大学辅导员经验交流发言稿3篇

辅导员要以班级为基础，以学生为主体，发挥学生班集体在大学生思想政治教育中的组织力量。下面是学习啦小编为你整理的大学辅导员经验交流发言稿，希望对您有用。

来学校已有半学期多，在院系各位领导、老师和同事的关心指导下，自己尽快的从学生转变为老师的角色，使自己的各方面都有了很大的提高。作为辅导员，虽说学生工作是忙些琐碎的事，是平凡的，但是不可否认的是，学生工作是高校工作的重要组成部分，责任更是重大的，工作的好坏可以说影响到一个学生将来的发展。所以这就需要我们有理性的思维、正确处理问题的方法和技巧，同时也要求我们对学生要有满腔的热情，对工作要有强烈的责任心。

一、关注思想动态

同学们刚踏入大学的校门，对学院的各个方面都是好奇的、憧憬的，但是又存在着很多的不适应，经过几个月的生活，大家逐渐找到了属于自己的学习方法，对一些还在迷茫及不适应中的同学，我找他们进行单独谈话，讲解各种道理，鼓励他们找到自己的兴趣点，是直接就业还是参加专升本，做好自己在学校的规划，使自己的大学生活更加充实，而不是虚度年华，浪费青春，在开主体班会时，尽量找一些正能量的话题，不断的引导他们多考虑以后的生活，就是所谓的理想，做好现在的，安排好以后的，不至于让自己迷失方向，失去动力。利用多种渠道与班里的每位同学进行沟通，谈心，根据各自不同的特点，帮助他树立正确的人生目标和奋斗目标。针对班级中学习拔尖，但家庭贫困的学生，帮助他申请勤工俭学的岗位，让他们申请国家助学金，缓解学费压力;对于对专业没有兴趣的，打算换专业的学生，耐心疏导，讲明道理，帮助他认识到认真学习也可以实现自己的目标。

对于他们的感情生活，我会适时的引导，对于恋爱持不鼓励也不压制的态度，从目前的情况来看还算平稳，对于遇到感情问题的同学，跟他们进行交流，指导他们树立正确的恋爱观，树立“遇事不惊，处事不乱，不急不躁” 的心态。

二、班级的班风建设

针对本班学生入学成绩的水平及文、理现象，发现文科生占据的数量还是挺大的，鼓励他们多问问老师的解题思路，毕竟文科生对于化工的了解及基础还是不熟练的，对于性格偏内向，不善于表现自己，生活比较节俭等特点的同学，更是要培养的对象，使他们真正的做一个思想上都积极要求进步的同学，从接手伊始，就提出了团结，紧张，活泼，共进的班风口号。班风建设的措施如下： ⑴抓好学生的思想教育工作，开学伊始就在班集体中形成了良好的奋进，团结的氛围，努力帮助他们树立正确地人生观，价值观，寻找制定适合自己的人生目标，重新树立学习的自信心。以自身的经历现身说法，帮助学生正确认识自己的学习，思想水平及能力，以更好的树立个人的目标。举办了各种目标明确的主题班会，帮助学生正确认识现在的人才需求形势。

⑵组织了一支有能力，有号召力，团结向上的班委会，充分发挥学生的力量。培养他们自我管理的能力。班委会及各科课代表能与各位任课老师积极配合，抓好日常的考勤和良好的课堂纪律，为同学们创造良好的学习环境。管理好班级的日常工作。

二)班级的学风建设

针对本班学生入学成绩水平还是比较集中的，高分学生少，中低分学生较多，狠抓班级学风建设。措施如下;

⑴严格考勤制度，不定期抽查上课情况。对于无故缺课的同学，决不姑息。发现之后及时找他们进行谈话。

⑵召开学习经验交流会等主题班会，让学习成绩优越的同学将自己的学习经验与大家交流，提高全班学习水平。

三、班级活动组织参加情况

⑴坚持学院的主体班会制度，每次主题不同，增进了与学生们的感情。鼓励学生们用自己的视角去看待社会事件，培养他们独立思考问题的能力。

⑵能积极组织本班同学认真参加学校和学院组织的各项活动。并且每次的活动都给予参与。包括运动会，元旦晚会等。

⑶针对本班学生性格偏内向，不善于表现自己的特点，在主题班会开展时，鼓励大家展示自己的另一面，进一步增强了学生之间的感情交流，丰富了大家的课余生活，增强了班级凝聚力。

四、文明宿舍建设，

宿舍是学生主要的生活场所，也是我们关系学生，开展思想教育的阵地。本学期来，我经常深入学生公寓，关心学生生活状况，了解学生的思想动态，研究学生身心特点，关心困难学生，会找一些学生了解学生的家庭背景及思想状况，及时帮助学生解决思想学习生活等方面存在的困难和问题，。

五、配合学校活动，鼓励学生积极参加提升自身素质

从入学以来积极配合学校、学院各项活动的开展，包括新生军训汇演、宿舍星级寝室的评比、运动会的展开等一系列活动，另外，我班与食品2、3班举行了联谊活动，这些活动为同学们提供了学习交流平台，而且在收获友谊的同时也培养了他们的团队合作意识，很好地提升了学生们的自身素质。

六、工作中的不足

1、理论知识素养还有待提高

虽然本人积极学习，并请教有经验的老师。但参加工作时间较短，理论水平还很低，难以确定研究方向，研究能力还处于较低层次，倍感自身知识积累的有限，需要自己继续严格要求，并进行持之以恒的学习。

2、工作经验不足，工作能力有待进一步提高

工作中，由于自己工作经验的缺乏，对一些刚接手的工作还完成的不到位，只能一步一步地摸索前进。在日常工作上，还有很多缺陷。还有待于更进一步的改进。

以上是我对近半年的工作进行的总结，在以后的工作中，我会继续努力，进行踏实细致的工作，不断的积累经验，坚持学习与进步，进一步提高、锻炼、完善自己，从而更好的胜任工作。一个班集体只有心齐才能有好的结果，这是我在学生面前反复强调的一点，。感谢学院能给我这么一次锻炼的机会，通过这一年的锻炼使我的能力提升了很多。有过彷徨和无奈，有过欢乐与喜悦。总之是人生的成长阶段。

有人说，幸福的老师有四个标准：以学识激励人、以道德教化人、以爱心感染人、以投入影响人，选择当一名辅导员会更容易接近幸福，辅导员与学生联系最多，相处的时间最长，接触的机会最频繁，是培养学生具有较高思想政治觉悟直接实践者，是学生最直接的教育者，管理者，是学生的良师益友，是班风建设和学风建设的设计者，组织者，是学生成长的指导者和辅导者，初出校门，身份由学生转换成老师，可以说毫无经验可谈，只凭对工作的热情是远远不够的，我做辅导员工作以来在实际工作中积累了一些经验，这些使我深切体会到做一名受学生欢迎的辅导员不是件容易的事，但也并非遥不可及，好的辅导员能影响学生的一生，一种行为、一种思想甚至一句话都可能让学生牢记一生，因此辅导员在高校人才培养中的作用是任何人不能否定的，也是不能替代的。下面我就以下几个方面谈谈自己的体会。

一、新生入学方面

1.见好第一面。来学校报到的第一天对于新生来说是终身难忘的，辅导员在接新生时给他们的第一印象也是难以磨灭的，因此，辅导员要高度重视见好第一面，无论是穿着打扮，还是言谈举止，都要注意给新生留下良好的第一印象，要让第一次远离家人的新生感觉到辅导员就像亲人一样。

2、军训

对刚入学的新生来说，他们刚刚脱离高中生活，到大学必须经历军训，先净化思想和精神面貌，对他们以后的生活、学习都会起到一定的促进作用，也能让他们在一个特殊的环境中，学会做人的第一步，学会吃苦耐劳，学会关心他人，学会团结，学会认真和严格要求自己等，让学生在正式上课前就能体会到另一种生活，军训生活是艰苦的有苦、有累、有甜，作为辅导员在新生组织训练的过程中，要经常深入到学生中了解学生情况，要让新生感觉到家的温暖，学校大家庭的温暖。

3、组织好第一次班委会及选择好班干。

辅导员应在较短时间内选择、确定好第一批班干，然而班级里能提供的锻炼岗位毕竟是有限的，所以辅导员应该做好统筹安排，积极推荐学生参加学生会、社团，让学生都有一个锻炼的岗位，让他们有承担责任的经历和体验，使他们在岗位上得到锻炼，组建好第一次班委会，班委会的组建效果直接影响到今后的工作能否正常开展，影响到整个班级今后的班风与学风。

4、思想政治教育

思想政治教育是辅导员工作的首要任务，帮助学生树立正确的世界观、人

生观、价值观等理想信念，引导学生养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力，有针对性地帮学生处理好学习、择业交友、健康生活等方面的具体问题。

学生处于特定的年龄阶段，心理发展不大成熟，部分学生因为对新环境的适应能力和挫折的承受能力较低而引发心理障碍，在加上学校的军事化管理，有的学生不适应学校的教育方式，有的认为大学没有想象中的美好而产生失望情绪，有的远离父母，缺乏自理能力，目前，大学生中独生子女比例较高，相对而言，他们的心理承受能力较弱，再加上有些家庭的父母对子女的教育方法不当，大学生中有相当部分学生心理上存在着一系列的不良反应和适应障碍，因此高校开设心理健康这门课程。塑造良好的道德品质，如何面对挫折，校园情感，人际交往，适应能力等虽然是大学心理课程的内容，但是仅仅依靠任课老师、心理咨询老师，现实性和可行性比较低，辅导员经常跟学生接触，可以通过平时的闲聊、谈心、班会等通过多种形式对学生进行教育，还可以通过在学生中开展多种形式、多种内容的群体活动，使学生在活动中交流思想、加深了解，开阔胸怀，引导学生保持自我的稳定和健康，培养学生面对现实的态度，学会接纳，不能选择时随遇而安，消极的说改变能改变的接受不能改变的;学会负责，人总要为自己的选择负责任，因为每个人都是自己生活的主动建构者。总之，深刻的理解自己，愉快的接纳自己，灵活的适应现实。

群体性危机，学生群殴事件诱因很多，且突发性较强，很多在发生前没有征兆，如集体性体育活动冲突，口角冲突，酒后滋事等应坚持以疏导为主，我们要及时倾听学生呼声，重视、关注学生的维权意识。

心理危机，因感情、挫折压力、人际交往等引发。安全事故危机，包括人身安全危机与财产安全危机两方面，比较常见的是学生思想比较单纯，缺乏防范意识，发生在大学内部的盗窃事件，更应受到重视，把问题解决在萌芽状态，发动学生的力量，让偷窃者显现出来，因为事件的处理不仅关系到学生个人的成长，还关系到良好风气的树立，更关系到学生之间的感情和团结。

二、辅导员，要有“四心”

1、要有爱心。辅导员的爱心是成功教育的原动力。作为辅导员，要热爱自己的学生，关心他们的生活，经常找学生谈心，掌握学生的思想动态。在日常工作中，做到晓之以理、动之以情，这样学生才能听你的，才会真心把你当作前辈和好朋友，在做学生思想工作的时候，我们也不能用简单的说教，把道理讲明白了，无需更多要求，他们也会自觉努力。

2、要细心。辅导员要做到细心，这很重要，学生工作很琐碎，但却没有小事。现在的学生都是在蜜罐里长大的，进入大学后，生活环境不适应、有的有孤

独感和空虚感、还有学习方法不适应、人际关系不适应等等，接触学生时及时发现这些现象，并及时给予正确引导。在工作中，通过班干部，建立班级QQ群，利用手机短信等多种途径，经常与学生保持联系，及时发现学生中出现的看似小问题的大问题，及时通报、及时处理，以免造成日后工作的被动。

3、要有耐心。学生无论什么时候、无论什么事，只要找到辅导员都要耐心地听同学们的心声，耐心地为他们进行开导，心态平和地做一名倾听者和解惑者，也许有的事情没有更好的办法，但是有了好的态度、愿意倾听就能和学生走得近。我们常常因为个别学生屡教不听就大动厌烦之肝火，这种现象的产生，就在于我们缺乏耐心。有了耐心，就不会对学生失去信心，有了耐心，就会拥有冷静，更重要的是，有了耐心，使得自己能拥有一份愉悦轻松的好心情，去享受教育中成功的那一份份喜悦。耐心能够使我们消除失望感和挫折感,以一种宽容的心态对待学生的弱点,以一种接纳的态度对待学生的个性.“问题学生”尤其是比较突出的，一般情况下都已经练就了一套应付说教者的本事，对他的教育工作更不是几次就能成功，这个时候其实也可以说是一个耐力的抗衡，谁先失去耐心，宣布放弃，谁就意味着失败。我们得允许学生在学习进度、思维能力等方面暂时落后，适当为他们创造条件促使学生在自己擅长的方面超前发展，不是每一个学生都是天才，但是每一个学生都可以成才。

4、要有责任心。学生管理工作千头万绪，却是联系到对学生成长、对家长负责、是学校发展、稳定的大事，做好学生管理工作，辅导员责无旁贷，同时，还要注意自身角色转换，即平时做他们的朋友，学业上做他们的师长，生活上做他们的大哥哥(姐姐)，努力成为学生的人生导师和健康成长的.知心朋友。

三、工作必须深入实际，要与学生沟通交流。

1、要充分了解学生情况，不了解学生，很难做好学生管理工作，要建立了详细的档案，收集他们的联系方式，便于工作的开展和落实。

2、经常深入学生当中，经常性的走访学生寝室等，做好“小宿舍”里的大文章，这是学生最彻底的流露场所，便于我们掌握第一手的资料其次重视宿舍卧谈会。及时了解学生情况，有针对性地开展学生管理工作，同时利用手机短信、移动QQ等多种现代的通讯手段，搭建与学生互动交流的多个平台，这种方式既经济又快捷，达到事半功倍的效果。

四、在学生日常管理过程中，要讲究一定的工作方式方法。

1、作为辅导员，至少面对数百名来自各地、背景不同、条件不同、性格不同的学生共同学习和生活，而且这些学生是时刻在变化和发展的，在这种情况下，“抓两头，促中间”，要重视学生骨干、学生党员的队伍建设，加强学生骨干队

伍培养和教育，使学生骨干树立正确的班干部意识，充分发挥学生骨干的模范带头作用。在抓好学生骨干力量的同时，也要抓好日常教育和管理。

2、要学会用“力”要充分发挥学生自我管理的“动力”。学生有参与管理的热情和愿望，注意保护和发挥这种积极性，尽量给学生提供一个展示自我的舞台，并在工作中给予建议。

3、，要会“借力”;学生工作千头万绪，光靠一个人的力量是不够的，可以邀请学院领导、主任开展讲座以他们丰富的阅历和渊博的知识，往往能受到学生的普遍认同，也能取得了较好的效果。

4、要会给“压力”;在学生过级方面，经常性跟学生强调本专业过级的重要性之外，并经常性地督促他们，不让他们放松思想。

五、以身作则，管理中要民主、平等

辅导员的言谈举止，是学生模仿的对象，同时，对学生要求一个样，我们自己做的又是一个样，不仅会降低我们的威信，还会影响学生的价值观和工作效果，在管理决策的制定与执行上，要建立民主、平等、和谐的师生关系，以表扬为主，批评为辅，不要伤害学生的自尊心。学校各种先进评比、奖助学金的发放、学生干部的任命，发展党员等环节都和学生的切身利益相关，也是他们关注的焦点，辅导员要做到公正无私，才能得到学生的认同和尊重。

六、团队协作

我们教育学生要有集体荣誉感，要学会合作，其实这也是我们首先要学会并加以运用的，在平时工作中要互帮互助，互相沟通，形成一个富有凝聚力的班集体。

七、辅导员的自身要求

1、辅导员的心理健康是学生心理健康教育的必要前提

当我们还处于自身价值的迷茫之中时，哪还有那么多的精力去与学生沟通交流，而且也不能保证方向的正确性。

2、与时俱进，不断学习。

正确把握学生的动态，才能够去引导学生，否则我们连学生的思想都跟不上，更不用说引导。

我们是新时代辅导员中的一支年轻队伍，要做好一名称职辅导员，首先要理解辅导员工作的内涵，你会发现自己的思想深度会有变化，即使是一个很小的细节，也会带给自己一个感叹，其次在实际工作中牢记工作使命，以学生为本，处处为学生考虑，贴近学生的心理，能够满足和理解学生的需求，虽然我们的经验还不算丰富，但是只要用心去做，就没有做不好的事，所以要做好辅导员必须坚持做到两个经常：经常性的管理工作和经常性的教育工作;三个结合：管教结合、

疏堵结合和奖惩结合;四勤：脑勤、腿勤、嘴勤、眼勤;四心：爱心、耐心、信心、责任心;四真：真心、动真情、使真劲、下真功从角色中逐渐历练成熟。

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好!

我是土木13级辅导员胡少梦，今天能够在这里发言，我感到十分的荣幸!时间过的很快，来到华夏学院工作已有两年，在这两年的工作实践中，我感受颇多，有经验、有教训、有挫折也有喜悦。今天借此机会谈下我在班级文化建设中的一些感受，如有不当之处，还请各位领导和同事加以批评指正，也为我今后的工作提供新思路、新方法。

“班级是从属于学校的一种制度体系，班级是某些教师与某一群学生按照制度的规定结合起来的。班级个体成员的活动形成自己独特的文化，并表现为班级的气氛，由于班级学生的不同组合，班级文化的表现风格各有其特色，实践证明，不同性格的教师所带的班级会形成不同的班风，班级同学的性格会趋近于所教教师的性格。"这体现了班级文化建设的实践意义：它有助于对包括辅导员在内的教师提出更高的要求，有助于班级凝聚力的有效形成，有助于改善师生关系，有助于创建和谐的班级氛围;同时，班级文化直接影响着学生在班级的生活质量，影响着学生个性发展和水平，影响着学生以后的生活质量和生命的发展。它必须着眼于为学生的终生服务，这有利于培养学生的全面素质，有助于培养学生健康的身心，有助于学生的成功。

一、什么是班级文化

班级文化是校园文化的重要组成部分，是一个班集体内教师和学生共同承认并遵守的一种价值观念和审美趋向。健康的班级文化的形成是良好的班风和学风形成的前提。严格地说，班风、学风实际上是班级文化外化体现的一部分。

班级文化的内容包括班级物质文化，班级制度文化和班级精神文化。

(一)班级物质文化

班级物质文化是班级文化的物质基础，也是班级文化的外化结果。班级物质文化既为班级成员的健康成长提供条件，同时，其建设过程也使班级成员的主体性得到充分发挥，使同学们的自主、自制、自控、责任感等得到很好的培养。有的班级有自己设计、制作的班标、班徽等等。

(二)班级制度文化

在班级集体中，我们把那些以规章制度、公约、纪律等为内容的，班级全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则以及监督机制所表现出来的文化形态称为班级制度文化。班级制度文化主要包括班级中各种条例化的规章制度、管理模式、行为规范以及组织纪律等。

班级制度文化是班级文化的中间层面，它是良好物质文化形成的保证，又是班级精神文化形成的基础。它为学生提供了评定品德行为的内在尺度，从而使每个学生时时都在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行，使之朝着符合班级群体利益，符合教育培养目标、群体价值趋向的方向发展。

(三)班级精神文化

班级精神文化是班级文化的核心内容、班级文化的灵魂、是班级文化的最高层面。主要包括班级的思想意识、精神风貌、集体心理氛围、集体舆论、人际关系以及价值观念等，它集中体现在班风上。班风是班级文化建设的重点，也是班级文化建设的核心内容。大学阶段的学习决定了学生将来以什么样的状态走向社会，大学生的主要任务是学习，帮助他们端正学习态度，树立正确的学习目的，确立成才目标，使广大学生有学习的方向和动力，是班风建设的基本任务。加强班风建设，首先要加强大学生的思想认识教育。其次要发挥班级制度的作用。对个别同学的违纪现象，如不出早操、旷课、迟到、不交作业、打架斗殴等，要按照学校规章制度和班级制度，相应的进行适度的惩罚加以约束。总之，通过各种努力，形成良好的班风，潜移默化地影响每一个班级成员，形成不断向上的精神动力。

二、班级文化的作用

班级文化，是校园文化建设的重要组成部分，它不仅具有持久的导向作用，强烈的感染作用，更具有巨大的凝聚作用，它对学生的感染作用是在不知不觉中潜移默化地实行并得以完成的。在这整个过程中，它没有任何强制性，是一种“润物细无声”的过程，快乐而自然、悠长而久远。

三、 班级文化建设

班级文化的建设关键是班级制度文化的建设，进行班级文化的建设我认为要从下列几方面着手:

(一)班规制订是前提

班级管理制度是全体学生行动的指南，同时又是检查、评比、总结的依据。能否制订一个切实可行的、科学的、全面的班级制度，直接关系到班级管理的成效。所以班级制度的制订必须做到：1、科学性，班级制度是班级特有范围内的规定，它必须符合学生的身心特点，符合教育教学规律，符合《学生手册》及相关法律法规。2、全面性，应该把学生的纪律、学习、生活等各方面的日常行为纳入管理之中。3、民主性，班级制度的制订应充分激发学生的参与意识，辅导员要做好组织引导工作，只有在全体学生充分酝酿、讨论的基础上，才可能制订出有广泛群众基础的制度。4、发展性，制度不是一层不变的，在管理中出现新情况新问题时应定期组织修改，逐步完善。

(二)检查考核是关键

没有严格准确的考核，制度就会场成为一纸空文，奖惩就没有依据。要使考核严格准确，辅导员在管理中应注重培养一支高素质的班级管理队伍，明确工作职责，同时建立科学合理的管理模式，组建考核监督小组，充分发挥班级舆论、监督作用，使班级考核真正做到严格而又准确。

(三)学生是管理主体

只有让学生参与班级管理的全过程，锻炼学生能力，増长学生才干，才能真正落到实处，辅导员才能从繁杂的事务中解脱出来。因此辅导员要正确处理好主导与学生主体的关系，把学生摆在管理的主体地位，充分发挥学生自主管理的能动性、积极性、创造性，让学生参与制度的制订、自主考核、自主奖惩、自我教育。同时辅导员做好组织、协调、指导工作。只有这样才能真正提高班级管理效益，班级管理才可能走向科学化、民主化

(四)重视班干是根本

选拔一支素质高、能力强、技术硬的学生干部队伍，对于班级活动的召开是否成功起了重要的作用。所以建立一个机制完善的学生干部队伍，应秉承公开公正原则，通过毛遂自荐、群众推荐、辅导员审核这几个环节进行，既选出了有群众基础、又具备综合能力强的班委，开展班级工作更加得心应手。在日常工作过程中，必须加强学生干部们的培训教育工作，学生干部队伍如具备了思想先进性、行为规范性、能力特长性的特点，班级的工作才会开展得更顺利，成效才会更突出。有针对性地开展学生干部队伍技能培训，通过说、练、写系列技能比赛，锻炼他们的沟通交流、语言表达、文案书写、心理抗压能力，让广大干部们在学习和培训中，掌握“自我教育、自我管理、自我服务”的工作方式、方法和技巧，在熟悉的基础上，提高分析和解决问题的能力，创新开展班级文化活动。

(五)主题活动是强化

班级主题活动是强化班级文化建设最好的途径。如主题班会，每周设计一个主题，可以是涉及和同学自身成长有关的话题，比如安全在我身边、诚信是一张名片、怀着一颗感恩的心、学习的技巧等;也可以是涉及时事政治的国际国内热点话题。这种形式不但可以使同学们的知识面得以拓展，还可以锻炼他们的语言表达能力。另外，还有拔河比赛、公益劳动等一些有益的主题活动。通过各项主题活动的开展，增强班级的凝聚力，激发学生团结一致、奋发向上、刻苦努力的精神，促使学生在良好班级文化氛围的影响下健康成长。