一、 教学内容分析：
本节课谈论的话题是问路, 主要学习建筑物和表示问路的词汇，重点句型是表示问路的Could tell me how to get to …? 和其相应回答。由于本课文的主要内容是围绕着问路这个主题，因此，教师通过创设各种情景来引出并学习新知识。通过问路的情景让同学学会运用问句表示请求和应答。本课采用情景教学，联系生活实践，提供同学运用知识的机会，达到提高语言运用能力的目的。
二、 教学对象分析：
五年级的同学通过三、四年级的学习，已经掌握了一些基本行为活动的表达。通过在相关情景中联系生活，教师能充沛激发他们学习新知并且加以运用知识的欲望。鼓励同学能在情境中学习、在活动中参与，因此本课的学习主要在于新知识的学习以和运用上面。
三、 教学目标：
(一)Language knowledge 语言知识：
1、 Vocabulary词汇:gym science lab
2、 Sentences句型：Could you tell me how to get to the …?
3、 复习地点名词
4、 复习巩固问路和指路的.句型。
(二)Language skill语言技能：
1、能用句型Could you tell me how to get to the …?进行问路
2、能理解课文并流利地朗读课文。
4、能用所学的句子玩游戏。
（三）Affect情感态度:
1、培养同学的英语学习的兴趣，让同学学习如何委婉地向他人发出请求。
2、通过同学之间的合作交流培养同学的合作能力。
（四）Learning Strategies学习战略：
1、利用情景开展有效教学，让同学在接近真实的情境中愉快学习，在活动中掌握学习的规律。
2、引导同学利用所学的知识创设对话，提高语言综合能力，运用到实际。
四、教学重点：
1、同学能掌握本节课的单词和句型。
五、教学难点：
1、正确运用问句表达请求的意愿并且给予应答。
六、教师准备：
1、录音带和录音机
2、电脑和教学课件
3 单词卡
七、同学准备：
五年级上册课本。
书香门第
