一、教学理念：
《新课程标准》倡导在教学中让学生更多第去体验，去创造，去表现。本课我主要以学生为主体，让整个班级每个同学都动起来参与音乐活动。
视——引起学习兴趣；动——表现音乐；奏——提升音乐技能；唱——达到教学要求。
二、教学背景：
（一）、教学内容分析
本课主要内容是学唱歌曲《娃哈哈》。歌曲《娃哈哈》，2/4拍，单一部曲式，是根据维族声变调的旋律填词而成的。歌曲旋律欢快、跳跃、流畅、节奏感较强，具有舞蹈性和浓烈的维族民间音乐风格，表现了维族儿童欢快喜悦心情。
（二）、学生情况分析
二年级的学生活泼好动，对音乐有着比较浓厚的兴趣。二年级的学生大部分能够认识音阶的每个音符和节拍，掌握简单的节奏音型，能够感知音乐的情绪和速度。
（三）、教学方法与手段说明
采用视听相结合、体验与探究相结合的方法；用多媒体的手段来更好的实现良好的教学效果。
（四）、技术准备
多媒体课件、钢琴、打击乐器
三、教学目标：
１、知识与技能目标：能用正确的音准节奏，活泼愉快的感情演唱歌曲《娃哈哈》；
2、过程与方法目标：采用视听相结合、体验感知与实践相结合的方法学唱歌曲；
3、情感态度与价值观目标：了解维吾尔族是我国能歌善舞的少数民族之一，了解维吾尔族的一些民族风情，教育学生有团结民族热爱祖国的精神。
四、教学重难点：
1、重点：
学生能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲，并能用简单的舞动作自由组合创编。
2、难点：
新疆歌曲的特点及难点节奏。
五、教学过程：
学生随音乐的节拍随意舞进教室坐好。
（一） 师生问好
（二） 导入新课
1、欣赏新疆风景图片
师：老师今天想带大家去一个美丽的地方，到了之后看看谁能告诉大家那个地方是哪里。
【设计意图：通过悬念、欣赏新疆风景视频，提起学生的学习兴趣。】
生：（踊跃地）新疆。
师：对！是新疆，那谁又能告诉老师新疆主要生活着我们５６个民族中的哪个民族呢？
生：维吾尔族。
师总结：你真棒！对！是维吾尔族。新疆是个很美丽的地方，我国有56个民族，其中有55个是少数民族，维吾尔族是我们中华民族不可分割的一部分，是我们大家庭中的一员，是我们中华儿女，我们要热爱祖国，团结各个民族，和他们紧紧地团结一起。那里的人们穿着特色的民族服装，而且个个都能歌善舞，不信我们来看看下面这一段视频吧。
【设计意图：通过师生对话，让学生对新疆有更深的认识，同时也进行了爱国思想教育。】
2、欣赏新疆风光视频
师：同学们，看过这段视频之后，你们觉得新疆美不美呢，你们喜欢吗？
生：………
师：今天老师要带大家一起来学习一首新疆的歌曲，大家想不想学呢？
（三） 学唱歌曲《娃哈哈》
1、初次聆听
提出要求：在聆听的时候要跟着音乐节拍动
设问：歌曲在唱些什么？描写什么？
【设计意图：提出问题，让学生带着问题去聆听，提高学生的'注意力。】
2、第二次聆听
请同学们轻声地跟着歌曲哼唱，边看乐谱，有哪些节奏你觉得很难的？
3、一起来学一下乐谱里面的难点节奏
师：老师把节奏提高难度，你有信心拍打出来吗？
生：有！
师：出示课件：
节奏型：
Ｘ×× ＸＸ∣Ｘ××Ｘ |
【设计意图：节奏的训练培养学生的节奏感，同时也是对难点巩固加强，学生学习歌曲时更得心应手。】
生：练习节奏
师：我现在把旋律请上去，你们用lu哼唱。
生：哼唱
师：刚刚你们很顺利地把老师交给的任务完成了，再来多一条行不行？
（出示第二条节奏）
Ｘ×× Ｘ×× ∣ Ｘ×× Ｘ×× ∣ Ｘ×× Ｘ××× ∣ ＸＸ Ｘ||
生：自由练习节奏
4、全班一起把歌曲的节奏打一遍
5、跟着节奏朗读歌词（学生自己试着朗读一下）
6、指名朗读。
7、用琴弹旋律，请学生用lu哼唱。
【设计意图：旋律的哼唱是对歌曲演唱的铺垫，能使他们唱的时候更容易和准确。】
8、聆听音乐，跟着音乐把歌词带进去唱。
9、请个别同学上台唱一下。
10、请学生评价。
【设计意图：通过学生互评的方式，提高学生们的学习积极性。】
（四） 学跳新疆舞步
师：同学们唱得即准确又好听，为了奖励你们啊，老师请来了新疆的朋友为大家跳舞呢，大家掌声欢迎。
1、播放新疆舞视频
师：新疆维吾尔族的人民能歌善舞，我们班的同学聪明伶俐，让我们跟着音乐一定也能舞一舞。
2、教授新疆简单的动作
展示新疆特色舞蹈动作：如移颈等。
3、播放《娃哈哈》歌曲，带着学生边唱边跳
【设计意图：学生在边舞边听歌曲中，即愉悦了心情，培养了音乐兴趣，协调了身体与音律的配合，还能在反复听、动中学会了歌曲。所以到后来学生是情不自禁地唱起来，场面是载歌载舞。】
（五） 歌曲审美教学
师：引导学生如何唱出好听的声音。
生：唱给同桌听（轻声唱）、唱给大家听（放开唱）。
【设计意图：让学生养成良好的唱歌习惯，先会听再会唱，先轻声再放声，学会用好听的歌声来唱。既注重听觉培养又加强审美体验。】
（六） 拓展延伸
师：请同学们拿出你的小乐器（出示节奏谱）
铃 鼓： × —∣ × — ||
双响筒：× × ∣ × × ||
三角铁：×0 ∣ ×0 ||
生:先自由练习，再个别乐器组分别齐奏。
师：指出不足进行加强练习。
【设计意图：培养学生协作、协调能力，提高学生对音乐的兴趣。】
1、 放音乐，全班大合奏。
2、 随性表演
师：经过《娃哈哈》这课的学习，老师发现我们班的同学真是多才多艺，现在，庄老师播放音乐，同学们想跳的就跳，想唱的就唱，想奏的就奏吧。
【设计意图：培养学生敢于表现音乐的能力，也在游乐活动的同时爱上音乐。】
（七） 小结
师:看见大家在《娃哈哈》的学习中快乐地展现了那么多的才艺，希望你们在祖国妈妈的怀抱中也幸福快乐、团结各族人民茁壮成长。下课
生：学生随音乐跳着新疆舞出教室。
五、学习评价方式
在本课教学中，采用学生和学生互评，教学和学生互评的方式来进行学习评价。
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