高考三英语备考总结

1、制定切实可行的计划，搞好三阶段复习

高考英语复习备考要有计划、有步骤、有方法的进行。总的来说，整个高三年级高考英语复习分为三个阶段：单元复习、专题突破和综合模拟。在三个阶段的复习过程中，要始终贯穿三个方面：夯实基础、培养能力、提高技能；而基础、能力和技能的提高依靠科学的教学方法和有效的训练。

1)单元复习

单元复习指有计划地将高一至高三所有课本每一单元的重点词汇、语法和句型进行归纳，并进行针对性训练。这个阶段特征是：提纲挈领，简洁明快；准确把握；画龙点睛；避免“拉网”式的全面铺开，无限制的延伸拓展(举例)，注重点拨，重视启发。在训练环节上，要把握好形式和内容；形式要多样，如对重点词汇句型进行听写、造句、填词和翻译等，不要总是以测试式的多项选择和完成句子为主要练习形式。内容要精炼，注重常用的、意义多、用法多、易混易错的词汇和句型。

2)专题突破

专题复习指第一阶段课本复习完成后，按照高考题型分专题进行针对性的训练。专题复习材料主要精选历年高考真题。通过适量的高考真题训练和讲解，引导考生把握试题的考查目标和热点、命题特点、应试策略技巧以及如何准备应对等

3)综合模拟

最后阶段要做适量的高质量的模拟试题。这种训练次数和密度不要太大，试题要优化加工和组合，要研究高考方向和指导思想，体现重难点预测；模拟训练时要限时，并对测试结果进行评价分析，总结成功和失利的原因；强调解题的规范性、应试技巧的运用以及临考心理状态的调节等等。

2、加强两纲一题的研究,充分了解考情,增强复习应考的针对性.

科学备考要以考纲、课标和高考题为依据，明确备考方向、内容、范围，依托教材和教辅材料落实考纲目标，增强备考的针对性。认真学习《山东省考试大纲》和近三年山东的高考试题及各市地一、二练试题分析。明确考试的要求、范围、重点、难度及题型结构，从而心中有数，知己知彼；少走弯路。

3、加强集体备课，发挥集体智慧。

发挥备课组的合力作用,因为团队的力量将是取得优异高考成绩的保证。在整个教学过程中,首先要强化备课组意识，背好课才是上好课的基础。其次，做到信息互通，资源共享，并且保持与各校的交流与合作，主动吸收来自各方面的信息，积极参加市教研活动，以扩大视野，更好。合理利用学校教导处提供的和来自各兄弟学校交流取得的资料。

4、注重教学反馈，增强教学针对性，提高课堂效率。

教学反馈的形式多种多样，通过对学生作业的批改及评讲等来掌握学生的学情。尤其,英语选择题多可以充分利用计算机阅卡的正答率,对材料进行取舍并且针对性的讲解，这也是提高课堂效率需要注意的一个重要的方面。

5、注意分层施教，加强尖子和弱科生培养，扩大升学群。

加强重点学生的跟踪管理。我们要争取学校、家长和学生的配合做好重点学生的跟踪管理，多培养几个考上重点大学的学生，提升重点本科升学群，同时关注边缘生、学困生的帮扶，实现共同提高。

6、加强应考技巧的培养。

在复习过程中培养解题能力。高考毕竟是一种应试过程。良好的考试素质能够令成功的机会大大增加。在理清基础知识的同时，要有意培养自己的应试技巧。

7、注意高考信息的收集和处理。

临近高考，要注意考前高考改革的最新精神，考试说明的细微变化；注意收集精选各地的一摸、二模试题，尤其是济南市的最后几次模拟考试。

8、加强材料的整合和试题精选。

高三后期各地试题浩如烟海，要注意对试题的精选和组合，争取让学生在最少的时间内获取最大收益。

二、11年复习备考建议

1、听力：

最后阶段听力的练习方法和频率的问题，因人而异。在满分30的听力题中，如果能稳定在27分以上则可以适当减少练习听力的次数，把宝贵的时间用在诸如背诵经典句型等地方。如果不能达到此标准，则需要进行打破常规听力训练模式的训练。因为考生在常规的训练模式下很可能已经达到了一个所谓的“高原现象”，即在一定时期内出现成绩止步不前的怪异现象，十分令人苦恼。解决这种现象的最有力武器就是改变现有的训练方法。考生不妨尝试诸如不提前读题、所有材料只听一遍、默写等超常规手段进行听力训练，以期能有所突破。

2、单项选择

山东卷的英语试题在单项选择上很有自己的特色。总结2017年以来的山东卷英语试题，

我们不难看出，我们15个单项选择题逐渐形成了一下几个特征：

（1）覆盖面广

15个小题至少要考查12个语法项目，最多的2017年竟然一个不重复地考查了15个语

《高考三英语备考总结》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。