高三英语备考总结

经过一学年努力，我们高三英语备课组教师在学校和备考实施中心的领导下，团结协作，大胆革新，扎实工作，做到了既教书又育人。在2011年高考中英语成绩稳中有升；尖端生加工有所突破（房山英语文理单科状元均出在我校）并为完成我校预定的“保持各个率有所提高，并能增加新的亮点”目标做出了应有的贡献。回顾一年走过的历程，我们做了如下工作：

一、研读考纲，制定了科学的备考方案

为了适应新的高考要求，我们仔细研读《新课程标准》和《北京卷考试说明》，认真分析了北京英语试题特别是2017年试题的变化。明确了高考的命题方向，总结了他的试题规律，在认真分析考点的前提下，我们制订详尽的备考计划和备考策略。我们还请专家顾问反复论证，全组统一了认识明确了备考的方向。备考计划和备考策略制定确保了高三的备考工作的顺利进行，避免了很多盲目性，为取得优异成绩创造了条件。

二、合理的整合了课程资源；却是提高了备考实效

大家都知道，高考是考察学生语言的综合运用能力，高考的命题是以《新课标》的要求和《考试说明》为依据的，而不是根据那套教材为依据的。因此，在新的形势下高三的复习是把课本在复习一遍，还是另辟蹊径，为此我们高三组进行了专门的讨论。经过反复论证，我们决定自己探索出一条适合我校实际情况的备考模式。我校虽然集中了房山区优秀的学生，但由于大部分学生是来自农村，学生的英语基础很是薄弱，英语学习习惯很差，再加上学生从思想上不重视，加大了备考的难度。学生往往词汇量偏差，有的学生到了高三中考的词汇都过不了关，然而《新课标》和《考试说明》要求学生找我3500词。面对如此学情，为了解决学生词汇与阅读的瓶颈和提高备考效率，我们科学的整合了课程资源，编写了约200万字的《北师大良乡附中英语高考备考学案》。现在《学案》已经编写完毕，并经过时间，证明有效。该《学案》是把《考试说明》对语言知识的要求：包括语音、3500词汇、24个语法项目、68个功能意念及24个话题，按照24个话题编写的。一共分24个单元，每个单元的选材都围绕着该话题展开。每个单元由分为5课：分别是《听力篇》、《语言知识篇》、《阅读篇》、《语法篇》和《写作篇》五个篇章。我们把3500词按照话题分配在各个单元的篇章中，24个语法项目合理的分配在各个单元中。所有单元在选材中兼顾《普通高中英语课程标准》和《考试说明》中11大类68项的功能意念项目；本着先学习单词接着体验运用的原则编排。选材上既要注重学生语言知识和语言技能的培养还要兼顾学生情感态度和文化意识的培养和学习策略的养成。材料要按照话题选材，本着从词汇、短语、句子到语篇的原则。确实使学生在学习中做到学以致用，享受学习的过程。同时，也丰富了我校英语资源库的资料。这一年我们的高三老师付出的太多太多的辛苦，在这里我要对他们真诚的说声谢谢。赵丽丽老师身体不好，加之特殊时期不能用电脑，但也克服困难找别人帮忙，完成了四个模块的任务。丁会军老师家中的孩子小，只能是在孩子睡着了加班加点；王育松老师为了编写学案，把孩子送到她妈那里晚上不让孩子回家；赵二虎老师了大量的工作，从不计较个人得失。编选教材是一个浩大的工程，高三英语组的老师付出了巨大的艰辛。说实话，我们在实施过程中，曾经也动摇过，但是我们克服了重重困难，还是坚持下来了。最后我们成功了。我们取得了优异的`成绩，功劳是大家的。首先应感谢年级组的支持，也感谢为我们学案的顺利实施付出了艰辛努力的文印室的老师们，高考成绩里面也有他们的功劳。

三、分工协作、取长补短，共同提高

高三组共七人两名高级教师、四名中级、一名初级，这些人大部分都是有丰富的指导高三教学经验的教师。有聪明能干的教学处校长李俊和年级组长魏绍成。有扎实能干赵二虎，还有年轻热情充满活力的赵丽丽、王育松和丁会军。经过实践证明这个团队构成合理，他们不仅有较强的团队精神，善于反思、总结、及时调整的能力，而且有创新的意识和强烈的责任意识。这个团队在王本全老师的率领下齐心戮力，在2011年高考中取得了优异的成绩。

在编写《学案》的过程中，集体的力量显得尤为重要。在课程资源整合中要求老师更应当团结协作，资源共享，共同发展。一开始，我们就把任务分配下去，各个老师根据不同的话题查找资料，形成一个较为粗糙的材料，接着利用集体备课的平台讨论完善，使之成为一个可行的学案。通过集体备课，老师们精诚合作，促进了团队的建设增进了友谊并且去报了备考的计划的落实与实施。通过集体备课，听评课的活动，教师们取长不短，共同发展。其中，丁会军听课最多，几乎每周听课达到5节。这一年，我们是很辛苦，但是我们过得也很充实很快乐。通过这次编写教材的活动，大大增强了我们团队的凝聚力，我们团队的整体教学水平得到了提升。

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