探索直线平行的条件的教学设计

【学习目标】

(1)掌握三线八角。知道同位角的基本含义，并能从给出的图形中识别出同位角;

(2)会用同位角相等判定两条直线平行;

【重点难点】会找三线八角中的`同位角并会进行几何推理说理。

【课前预习】

教师

评价

家长

签字

1、什么是平行线?

2、两条直线都和同一条直线垂直，那么这两条直线也互相垂直。这句话对吗?

3、任意画两条平行线;过直线外一点A画已知直线l的平行线;举一个含有平行线的图形：

【新知导学】

一、三线八角

同位角

内错角

同旁内角

二、情境创设：

操作---观察---探索

如图：3根木条(或硬纸条)相交成∠1、∠2，固定木条b、c，转动木条a，

问：1、在木条a的转动过程中，木条a、b的位置关系发生了什么变化?∠2与∠1的大小关系发生了什么变化?