度 价值观 知识能力

作文教学的根本目的是教会学生作文章。这虽只是一句话，实际包含的内容是非常丰富的，其原因就在于作文是一种综合性强而且极富创造性的练习，叶圣陶先生也说过：“就学生说，作文是各科学习的成绩、各项课外活动的经验，以及平时思想品德的综合表现。” 因此，中学作文教学对学生也就具有多方面的现实意义。

1、培养学生健康的情感

积极的人生态度和正确的价值观 文章是表达思想感情的，作文所表达的'是学生对自然、社会、人生的认识和体验。文章的内容健康与否，文章的品位的高低，不是写出来的，而是文章作者的情感、态度、价值观的自然而然的流露。作文作人，教文育人，是作文教学中必须坚持始终的原则。当前，由于社会的转型而导致价值观念的多元化，以及学生由于面临竞争而过早

承受太大的压力，以至于形成某种程度的心理扭曲，教师育人的任务是很重的。作为中学语文教师，要从培养现代社会的具有优良素质的公民着眼，在作文教学过程中“培养爱国主义情感、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。”语文教师就要满腔热忱地做好教书育人的工作，让学生在作文、作人两方面都得到提高。

2、提高学生书面表达的能力

新语文教学大纲指出，作文教学的最主要目标是：“能具体明确，文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活的需要，运用常见的表达方式写作。”要达成上述目标，首先，要解决写作内容的问题。要求学生接受生活的教育，在生活中去发现，从生活中吸收营养，增长智慧；重视文化的积累，“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。

关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。”这对于丰富学生的精神世界提高文化品位，充实写作内容，都是非常有益的。要提高学生的书面表达能力，还必须重视写作实践，“在实践中学习、运用语文”；并规定写作的次数、字数的要求。提高学生的书面表达能力，最关键的当然还有学习的主体——学生的积极性和创造性的培养和发挥。

3、发展学生的思维能力

包括逻辑思维和形象思维能力，激发创造潜能 思维和语言是两回事。思维是“人脑对客观事物的本质属性和事物之间内在联系的规律性所做出的概括和间接的反映”。这是人类大脑经过长期进化而形成的一种特有机能。“语言是由词按照一定的语言规则所组成的符号系统”，它是一种社会现象。作为个体来说，思维和语言有密切的关系。语言虽然不是思维的唯一工具，但思维在很大程度上要借助于语言，因此不仅思维决定语言，而且思维也要受制于语言。

因此发展中学生的语言能力，也就会促进思维能力的发展。作文教学充满了活跃的心智活动，作文所表达的正是这种心智活动的结果。在作文教学中发展学生的思维能力，包括逻辑思维能力和形象思维能力，是完成写作所必需的。教师应有意识地安排各种思维训练，除逻辑思维和形象思维之外，还有发散思维、直觉思维、辩证思维、横纵思维等，这对于活跃学生的思考，激发创造潜能，是十分有益的。

4、巩固并提高从阅读课中获得的知识和能力

中学语文科有两个重要的组成部分——一是阅读课，一是作文课，二者是互相促进的关系。学生学习语言是一个从模仿到创造的过程。基础教育阶段，语言模仿十分重要，从阅读中通过模仿学作文，可以让学生读得更好，写得更好。而且，学生在阅读课上要学习新的知识，要培养独立阅读能力。这些知识和能力是再阅读的基础，同时，也是作文的基础。

中学作文教学应当把从阅读课中获得的知识，提高从阅读中获得的能力作为自己的目的之一；阅读教学与作文教学的有机结合，有助于全面提高学生的语文素养，有助于提高教学效率。阅读与作文相互促进的关系，是有其心理依据的，“语言生成和语言理解是语言活动的两个不同方面。语言理解是听者或者读者接受别人的语言刺激，把声音或文字转变为意义的过程，这包括语言识别，句法分析和语义分析、推理、语义整合等环节。

语言生成则是说话者或作者把意义变成声音或文字的过程，包括用词选择，句法组织或语义组织等活动。”这段话告诉我们，语言生成的过程和语言理解的过程是完全相反的，但其心理机制却有许多的相似性。阅读为写作打下了基础，写作又可以巩固并促进阅读，二者是相辅相成的关系。

总之，作文是一种具有高度综合性、创造性的言语活动，同时又是一种复杂的情感活动和心智活动。从学校教育来看，它是语文课程重要的组成部分，学生作文能力既是社会的需要，也是人作为社会存在所必需的。认识作文教学对学生具有的多方面的意义，全面地认识作文教学，树立正确的作文教学观念，才能更好地提高中学语文教师作文教学的能力。